大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小紅傘》含反思

大班語(yǔ)言公然課教課設(shè)計(jì)《小紅傘》含反省大班語(yǔ)言公然課教課設(shè)計(jì)《小紅傘》含反省合用于大班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒勇敢敘述故事，樂(lè)于與伙伴分享敘述圖片，體驗(yàn)看圖敘述的樂(lè)趣，能依據(jù)圖示卡想象并敘述圖片里的內(nèi)容，依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，勇敢表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言公然課《小紅傘》含反省教課設(shè)計(jì)吧。【活動(dòng)目標(biāo)】1、能依據(jù)圖示卡想象并敘述圖片里的內(nèi)容。2、勇敢敘述故事，樂(lè)于與伙伴分享敘述圖片，體驗(yàn)看圖敘述的樂(lè)趣。3、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，勇敢表達(dá)自己的想法。4、樂(lè)于與伙伴一同想一想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片、圖示卡【活動(dòng)過(guò)程】一、講話(huà)引題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。師："今日有一只可愛(ài)的小兔要出去玩，我們一同看看它去了哪？發(fā)生了哪些風(fēng)趣的事？"二、指引幼兒察看、剖析、理解三幅掛圖，并分段敘述圖片內(nèi)容。(一)出示掛圖一，要點(diǎn)指引幼兒察看天氣，有條理地想象故事的開(kāi)始部分。1/41、師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看故事發(fā)生在什么時(shí)間？有誰(shuí)？什么地址？他在干什么？2、借助圖示卡，幼兒察看圖片，相互議論后請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。3、依據(jù)幼兒敘述狀況，要點(diǎn)指引幼兒用好聽(tīng)的詞描繪天氣，完好地?cái)⑹龉适碌拈_(kāi)始部分。師：小兔做了什么動(dòng)作？天氣是如何的？它要去干什么？猜猜小兔會(huì)帶上什么出門(mén)？(學(xué)習(xí)詞：推)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒連接敘述第一幅圖。(二)指引幼兒察看圖片二，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，要點(diǎn)指引幼兒仔細(xì)察看動(dòng)物的動(dòng)作、表情，想象對(duì)話(huà)。1、出示掛圖二，借助圖示卡，指引幼兒察看、描繪圖二。師：小兔到達(dá)了什么地方？遇到了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，要點(diǎn)指引幼兒勇敢敘述動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)和動(dòng)作。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連接敘述圖片內(nèi)容，要點(diǎn)指引幼兒聯(lián)合對(duì)話(huà)、動(dòng)作進(jìn)行完好地?cái)⑹?，并豐富詞匯"踮"、"勾"等。(三)察看圖片三，要點(diǎn)指引幼兒描繪動(dòng)物的心理活動(dòng)。1、師：小兔辭別了小刺猬，到達(dá)了什么地方？發(fā)生了什么事？2、借助圖示卡，教師要點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物內(nèi)心想的。2/43、請(qǐng)個(gè)別幼兒連接敘述第三幅圖片內(nèi)容，要點(diǎn)指引幼兒描繪小兔與大灰狼的心理活動(dòng)。(四)師幼共同為故事取名字。三、幼兒互動(dòng)敘述，教師鼓舞幼兒和伙伴友善有次序地分享故事。1、教師提出相互敘述的要求。2、幼兒相互敘述，教師巡回察看并指導(dǎo)。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完好、連接地?cái)⑹?。四、活?dòng)延長(zhǎng)。師："假如今日小兔沒(méi)有帶小紅傘，大家想一想它還有什么方法能夠躲過(guò)大灰狼呢？"附：故事一天清晨，天陰森沉的，小兔想出去玩，他推開(kāi)窗戶(hù)一看，滿(mǎn)天都是烏云，立刻就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門(mén)了。小兔帶著小紅傘到達(dá)了果園。一只小刺猬正站在果樹(shù)下踮起腳尖想摘果子，但是摘不到。小刺猬看見(jiàn)了小兔，請(qǐng)小兔幫忙："小兔姐姐，我個(gè)兒矮，果樹(shù)高，摘不到果子，你能幫助我嗎？"小兔說(shuō)："我來(lái)幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬快樂(lè)極了，說(shuō)：感謝你，感謝你！"小兔辭別了小刺猬，到達(dá)了一塊蘑菇地。突然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來(lái)，小兔很焦急，但是想逃已經(jīng)來(lái)不及了。它機(jī)智的撐開(kāi)小紅傘看作蘑菇，躲在小紅傘下邊。大灰狼看看都是蘑菇就走了。教課反省3/4依據(jù)《大綱》中指出：鼓舞幼兒勇敢、清楚地表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，試試描繪簡(jiǎn)單過(guò)程，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思想能力。創(chuàng)建了盡興表達(dá)的氣氛，著重為幼兒創(chuàng)建寬松的語(yǔ)言環(huán)境，一直以鼓舞的言行讓幼兒勇敢想、勇敢說(shuō)，一直以贊成的口吻激勵(lì)幼兒，幼兒在我的鼓舞下思想寬闊了，也不拘束了。幼兒有了盡興的表達(dá)內(nèi)容，我著重了讓幼兒主動(dòng)察看圖意，著重幼兒經(jīng)驗(yàn)的建立和指導(dǎo)，指引幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、剖析問(wèn)題、議論溝通。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、議論法，提升幼兒的思想踴躍性和口語(yǔ)表達(dá)能力，指引幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡興表達(dá)，好動(dòng)、好奇、好模擬是幼兒的特色，要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去看圖、思慮是難以做到的，在活動(dòng)中我讓幼兒在敘述