六年級上冊語文教案-課文11永遠(yuǎn)的歌聲｜語文S版3

11、永久的歌聲教材簡析：這是一篇精讀課文。課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為患病的老師上山采藥的事，表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，掌握文章的主要內(nèi)容，感覺“我們”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生建立敬愛、熱愛老師的優(yōu)異道德。2、學(xué)習(xí)作者經(jīng)過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描繪，表現(xiàn)人物精神質(zhì)量的方法。3、有感情地朗誦課文。教課要點：1、讀懂課文，掌握文章的主要內(nèi)容，感覺“我們”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生建立敬愛、熱愛老師的優(yōu)異道德。2、有感情地朗誦課文。教課難點：學(xué)習(xí)作者經(jīng)過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描繪，表現(xiàn)人物精神質(zhì)量的方法。教課過程：一、講話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，有一首歌像山間的溪水淙淙地流淌，它既不洶涌，也不激動，但它卻向來滋潤著作者童年的夢，這是一首如何的歌呢？今日我們持續(xù)走進11課《永久的歌聲》。師板書課題。二、細(xì)讀課文，理解“關(guān)愛”出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）感覺學(xué)生對老師的愛（默讀課文6——10自然段）你以為“歌聲”里包括著什么？請你求情楚是從哪句話的哪些詞語中領(lǐng)會到的。①我立刻想起大人勸告的東山不可以去，山里有狼，可仍是立刻用力地址了點頭?！傲⒖獭薄坝昧Α保ㄗ髡叻错懞芸欤瑑?nèi)心焦急，急迫）②“一吃準(zhǔn)好”說明二牛對做這件事很有信心，對老師的愛。③眼尖的二蘭。④我們欣喜若狂地抱著草藥，（“欣喜若狂”你從這個描繪神情的詞可以領(lǐng)會到學(xué)生對老師的愛。⑤在大人們的責(zé)備和追問聲中，我們委屈地向老師獻上草藥和小魚。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）那么，這是一位如何的老師呢？會讓她的學(xué)生冒著生命危險去為她挖草藥呢？請同學(xué)們回到前文(2——5)自然段，認(rèn)仔細(xì)真地讀讀課文，看看從哪些語句中你可以領(lǐng)會到這是一位什么樣的老師。①我們老師是個從又年青，又美麗?！L相好。②她用好聽的嗓音教我們唱。——嗓音好。③我還和姐姐爭辯過，究竟是我們老師有知識?！兄R。）哪里來的？她應(yīng)當(dāng)在城里教課，但是她到達這樣一個破舊的學(xué)校，說明她?（很有愛心，質(zhì)量很好。）④我說，我們老師好，樣樣好，天下第一好。三、品讀課文，感覺“歌聲”經(jīng)過我們的溝通我們發(fā)現(xiàn)，文章的字里行間中都流淌著那份濃濃的愛，有學(xué)生對老師誠摯的熱愛之情，也有老師對學(xué)生深切的關(guān)愛之情。這樣說的話，課題為何不以“永久的愛”做題目，還要以“永久的歌聲”作為題目呢？（由于老師的歌聲讓學(xué)生難忘）你是從哪個自然段讀出來的？（第一自然段，倒數(shù)第二自然段。不論生說哪段，落到第一自然段）?？磥硗甑囊恍└璧浆F(xiàn)在仍響在作者耳邊，讓他印象很深。經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，你知道這歌里唱的是什么嗎？（①學(xué)生對老師的熱愛。②老師對學(xué)生的關(guān)愛。③童年的歡喜。④教他們?nèi)绾巫鋈耍瑢W(xué)知識。）讓我們帶著自己的理解一同來讀這段話。（生齊讀）是啊，歌聲讓作者難忘，每當(dāng)聽到這歌聲都會讓作者想起他的童年，他的老師。讀最后兩段。四、總結(jié)全文，升華主題此時現(xiàn)在，若是我要問你這歌聲里包括著什么，你知道嗎？（學(xué)生對老師的愛，老師對學(xué)生的愛，童年的歡喜。）你們看，這么零零落散的內(nèi)容，就像一顆顆閃閃發(fā)亮的珍珠，而這歌聲就像一條絲帶同樣把這顆顆珍珠串成一串絢麗的項鏈（師邊說邊畫一條波濤線）這零零落散的內(nèi)容更像那跳動的音符（師畫音符）為我們譜寫了一首人人間最美、最令人難忘的愛之歌（師畫高音譜號）此時，你知道作者為何要以“永久的歌聲”為題嗎？（由于這歌聲里包括著那么多的愛，這愛讓作者難