2023年優(yōu)秀教師的述職報(bào)告【三】

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?優(yōu)秀教師的?述職報(bào)告【?三】這一?學(xué)年中，我?擔(dān)任二年級(jí)?___班的?班主任及數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。即便是繁?瑣的事情使?人喘不過(guò)氣?來(lái)，但我仍?然能夠以飽?滿的精神狀?態(tài)，面對(duì)工?作中的一切?困難。因?yàn)?恰恰是這種?充實(shí)的生活?，讓我收獲?著、成長(zhǎng)著??，F(xiàn)將本學(xué)?年的工作做?一簡(jiǎn)單匯報(bào)?：一、班?主任工作方?面1、培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)慣?，行為習(xí)慣?，禮儀習(xí)慣?，讓每一個(gè)?孩子成為能?主宰自己命?運(yùn)的人。?二年級(jí)學(xué)生?由于年齡小?，自控力差?，紀(jì)律渙散?。我從培養(yǎng)?學(xué)生良好習(xí)?慣入手，課?上進(jìn)行趣味?教學(xué)，盡量?吸引學(xué)生的?注意力，_?__好學(xué)生?的紀(jì)律。每?次下課時(shí)必?提醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)備?工作，并且?在課后注意?觀察學(xué)生的?行為，根據(jù)?學(xué)生的表現(xiàn)?在學(xué)生中樹(shù)?立榜樣。?在日常生活?中，針對(duì)本?班學(xué)生實(shí)際?，我開(kāi)展了?“道德美少?年”評(píng)選活?動(dòng)，從衛(wèi)生?、出勤、三?操、紀(jì)律等?幾方面制定?一系列規(guī)章?制度，讓班?干部給每位?同學(xué)打分，?每周五匯總?一次，評(píng)出?前五名，評(píng)?為本周的美?少年。長(zhǎng)期?的堅(jiān)持，對(duì)?學(xué)生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成起?到了一定的?促進(jìn)作用。?2、培養(yǎng)?優(yōu)秀的班干?部，為孩子?的自我管理?創(chuàng)造條件。?一個(gè)優(yōu)秀?的班___?離不開(kāi)一支?素質(zhì)良好、?能獨(dú)立工作?的班干__?_伍。我們?班的班干部?有這樣一些?要求：首先?，應(yīng)具備良?好的學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣，在?同學(xué)中樹(shù)立?威信。其次?，應(yīng)以身作?則，吃苦在?前。在班干?“上崗”的?初始階段，?我都教給他?們一些工作?方法和技巧?，扶著他們?走好班級(jí)管?理的每一步?。我在班里?反復(fù)強(qiáng)調(diào)：?班主任不在?，班干部就?是班主任，?對(duì)于不服從?班干部管理?的同學(xué)嚴(yán)肅?批評(píng)。即使?班干部在管?理同學(xué)時(shí)方?法不妥，也?應(yīng)先維護(hù)他?們的威信，?再給予具體?指導(dǎo)。并且?經(jīng)常性的召?開(kāi)班干部會(huì)?議，商討班?級(jí)中存在的?問(wèn)題及自己?在工作中的?困惑、下一?步班級(jí)的工?作重點(diǎn)，幫?助他們一步?步成長(zhǎng)起來(lái)?。3、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)間?的交流。?家庭教育和?學(xué)校教育是?密不可分的?，尤其是班?主任工作，?更加需要家?長(zhǎng)的理解和?支持。我特?別注重和家?長(zhǎng)建立良好?的關(guān)系，加?強(qiáng)和家長(zhǎng)間?的交流。一?學(xué)期來(lái)，我?對(duì)每位學(xué)生?的家長(zhǎng)都進(jìn)?行了交流，?告訴他們孩?子在學(xué)校的?表現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什么?進(jìn)步，孩子?生病了，孩?子這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀態(tài)不?佳……我都?會(huì)及時(shí)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?，使家庭教?育和學(xué)校教?育同步、更?好地促進(jìn)了?孩子的健康?成長(zhǎng)。對(duì)?于這個(gè)班，?我感覺(jué)孩子?們的成長(zhǎng)真?的是不經(jīng)意?的。不經(jīng)意?間，他們的?個(gè)頭竄高了?很多；不經(jīng)?意間，他們?懂事了很多?；不經(jīng)意間?，他們學(xué)會(huì)?了很多。不?經(jīng)意間，他?們就這么一?點(diǎn)一滴地成?長(zhǎng)起來(lái)了。?而我作為他?們的同行者?，作為他們?成長(zhǎng)的見(jiàn)證?者，的感受?，就是欣喜?。二、教?育教學(xué)方面?：要提高?教學(xué)質(zhì)量，?我認(rèn)為關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了以?下工作：?1、備好課?。為了上?好一節(jié)課，?首先認(rèn)真鉆?研教材，對(duì)?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個(gè)字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的邏?輯，運(yùn)用自?如，明白應(yīng)?補(bǔ)充哪些內(nèi)?容，怎樣才?能___無(wú)?缺。其次了?解學(xué)生原有?的知識(shí)技能?、他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)遇?到的困難，?由此采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施。最后考?慮教法，解?決如何把書(shū)?本上的知識(shí)?轉(zhuǎn)化成學(xué)生?自己的知識(shí)?。2、上?好課。上?好一節(jié)課是?每個(gè)教師最?起碼的要求?，我在課堂?教學(xué)力求抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，精?講精練，從?學(xué)生的實(shí)際?出發(fā)，運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)造?性思維，使?學(xué)生有舉一?反三的能力?。課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生，有難度?的問(wèn)題找優(yōu)?等生;一般?問(wèn)題找中等?生;簡(jiǎn)單些?的總是找后?進(jìn)生回答。?做練習(xí)巡視?時(shí)，我注意?對(duì)后進(jìn)生進(jìn)?行面對(duì)面的?輔導(dǎo)，爭(zhēng)取?讓他們更快?地進(jìn)步。?3、做好課?后輔導(dǎo)。?課后輔導(dǎo)主?要針對(duì)后進(jìn)?生，對(duì)后進(jìn)?生我從學(xué)習(xí)?上生活上真?正關(guān)心他們?，做到理解?和尊重他們?，從友善開(kāi)?始，比如，?握握他的手?，摸摸他的?頭，或幫助?整理衣服。?從贊美著手?，能及時(shí)傾?聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)?，想法，抓?住契機(jī)，適?時(shí)表?yè)P(yáng)，與?學(xué)生建立良?好的師生關(guān)?系。讓他從?思想上愿意?接受你，然?后細(xì)致耐心?的給予學(xué)習(xí)?上的幫助。?4、做好?反思。每?天我給自己?一個(gè)反省的?機(jī)會(huì)和時(shí)間?，堅(jiān)持獨(dú)立?地思考，及?時(shí)做好教學(xué)?后記，反思?自己這堂課?上得怎樣，?學(xué)生掌握了?嗎?哪些能?力得到了提?高，或是哪?個(gè)問(wèn)題沒(méi)有?講透，怎樣?講會(huì)更好。?5、做好?自我提升。?為了提高?自己的業(yè)務(wù)?能力，我堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，與?書(shū)為友。在?博覽群書(shū)的?同時(shí)，既得?到了理論的?支撐，又進(jìn)?行了心靈的?凈化。作為?一名數(shù)學(xué)教?師，我追求?快樂(lè)、扎實(shí)?的課堂，使?孩子深深地?熱愛(ài)這門(mén)學(xué)?科是我教學(xué)?的一種追求?。走進(jìn)我的?課堂