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文檔簡介
一、說教材內(nèi)容
課文緊緊圍繞一個“變”字展開。用第一人稱“我”來代替水，對“水的變化”、“水的形態(tài)”、“水與人類的關系”進行了生動形象地描述。它借助金字塔似的的層層猜謎，使孩子們了解到水在無時無刻的變化著。二、說教學目標
知識目標：聯(lián)系上下文和學生的生活經(jīng)驗，理解“溫和、暴躁”等詞語的意思，在閱讀中積累詞語。
能力目標：有感情地朗讀課文，讓學生體驗朗讀的樂趣。
情感目標：讓學生感受祖國語言文字博大精深的同時，培養(yǎng)他們樹立學科學、愛科學，用于探索的精神。三、說教學方法
教法：采用“以變?yōu)橹?，媒體直觀幫，學生探究幫，以讀帶講幫”的“一個主題三個幫”的教學模式。
學法：采用“自主探究法、合作交流法、個性朗讀法，圍繞全文找主題，顯微品詞悟佳句”的“三種方法，一個圍繞”進行學習。四、說教學環(huán)節(jié)
（一）、趣味導入，體驗“變”（二）、走向文本，探究“變”我會變（三）、品詞析句，感悟“變”
我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們管我叫“雨”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我又變成花朵飄下來，人們又管我叫做“雪”。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。
有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。
我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人們工作。
我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。
（四）、由內(nèi)而外，拓展“
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