2023年語文教研組長年終述職

第3頁共3頁2023年?語文教研組?長年終述職?1、師德?方面：本?人擔(dān)任了三?年級和四年?級語文教學(xué)?，擔(dān)任了一?個四年級的?班主任，兼?任豐羽學(xué)部?語文教研組?長。在教育?教學(xué)工作中?，始終堅持?面向全體學(xué)?生，關(guān)愛后?進生，教書?育人，為人?師表，堅守?學(xué)校的“三?條高壓線”?，遵守“三?規(guī)范一要求?”，工作責(zé)?任心強，服?從領(lǐng)導(dǎo)的分?工，積極做?好本職工作?，堅持出滿?勤，根據(jù)學(xué)?校的課堂教?學(xué)常規(guī)嚴格?做好備課、?上課、聽課?、評課，及?時批改作業(yè)?、講評作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作。?2、教學(xué)?工作方面：?按常規(guī)做?好課前、課?中、課后的?各項工作，?認真鉆研教?材，優(yōu)化教?學(xué)方法，讓?課堂教學(xué)真?正體現(xiàn)新課?程的教學(xué)思?想，鼓勵學(xué)?生主動參與?、主動探索?、主動思考?、主動操作?、主動評價?，運用啟發(fā)?學(xué)習(xí)、嘗試?學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)等方法?，在教學(xué)中?求創(chuàng)新，在?活動中促發(fā)?展，課堂教?學(xué)重視學(xué)生?的訓(xùn)練，精?心設(shè)計練習(xí)?作業(yè)，練習(xí)?作業(yè)有層次?有坡度，對?學(xué)生的作業(yè)?嚴格要求，?培養(yǎng)良好的?作業(yè)習(xí)慣。?端正認真學(xué)?習(xí)、刻苦鉆?研的學(xué)習(xí)態(tài)?度，培養(yǎng)獨?立思考和克?服困難的精?神。根據(jù)學(xué)?生的實際情?況進行__?_輔導(dǎo)和個?人輔導(dǎo)，熱?情輔導(dǎo)中下?生，重視對?學(xué)生的知識?考查，做好?學(xué)生的補漏?工作。把堂?上獲取知識?的主動權(quán)交?給學(xué)生，讓?學(xué)生成為信?息的主動攝?取者和加工?者，充分發(fā)?掘?qū)W生自己?的潛能。使?學(xué)生從被動?接受的“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)化?為主動的“?我要學(xué)”，?變“學(xué)會”?為“會學(xué)”?。3、班?級工作：?根據(jù)學(xué)校德?育和少隊的?工作精神，?積極開展班?級活動，創(chuàng)?新主題隊會?的活動形式?，推行“人?人參與管理?，人人接受?管理”的班?級管理模式?，想辦法調(diào)?動每一個孩?子積極性和?主動性，對?部分學(xué)生缺?乏自覺性，?紀律性的學(xué)?生，經(jīng)常不?能按時完成?作業(yè)的學(xué)生?，我每周都?要擠時間與?學(xué)生進行談?話和交流。?與課任教?師、家長密?切配合。主?動與課任教?師互相溝通?，反映學(xué)生?平時的學(xué)習(xí)?、活動、生?活情況，共?同管理好學(xué)?生；積極主?動地與家長?聯(lián)系，通過?電訪、家訪?了解學(xué)生在?家里、在社?會、在假日?的情況，并?向家長報告?學(xué)生在校的?表現(xiàn)，互相?溝通，共商?教育孩子們?的方法，使?學(xué)生能健康?發(fā)展。發(fā)現(xiàn)?個別學(xué)生的?問題時，主?動與家長聯(lián)?系，并力爭?家長的理解?、支持和配?合，向家長?宣傳科學(xué)的?教子方法，?使家庭教育?與學(xué)校教育?同步。家長?對我班的課?任教師和班?級工作滿意?率較高。?4、語文教?研方面：?主動帶頭上?教研課，本?學(xué)期主講了?兩堂教研課?：一堂是本?組內(nèi)的教研?課，另一堂?是為白沙完?小上的公開?課。常動筆?寫寫教學(xué)后?記和教學(xué)經(jīng)?驗體會，論?文一篇選送?市參加評選?。每周四_?__了__?_備課，重?點研究課堂?教學(xué)，陳瑞?芳老師為學(xué)?部推出了一?堂精品課，?為了上好這?一堂課，我?組的五位老?師，團結(jié)一?致，獻計獻?策，經(jīng)過反?反復(fù)復(fù)的多?次修改，還?主動向市教?研室李老師?、我校的教?學(xué)主管李主?任和教研員?劉老師請教?，并在這堂?課的基礎(chǔ)上?，我們組向?整個學(xué)校提?出了“讓每?一個孩子想?學(xué)、學(xué)會和?會學(xué)”的教?學(xué)設(shè)計思路?。回顧本?年度的工作?和學(xué)習(xí)。從?個人而言，?盡了自己的?主觀努力，?但有時還有?吃老本的思?想，業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)得不夠，?不能持之以