愛軍精武標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

愛軍精武標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料篇一：愛軍精武矢志打贏立足本職履行使命審批：愛軍精武矢志打贏立足崗位履行使命教案類別：思想政治教育教案課目類別：根本職能課授課人：徐力職務(wù)：站長陸軍第十三集團(tuán)軍電子對抗團(tuán)二O—二年八月八日教學(xué)提要1教學(xué)進(jìn)程234篇二：愛軍精武矢志打贏_立足崗位履行使命認(rèn)清意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭復(fù)雜形勢立足本職崗位精武強(qiáng)能謀打贏首長、同志們，大家好。在正式講課之前先讓我們回顧一下伊拉克戰(zhàn)爭。這段視頻向我們提出了這樣一個疑問，一個國家的政權(quán)為什么消失如此之快？美軍為什么如此猖狂僅用了44天時間，以最少的傷亡、最小代價就直逼巴格達(dá)城下，推翻了一個國家的政權(quán)，活捉了一個國家的首腦？這里面不排除美國擁有高尖端的現(xiàn)代化武器裝備，但我們應(yīng)該知道先進(jìn)的武器裝備只是戰(zhàn)爭取勝的一個方面，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中起決定性作用的還是人的因素。這場戰(zhàn)爭中，美軍之所以能夠長驅(qū)直入，如入無人之境，最重要的原因還是因為美軍士兵具有過硬的軍事素質(zhì)。據(jù)記載，美軍在對伊作戰(zhàn)的全過程中，每一個戰(zhàn)法、每一個作戰(zhàn)動作、甚至一個單兵戰(zhàn)術(shù)，都曾在平時進(jìn)行過高強(qiáng)度的模擬化訓(xùn)練。這場戰(zhàn)爭對我們來講，最大的啟示就是一支軍隊，只有愛軍精武，做到軍事技術(shù)非常過硬，才能有效履行使命，在未來戰(zhàn)爭中實現(xiàn)打贏的目標(biāo)。這也是本節(jié)課我要和大家交流的主題，我今天講課的題目是：愛軍精武矢志打贏立足崗位履行使命一、愛軍精武是革命軍人的基本道德義務(wù)首先我們對“愛軍精武”這四個字進(jìn)行一下理解?！皭圮姟?，是指熱愛人民軍隊，忠于祖國和人民?！熬洹本褪浅缟形涞?，練好武功，掌握過硬的殺敵本領(lǐng)。愛軍和精武是辯證聯(lián)系的，愛軍是精武的動力源泉和思想保證，一個軍人只有對人民軍隊無限熱愛，才可能煥發(fā)出高漲的習(xí)武熱情；精武則是愛軍的具體體現(xiàn)和實現(xiàn)手段，只有精武才能把愛軍落到實處，離開精武，軍人也就不成其為軍人了。愛軍精武的內(nèi)涵我們可以簡單的概括為四句話：安心服役，獻(xiàn)身國防，時刻準(zhǔn)備打仗。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，掌握打贏高技術(shù)戰(zhàn)爭的本領(lǐng)。愛崗敬業(yè)，忠于職守，高標(biāo)準(zhǔn)做好本職工作。關(guān)心集體，勇于創(chuàng)新，當(dāng)好部隊建設(shè)主人翁。我們說愛軍精武是革命軍人必須履行的基本道德義務(wù)，主要從軍人行業(yè)個性的要求和軍隊的職能使命上來認(rèn)識。第一、愛軍精武是對革命軍人的基本要求。中華民族素有愛軍精武的美德。自古至今，“習(xí)軍精武，忠國利民”的志士仁人數(shù)不勝數(shù)：從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武；從“千萬頭顱血，須把乾坤挽回”的女中豪杰秋瑾，到中國人民解放軍的第一個女將軍李貞，他們都是立志從武，以身報國的愛國將領(lǐng)和革命英雄?？傉尾縓X年頒發(fā)的《軍人道德規(guī)范》也明確把愛軍精武做為軍人必須履行的道德義務(wù)。這些都說明自古以來兵家就把尚武、習(xí)武、精武作為一種道義和基本要求。它與軍隊的根本職能和神圣使命緊密相連，是革命軍人必須認(rèn)真履行的最基本的道德義務(wù)。第二，愛軍精武是我軍履行職能使命的實際需要?！败婈犚驊?zhàn)爭而產(chǎn)生，為隨時準(zhǔn)備打仗而存在”。如果沒有戰(zhàn)爭，不是為了打仗，軍隊也就失去了存在的意義。而戰(zhàn)爭是武力的比試、智慧的較量，武藝不精就意味著失敗甚至被消滅。未來戰(zhàn)爭是高科技戰(zhàn)爭是更加激烈的對抗和競爭，誰技高一籌，誰就將取得戰(zhàn)場上的主動權(quán)。我們革命軍人擔(dān)負(fù)著遏制危機(jī)、控制戰(zhàn)局、打贏戰(zhàn)爭的歷史重任，這就要求我們愛軍要深、習(xí)武要精，不斷提高整體作戰(zhàn)能力，保證戰(zhàn)則能用，用則能勝，在維護(hù)世界和平、捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一中，圓滿完成黨和人民賦予的神圣使命。現(xiàn)在隨著市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)換和改革浪潮的沖擊，長期處于相對和平環(huán)境下，個別軍人的尚武意識淡漠了，武備觀念減化了，訓(xùn)練熱情降低了。有的同志思想觀念出現(xiàn)了偏差：一種認(rèn)為“仗不會打，打也論不到我打”，另一種認(rèn)為“練兵打仗是領(lǐng)導(dǎo)的事情，我一個小兵練好練差起不到什么作用”。應(yīng)該說這些思想的存在很大程度上降低了我們的練兵熱情，影響了軍事訓(xùn)練水平和反“臺獨”軍事斗爭準(zhǔn)備質(zhì)量。我們必須堅決糾正和克服，那么在相對和平的年代我們?yōu)槭裁催€要提倡發(fā)揚愛軍精武精神呢？它有什么時代價值和實際意義呢？二、新時期愛軍精武的時代價值。我總結(jié)了一下，新時期愛軍精武的時代價值主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是實力威懾價值。為什么要愛軍精武呢？說到底就是為了加強(qiáng)國防，保障國家安全。我們部隊的實際作用，主要是體現(xiàn)在這種戰(zhàn)略威懾上。春秋時代軍事家孫武提出了“不戰(zhàn)而屈人之兵”的戰(zhàn)略威懾思想。要達(dá)到這種效果，要求我們要有強(qiáng)大的國防和軍事實力，而國防要得到鞏固，就必須具有愛軍精武的觀念，這個觀念的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到國家的安危和民族的存亡。古羅馬帝國曾建立過優(yōu)越的國防和軍事制度，有良好的尚武傳統(tǒng)，這也有力地鞏固和促進(jìn)了羅馬帝國的強(qiáng)盛。但是公元3世紀(jì)以后，隨著商品經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，羅馬人陶醉在鶯歌燕舞的安逸環(huán)境中，國民的尚武意識逐漸淡薄，甚至把當(dāng)兵打仗這種事關(guān)國家命運的大事交給了外籍雇傭兵，導(dǎo)致顯赫一時的羅馬帝國最終分裂并衰落下去。這說明：重視培養(yǎng)軍隊的精武意識就會使國家興旺發(fā)達(dá)，反之則使民族深受其害。和平環(huán)境下精武意識提高一分，戰(zhàn)斗力就提高一分，和平砝碼就加重一分。這樣就會振奮國威軍威，使敵人望而生畏，不敢輕舉妄動。從這個意義上講，平時精武也是為了“不戰(zhàn)而屈人之兵”。二是備戰(zhàn)制勝價值。這是愛軍精武最集中的價值體現(xiàn)。備戰(zhàn)的質(zhì)量決定著戰(zhàn)爭的勝負(fù)，也就是說“武備越充分，制勝的可能性就越大”。拿破侖曾培養(yǎng)了法蘭西人勇武善戰(zhàn)的精神，使法國一度稱雄歐洲。但是到了拿破侖三世后期，放松了武備，國防廢弛，戰(zhàn)斗力削弱，結(jié)果在1870年的普法戰(zhàn)爭中，一敗涂地。腐敗的清政府貪圖安逸，忽略武備，使我們的民族有國無防，戰(zhàn)則喪師，和則辱國，屢遭劫難。所以，如果沒有一支崇尚武事，搞好武備的軍隊，國家的安全將無從談起！我們作為一支高技術(shù)部隊，武器裝備先進(jìn)，官兵文化水平高，但僅有這些，還只是一把沒有淬火的劍。要成為名副其實的護(hù)國神劍，就必須專業(yè)技術(shù)嫻熟，軍事素質(zhì)過硬，人與武器合一，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，才能做到“不打則已，若打必勝”。同志們，當(dāng)前我們部隊反“臺獨”應(yīng)急作戰(zhàn)準(zhǔn)備任務(wù)日益加劇，“打頭陣、當(dāng)主力”使命任務(wù)迫在眉睫，新的形勢任務(wù)要求我們必須把習(xí)武精武品格發(fā)揚光大，在本職崗位上苦練軍事技能和打贏本領(lǐng)，努力實現(xiàn)軍事技術(shù)非常過硬，才能不負(fù)重托，忠實履行好新世紀(jì)新階段我軍的使命。三、立足崗位，愛軍精武，履行使命履行新使命，是一項系統(tǒng)工程，它與我們每個人、每個崗位息息相關(guān)，我們每個同志都要自覺把個人崗位與履行使命聯(lián)系在一起，在本職崗位上爭當(dāng)尖兵、爭創(chuàng)一流、爭做貢獻(xiàn)。一要刻苦訓(xùn)練當(dāng)尖兵。常言道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。不刻苦訓(xùn)練下一番苦功夫是不會獲得成功的?？炭嗑褪且笪覀円慌驴?、敢吃苦，能吃苦，要有一種鉆勁兒、韌勁兒和闖勁兒，才能干出成績，獲得成功。在我們大單位，有一名大家都熟悉的老典型，他僅用了一年時間，就掌握了通常需三、四年才能掌握的武器操作技能，成為第一個能默畫背講控制系統(tǒng)電路圖的“活電腦”。他就是被中央軍委授予“愛軍習(xí)武標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號XX同志。他立足本職，習(xí)武精武，憑著強(qiáng)烈的軍人意識和迎接未來挑戰(zhàn)的使命感，認(rèn)真履行習(xí)武精武的道德義務(wù)，在事業(yè)上獲得了巨大的成功，取得了巨大的榮譽(yù)。我部原四營營長XXX，懷著對國防事業(yè)的無限熱愛，自覺把理想和追求融入部隊現(xiàn)代化建設(shè)實踐，著眼未來信息化戰(zhàn)爭需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)武器系統(tǒng)專業(yè)知識，刻苦鉆研武器系統(tǒng)操作原理，通讀了多個專業(yè)教程，掌握了各專業(yè)的操作技能，組織參與編寫了十幾套專業(yè)操作規(guī)程，多次奪得上級組織的專業(yè)技術(shù)比武冠軍。擔(dān)任專業(yè)技術(shù)教員，高標(biāo)準(zhǔn)完成年度教學(xué)任務(wù)，成為名副其實的“專家型”指揮人才，被評為“全軍優(yōu)秀指揮軍官”,從XXX的事跡中，我們可以看出，只有平時刻苦練、過得硬、當(dāng)尖兵，關(guān)鍵時刻才能拉得出、沖得上、打得贏，圓滿完成作戰(zhàn)任務(wù)。二是銳意進(jìn)取創(chuàng)一流。練兵習(xí)武，如果僅僅停留原地、滿足一時，就只會倒退，不會進(jìn)步。這就要求我們必須要有創(chuàng)新意識、進(jìn)取意識和精品意識，充分發(fā)揮自己的聰明才智，在不斷解決各種矛盾困難中創(chuàng)造一流工作業(yè)績。只要我們具有敢于創(chuàng)新的膽識、勇于創(chuàng)新的精神和科學(xué)求實的態(tài)度，積極投身部隊教育訓(xùn)練改革創(chuàng)新實踐，就能夠在本職崗位上有所作為。十七大士官黨員代表—被譽(yù)為“專家士官”的北海艦隊“哈爾濱”艦士官朱桂全，馳騁大海20年，先后主持150多項裝備自修工程，攻克10多項新裝備重大技術(shù)難題；編寫的燃?xì)廨啓C(jī)操作規(guī)程，成為海軍院校本科生教材；參加過20多次重大演習(xí)，曾擔(dān)負(fù)出防八國九港航行動力保障任務(wù)，獲得海軍授予的“愛艦精武模范士官”榮譽(yù)稱號。作為全軍十大“愛軍精武標(biāo)兵”前不久做客國防論壇，與空軍試飛英雄李中華在全軍政工網(wǎng)上為新兵傳授軍營成長經(jīng)驗。我旅士官XXX,立足本職崗位，投身創(chuàng)新實踐，進(jìn)行科研革新，近幾年先后研制出了多功能訓(xùn)練車、手控臺、程控柜等數(shù)十臺（件模型教具,有力地促進(jìn)了新裝備訓(xùn)練向高層次發(fā)展,他個人被評為“全軍優(yōu)秀士官”。他們的事跡告訴我們：在新知識新科技不斷更新的今天,我們必須要努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取,才能適應(yīng)未來發(fā)展的需要,打贏未來高技術(shù)戰(zhàn)爭,實現(xiàn)自我價值。三要立足本職做貢獻(xiàn)。本職崗位是成就事業(yè)的基點和平臺。立足本職做貢獻(xiàn)我理解就是愛崗敬業(yè)、恪盡職守,專心致志在本職崗位上實現(xiàn)抱負(fù)、施展才華、成就事業(yè)。這里需要指出的是：作為黨員干部一定要能夠在平淡的崗位上干出成績，才能無愧于黨和人民的關(guān)心和培養(yǎng)。我們單位的工程師XXX同志是一位入伍XX年的老兵，曾在十二個崗位上工作過，其中有中高級領(lǐng)導(dǎo)崗位，也有普通工作崗位，有急難險重的任務(wù)，也有平平常常的工作，不管在什么樣的崗位，對待什么樣的工作，他都盡心盡力、認(rèn)認(rèn)真真的把本職工作干好°xx年，他從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來，到技術(shù)室工作，面對平凡的崗位，他能保持一種樂觀平和的心態(tài)，持之以恒、一如既往地刻苦鉆研專業(yè)知識，踏踏實實、任勞任怨，堅持一線，指導(dǎo)部隊多次完成重大訓(xùn)練任務(wù)，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。他這種甘于吃苦、恪盡職守的奉獻(xiàn)情懷、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作姿態(tài)很值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚。近年來我們部隊穩(wěn)步發(fā)展，保持了比較好的形勢，多次出色完成各項重大篇三：關(guān)愛標(biāo)兵事跡材料愛崗敬業(yè)的標(biāo)兵關(guān)愛學(xué)生的榜樣高瓊，女，1987年7月參加工作，任教于廬江縣盛橋鎮(zhèn)高老小學(xué)。XX年9月調(diào)入廬江縣盛橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，XX年被評為中學(xué)高級教師。在農(nóng)村小學(xué)，她一直從事小學(xué)語文及班主任工作。她默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。她愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，師德高尚，真正樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育理念。深受廣大學(xué)生的愛戴，贏得了老師、家長的尊重?！耙环莞?，一份收獲”她的努力也終有回報。XX年被評為“巢湖市優(yōu)秀班主任”XX年榮獲廬江縣“教學(xué)能手”稱號，XX年被評為巢湖市第三屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。一、愛崗敬業(yè)，工作上扎實有效高老師熱愛教育事業(yè)。她潛心鉆研教學(xué)，用高水平的教學(xué)贏得學(xué)生的尊重，她認(rèn)為作為一名教師，必須要有扎實的教學(xué)基本功和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，只有高水準(zhǔn)的工作才能贏得學(xué)生對自己的尊重。高老師工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)扎扎實實。每上一課前，她總是認(rèn)真地鉆研教材，了解學(xué)生，結(jié)合課標(biāo)精神，精心設(shè)計教學(xué)程序，寫好每一課的教學(xué)預(yù)案。高老師經(jīng)常說：“當(dāng)我一走近教室，看到孩子們的笑臉和目光，便精神飽滿地走上講臺，和孩子們一道融入純凈、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中?！睉?yīng)該說，這就是一種責(zé)任感和敬業(yè)精神。正如此，孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛她上課，學(xué)生們的評價很特別——上高老師的課十分快樂?！揖蛺鄹呃蠋熒险n。每學(xué)期的公開課，教師們一致評價說她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒有距離感。她所帶的班級每學(xué)年在鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測中，總是名列前茅。高老師是個出色的班主任。她始終牢記：教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人？高老師的做法是：用“愛”創(chuàng)設(shè)和諧的班級氛圍；關(guān)愛學(xué)生，從關(guān)注細(xì)節(jié)入手：重視思想教育；尊重學(xué)生的人格；開展豐富多彩的活動；注重課外閱讀等。XX年她輔導(dǎo)的學(xué)生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮(zhèn)第二名，XX年指導(dǎo)本班學(xué)生徐峻在“健康成長，關(guān)愛生命，幸福生活”征文活動中獲縣三等獎。XX年10月指導(dǎo)學(xué)生高明潔在鎮(zhèn)書法比賽中獲低年級組一等獎。高老師在關(guān)注“留守兒童”及轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”上真正做到春風(fēng)化雨，滋潤著學(xué)生的心田。1、關(guān)注“留守兒童”。在農(nóng)村小學(xué)“留守兒童”越來越多，在高老師的班級里就有近半的孩子家長在外地打工，他們有的隨爺爺、奶奶，有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍(lán)天下，享受母愛，感受親情，她付出更多的是“愛”。她班有個名叫徐斐的同學(xué)，一次上課時突然哭了起來，問起原因，孩子無奈地說：“老師，我想媽媽??”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神，她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起，組成“留守小隊”，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，并且，高老師主動承擔(dān)起兩個孩子的“代管家長”。從此，在她家的餐桌上，時常多放兩付碗筷，節(jié)假日，她把這些孩子召集起來，給他們包餃子、講故事，學(xué)生徐斐經(jīng)常說“高老師就像我媽媽?！睂α羰貎和募议L，她經(jīng)常與他們通電話，向家長們匯報子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，她與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流，孩子們進(jìn)步了，家長也來表示致謝。2、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。一個班級中，學(xué)生的智力因素、非智力因素存在著差異，會出現(xiàn)一些“學(xué)困生”。本著“全面育人”的觀念，高老師實事求是地給每個學(xué)生定位，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心、幫助每個學(xué)生，不輕視、放棄任何一個學(xué)生。有個名叫王洪的學(xué)生，他興趣廣泛，酷愛踢足球，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自卑感強(qiáng)，曾有過“我不是學(xué)習(xí)的材料，愛怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來，高老師請他到辦公室，熱情地讓他坐下，先與他談生活，說著說著很自然地轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，他說“老師，其實我也很想好好學(xué)習(xí)，也想考出好成績，但總考不好，你說我該怎么辦？”說著眼圈都紅了，高老師認(rèn)真傾聽后，對他說“老師明白你的意思，既然你相信老師，老師樂意幫助你，你不是愛踢球嗎？說明你很有毅力嘛！”聽到這里，他笑了。從此，高老師便給他定了一個大目標(biāo)，又將大目標(biāo)分解成一個又一個小目標(biāo)，讓他“跳一跳，摘得到”，并且對他開始不定期的輔導(dǎo)，在班級中開展“一幫一、一對紅”的活動，假日里，她親自為他解答學(xué)習(xí)疑難。用真誠、愛心和行動感化他，絲絲春風(fēng)度心扉，他在向預(yù)定的目標(biāo)邁進(jìn)。功夫不負(fù)有心人。她所帶的班曾多次被評為縣先進(jìn)班集體，她本人也被評為“巢湖市優(yōu)秀班主任”。二、與時俱進(jìn)，教研上開拓創(chuàng)新隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要。多年來，她一直潛心探索教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)研究，與時俱進(jìn)。她堅信：提升教育生命質(zhì)量將是教育發(fā)展的主旋律，她曾就新課標(biāo)做專題講座，多次承擔(dān)盛橋鎮(zhèn)校際公開課、示范課、研究課的執(zhí)教任務(wù)，她始終嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。她一直注重課堂教學(xué)改革，特別是在實施課程改革以來，她反復(fù)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探索教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中探索煥發(fā)語文課堂活力有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂新思路、新模式：以感知—探索—反思—延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以啟發(fā)新思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以合作—探究—創(chuàng)造—創(chuàng)新為核心的語文活動課等，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)實踐中，她不斷地總結(jié)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，她撰寫的論文有3篇在省級以上刊物上發(fā)表，6篇在市、縣級論文評選中獲獎。多年來，她一直致力于教育教學(xué)研究，努力改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式，她申報的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項為市級課題。課題批準(zhǔn)號：cjg039。其中，探索“自主學(xué)習(xí)”課堂的主要特征是在學(xué)生求知欲旺盛的情境中，學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主確定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式，自主選擇作業(yè)??自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程，一般設(shè)計為：創(chuàng)設(shè)情境，讀書生疑——自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑自究——合作探究，析疑自悟——拓展延伸，內(nèi)化自結(jié)——依據(jù)差異，布置作業(yè)。這樣的實驗，取得了良好的教學(xué)效果。三、不斷深造，自身上增強(qiáng)素質(zhì)高老師向來愛學(xué)習(xí)、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業(yè)后，她不滿足于現(xiàn)狀，參加高等教育自學(xué)考試，取得漢語言文學(xué)?？莆膽{。自學(xué)大專后，她又參加了各種培訓(xùn)，還利用課余時間、休息日、寒暑假苦練基本功，她如饑似渴地吸取新的教學(xué)思想。在新一輪課程改革的大潮中，她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學(xué)》、《兒童教育學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)》等書籍?！栋嘀魅巍冯s志也成了她親密的朋友，她不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)新的教學(xué)思想、教學(xué)方法并運用到自己的教學(xué)實踐中去。她主動承擔(dān)市級課題研究，多次上校際示范課，多次作專題講座，多篇論文在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，在市縣級獲獎。辛勤的耕耘，換來了收獲，她多次受到上級表彰獎勵，教育教學(xué)成績顯著。她撰寫的論文《走出課堂生成的誤區(qū)》發(fā)表于《當(dāng)代教育研究》（XX年第二期24-25頁）；《金子》第二課時教學(xué)設(shè)計發(fā)表于《教學(xué)與管理》（XX年第11期56-57頁）；《融情探究、感悟文本》（《金子》第二課時教學(xué)設(shè)計）發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（XX年第7、8期53-55頁）；《但愿人長久》教學(xué)設(shè)計發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》（XX年第7、8期24-25頁）；《小學(xué)思想品德課實施素質(zhì)教育的探究》獲市論文評比二等獎；《創(chuàng)設(shè)自主閱讀過程、激活語文課堂》獲市論文評比二等獎；《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的初步實踐與體會》獲市一等獎、縣一等獎；《自主質(zhì)疑，引領(lǐng)學(xué)生個性化閱讀》獲縣論文評比一等獎；《不為時尚放棄永恒》獲縣論文評比二等獎；《中年級習(xí)作教學(xué)芻議》獲縣論文評比二等獎。在農(nóng)村小學(xué)有這樣的風(fēng)氣，有任務(wù)大家一起完成，有困難大家一起克服，有成功的喜悅大家共同分享，高瓊老師是個非常謙虛的人，她熱情待人，尊重同志，關(guān)心集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。雖然她已被評為中學(xué)高級教師，但她總喜歡請教經(jīng)驗豐富的老教師，她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師方面作出了一定的貢獻(xiàn)。她按學(xué)校要求，積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍，成為教學(xué)骨干。她擔(dān)任過駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導(dǎo)工作，他們當(dāng)中有人在評優(yōu)課中獲獎，論文在縣論文評比中獲獎，有的被評為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任，對于青年教師，她指導(dǎo)的思路是：端正認(rèn)識，指導(dǎo)教學(xué)，潛心探究，不斷創(chuàng)新。XX年6月，駱老師撰寫的論文《走進(jìn)學(xué)生心靈，激發(fā)習(xí)作靈感》在廬江縣論文評比中獲二等獎，XX年6月，駱婷婷老師撰寫的論文《讓閱讀教學(xué)情趣盎然》在廬江縣論文評比中獲一等獎，XX年在她的帶動下，她和駱老師申報的課題《改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文閱讀課“自主學(xué)習(xí)”方式的探索》被立項為市級課題，課題試驗取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級獲獎，XX年被評為巢湖市第三屆中小學(xué)骨干教師。她同教師們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。二十多年的從教生涯，二十多年的真情付出，再多的語言也說不完她對學(xué)生的愛與情，再長的文字也記載不下她對教育工作的執(zhí)著追求，今后她將以更飽滿的熱情投入工作，她愿把畢生獻(xiàn)給她所熱愛的教育事業(yè)和親愛的孩子們。XX年3月17日篇二：黨員標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料黨員標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料xx同志xx年7月光榮加入中國共產(chǎn)黨，xx年9月至今先后XX學(xué)校、xx校。該同志始終對工作充滿熱情，一直以良好的心態(tài)全身心的投入學(xué)校管理工作中，并在工作過程中不斷地學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新和實踐，在農(nóng)村學(xué)校校長這個平凡的崗位上做出了突出的成績。XX年獲得王應(yīng)田教育基金會優(yōu)秀校長；XX年獲得縣政府表彰教育教學(xué)成績顯著十佳校長；XX年獲得縣政府“兩基普實”先進(jìn)個人；XX年獲得縣黨建工作先進(jìn)個人；XX年獲得縣政府表彰先進(jìn)教育工作者；XX年獲得縣廉政建設(shè)先進(jìn)個人；XX年獲得鎮(zhèn)黨委政府表彰先進(jìn)個人；XX年獲得教研工作先進(jìn)個人；XX年獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀支部書記；XX年獲得全國小語教育科項目主研人員；XX年獲得教研工作先進(jìn)個人；XX年獲得全國小語會教育科研項目“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計研究”課題實驗校級子課題主研人員；XX年獲得中國國情調(diào)研中心教育委員會中國發(fā)展網(wǎng)“全國教育展示系統(tǒng)”高級研究員；XX年、XX連年獲得國家級優(yōu)秀科研指導(dǎo)獎。他的主要事跡如下：一、 樹立黨員形象黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用，就為群眾樹立了良好的榜樣，也就樹立了黨員形象。在工作中，XX同志認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的工作。他以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格衡量、約束自己的言行，不斷增強(qiáng)黨的觀念，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨的光榮稱號，積極完成黨的各項任務(wù)，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在與同事相處時，以“與人為善”的心態(tài)對待每一個人，把黨組織的溫暖傳遞給同事；在參加組織活動，特別是在開展“結(jié)窮親”、“黨員一幫一”等幫扶活動中，他始終積極主動，不計得失，用自身的言行感召周圍的同志，讓“黨員”這一光榮稱號名副其實。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)XX同志在工作中刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，從政治理論到學(xué)校管理的專業(yè)知識都取得長足的提高。民辦教師出身的他，對學(xué)校管理工作本是門外漢，可是他不畏懼不退縮，通過自學(xué)課本、上網(wǎng)搜索、學(xué)歷教育、崗前培訓(xùn)等多種形式的教育很快熟悉了業(yè)務(wù)工作，提升了自己的管理水平和能力。他善于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力從理論和實踐相結(jié)合的高度去認(rèn)識新規(guī)律，掌握新知識，拿出新辦法，實現(xiàn)新超越。他學(xué)以致用，促進(jìn)工作，為了把學(xué)校管理工作推上新臺階，提高師生的滿意度，他每天堅持提前一個小時到校，虛心接受群眾意見。爭當(dāng)為民示范的標(biāo)兵，促進(jìn)了學(xué)校各項工作全面發(fā)展。三、創(chuàng)新工作思路，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展他深刻地認(rèn)識和理解科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，辯證地認(rèn)識和處理與發(fā)展相聯(lián)系的各方面重大關(guān)系。使學(xué)校發(fā)展有新思路新辦法、新局面。對科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)認(rèn)識深刻，把握準(zhǔn)確。他學(xué)以致用，努力開創(chuàng)學(xué)校管理工作的新局面。該同志對待工作一直充滿激情，始終保持良好的精神狀態(tài)做好工作。不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法是他做好工作的法寶。在學(xué)校管理中，他率先制定了“文化立校，人文興校，創(chuàng)新強(qiáng)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，確立了“走素質(zhì)教育之路創(chuàng)健康和諧校園”的辦學(xué)理念，提出了清平學(xué)校教學(xué)成績居全鎮(zhèn)中上的目標(biāo)要求，近幾年特別是他任清平學(xué)校校長這兩年來我校各項工作都有了質(zhì)的飛躍。他注重加強(qiáng)學(xué)校制度的監(jiān)督和管理，履行管理程序規(guī)范，不斷提升管理質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度；在管理質(zhì)量上：確保了學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)；在服務(wù)態(tài)度方面：做到三聲四心。即：來有應(yīng)聲、問有答聲、走有送聲；接待熱心、工作細(xì)心、解答問題耐心、接受意見虛心。四、愛崗敬業(yè)，公道正派，勤奮工作、思想前衛(wèi)他經(jīng)常告誡自己，要正確對待黨和人民給予的榮譽(yù)與權(quán)力，要對得起共產(chǎn)黨員的稱號，要對得起和自己身邊工作的同志，要對得起自己的崗位，干一行愛一行，干一天盡職一天。他在工作上能做到嚴(yán)于律己，認(rèn)真負(fù)責(zé)；工作中顧大局，識大體，有耐心、有恒心；能以“學(xué)生至上”、“服務(wù)至上”為原則，做到嚴(yán)格管理，熱心服務(wù)。學(xué)校管理人手少（我校上學(xué)期開始就沒有副校長），工作量大。在這種情況下，他作為一校之長，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用，以身作則，加班加點工作，哪里面有困難，他就沖在前，與行政班子相互協(xié)調(diào)配合，使各項工作有條不紊地開展，工作效率不斷提高，出色地完成了各項工作任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。為了解決近年來的社會突出問題——全社會關(guān)愛留守兒童的健康成長。在他的努力下，渝電彭水供電公司正在我校建設(shè)留守兒童之家——舞蹈室和電子圖書室，預(yù)計本期將投入使用同時，學(xué)生伙食團(tuán)、學(xué)生宿舍也將破土動工??。這就是我們的領(lǐng)頭人，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，“服務(wù)師生的黨員標(biāo)兵”XX同志，在農(nóng)村學(xué)校管理這個平凡的崗位上,堅守了一個黨員的堅強(qiáng)信念：不斷奮進(jìn)，勇于奉獻(xiàn)，做了農(nóng)村學(xué)校管理工作黨員先鋒。用愛照亮孩子的心靈我是****小學(xué)****班主任，同時還兼任學(xué)?！傲羰貎和标P(guān)愛工作。我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長長期在外務(wù)工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。我憑著特有的執(zhí)著和堅韌，給“留守兒童”營造了一個健康成長環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。一、細(xì)致入微，做孩子們的良師益友。認(rèn)識“留守兒童”優(yōu)點和缺點，就要有“細(xì)致入微”的工作態(tài)度和方法。為了幫助孩子們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等互助的關(guān)系，與他們進(jìn)行情感交流。做孩子們的良師益友。學(xué)生王某父母離異，成了一個無人照顧的孩子，遠(yuǎn)房的姑父好心收留了她。一段時間王某的思想波動較大，任性、孤僻、寡言。我發(fā)現(xiàn)后及時組織學(xué)生開展愛心幫扶活動，解決她生活和學(xué)習(xí)上的困難，鼓勵她參與學(xué)校和班級開展的各種活動。經(jīng)常與其促膝談心，拉近我們之間的距離，通過一段時間的交流，王某的情緒恢復(fù)了平靜，她又回到了正確的軌道上。二、揚長避短，用愛心為他們鋪路。由于“留守兒童”的父母多在外少在家，他們從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要老師和家長與他們進(jìn)行情感上的溝通。所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點，充分發(fā)揚他們的特長，并適時加以引導(dǎo)，改正他們的缺點。學(xué)生劉某父母離婚后，狠心的父母把他交給奶奶撫養(yǎng)，奶奶畢竟是奶奶，孩子未感受到父母之愛，心靈寂寞。在接觸過一次網(wǎng)絡(luò)之后，他便被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引，有時逃學(xué)背著人到網(wǎng)吧上網(wǎng)，愈陷愈深。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便與他談心，先指出他的優(yōu)點并表示對他的好感，然后詢問這一段時間他精神不振，學(xué)習(xí)成績下降的原因。開始他不肯說真話，后來我通過多種活動（家訪、談話、為他過生日等），用愛心去感召他。談話時，我注意語言的技巧和方法，因為美的語言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我和顏悅色詢問他的生活，給他分析