教學(xué)設(shè)計《秋天在哪里》莊朝勛

秋天在哪里設(shè)計理念：秋天是金色的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。對于二年級的學(xué)生來說，秋天又是一個既熟悉又歡樂的季節(jié)。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時，我充分利用課內(nèi)外的知識，帶學(xué)生走出課堂，回歸大自然，呼吸大自然的氣息，親身感受秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生走近大自然、熱愛大自然的情感。教學(xué)目的：1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。2、感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作能力。3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生的觀察、討論、參與，使學(xué)生了解秋天，從而感受秋天的美。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對資料的整理和匯報。教學(xué)準(zhǔn)備：課前發(fā)一個表格，讓學(xué)生在家長的陪同下，到公園里、樹林里、小區(qū)的花園里等地方尋找秋天，觀察秋天，完成表格，并用照相機(jī)把秋天拍下來，或動手用各種方式把秋天留下來。教學(xué)過程：活動一：找秋。1、出示有關(guān)人們在秋天里活動的畫面，欣賞畫中那歡樂的場面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們在哪里能找到秋天？3、學(xué)生對圖中的畫面進(jìn)行交流匯報。4、學(xué)生拿出課前填寫好的表格進(jìn)行交流，說說自己從什么地方、什么景物可以找到秋天。附表格：尋找秋天什么地方變化（人物、植物、動物、天氣……寫畫均可）1、公園里2、樹林里3、校園里4、設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)一開始出示動畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過問題的創(chuàng)設(shè)和小組交流，把學(xué)生的思維引到課堂上來。活動二：賞秋。1、在優(yōu)美的樂曲中出示各地方不同的秋天景色，讓學(xué)生在欣賞秋天的同時，初步感受秋天的美。出示圖片:（1）北京的香山公園（2）九寨溝秋景（3）吐魯番的秋天（4）佛山秋色2、你還知道哪個地方秋天的景色？你是怎樣知道的？3、學(xué)生匯報。設(shè)計意圖：優(yōu)美的樂曲和美麗的圖片，讓學(xué)生在找到秋天的同時，感受秋的美麗，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊?；顒尤何蚯铩?、在出示圖片的同時，讓學(xué)生說說自己對秋天的感覺。2、讓學(xué)生把自己對秋天的感覺用詞語、詩句、歌曲、句子寫下來。3、小組派代表在全班同學(xué)面前描述秋天。設(shè)計意圖：在學(xué)生已初步感受到秋天的美的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)出來，相信學(xué)生對秋天的特征印象更深?；顒铀模毫羟?。1、讓學(xué)生說說自己最想留住秋天的什么？2、小組討論。3、學(xué)生匯報。（可以把課前看到的、聽到的、拍到的秋天展示出來）4、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的方式留住秋天。（可以畫，可以寫，可以動手做。如：樹葉印畫，樹葉貼畫，制作樹葉項(xiàng)鏈，制作小金魚等。）5、學(xué)生交流、分享。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生想出各種辦法，留住秋天，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，讓學(xué)生利用自己的聰明才智去探索秋天。小結(jié)：同學(xué)們，你最愛秋天的什么？在這個美麗的秋天里，你有什么愿望？通過提問，讓學(xué)生對整節(jié)課有一個系統(tǒng)的回顧，也是一個課后的延伸。板書：在公園里美麗的秋天在樹林里愛秋天在校園里