教育實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)

教育實(shí)習(xí)自?我評(píng)價(jià)1?__年__?_月___?日到__年?___月_?__日我們?實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到?了__學(xué)校?。進(jìn)行為期?一個(gè)多月的?教育實(shí)習(xí)。?一個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活是辛?苦的，也是?很有意義的?。在校領(lǐng)導(dǎo)?、教師及帶?隊(duì)教師的支?持和指導(dǎo)下?，我的實(shí)習(xí)?工作了得了?比較圓滿的?成功。一?、實(shí)習(xí)概況?在教育實(shí)?習(xí)的一個(gè)多?月內(nèi)，我聽?取指導(dǎo)教師?的課;寫聽?課記錄。共?完成了__?_個(gè)聽課筆?記，___?個(gè)新課時(shí)的?教案，進(jìn)行?___節(jié)課?以上的試講?，得到指導(dǎo)?教師、帶隊(duì)?教師和同學(xué)?們的意見和?提議;平時(shí)?，協(xié)助教師?批改作業(yè)，?對(duì)同學(xué)進(jìn)行?個(gè)別答疑。?了解教師的?工作安排并?參與團(tuán)體備?課。指導(dǎo)教?師的授課做?教案式記錄?在一個(gè)多?月的__學(xué)?校實(shí)習(xí)生活?里，我一向?以教師身份?嚴(yán)格要求自?我，處處注?意言行和儀?表，熱心愛(ài)?護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校?和班級(jí)學(xué)生?，本著對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的態(tài)?度盡力做好?實(shí)習(xí)工作;?同時(shí)，作為?實(shí)習(xí)生一員?，一向緊記?實(shí)習(xí)守則，?遵守實(shí)習(xí)學(xué)?校的規(guī)章制?度，尊重學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和教?師，虛心聽?取他們的意?見，學(xué)習(xí)他?們的經(jīng)驗(yàn)，?主動(dòng)完成實(shí)?習(xí)學(xué)校布置?的任務(wù)，塑?造了良好的?形象，給實(shí)?習(xí)學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)、教師和?學(xué)生都留下?了好的印象?，得到學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教師?的一致好評(píng)?，對(duì)此，本?人甚感欣慰?。在這短暫?的實(shí)習(xí)期間?，我主要進(jìn)?行了教學(xué)工?作實(shí)習(xí)和班?主任工作實(shí)?習(xí)。二、?教學(xué)工作方?面(1)?、聽課怎?樣上好每一?節(jié)課，是整?個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程?的重點(diǎn)。剛?開始的一個(gè)?禮拜的任務(wù)?是聽課和自?我進(jìn)行試講?工作。在這?期間我聽了?___個(gè)課?任教師共_?__節(jié)課。?在聽課前，?認(rèn)真閱讀了?教材中的相?關(guān)章節(jié)，如?果是習(xí)題課?，則事前認(rèn)?真做完題目?，把做題的?思路簡(jiǎn)單記?下，并內(nèi)心?盤算自我講?的話會(huì)怎樣?講。聽課時(shí)?，認(rèn)真記好?筆記，重點(diǎn)?注意教師的?上課方式，?上課思想及?與自我思路?不一樣的部?分，同時(shí)注?意學(xué)生的反?應(yīng)，吸收教?師的優(yōu)點(diǎn)。?同時(shí)簡(jiǎn)單記?下自我的疑?惑，想教師?為什么這樣?講。(2?)、備課與?上課一周?時(shí)間轉(zhuǎn)眼即?逝，在科任?指導(dǎo)教師的?安排下，我?們開始進(jìn)行?備課。備課?不是簡(jiǎn)單地?看教材，而?是認(rèn)真地梳?理教材的資?料和想方設(shè)?法地用自我?的語(yǔ)言表述?出來(lái)。單是?這個(gè)重新復(fù)?述的過(guò)程就?已經(jīng)很考驗(yàn)?我們的本事?。要用嚴(yán)謹(jǐn)?但通俗易懂?的語(yǔ)言來(lái)來(lái)?描述枯燥的?數(shù)學(xué)知識(shí)，?頗讓我覺(jué)得?頭痛。聽?了一周的課?之后，我開?始走上講臺(tái)?。當(dāng)然，剛?開始心境異?常緊張，可?是慢慢的就?放松下來(lái)了?。算是比較?順利的完成?了第一次上?臺(tái)講課的經(jīng)?歷。課講完?后。同學(xué)和?教師都對(duì)我?進(jìn)行了肯定?。同樣同學(xué)?和教師也給?我提出了一?些不足。針?對(duì)這些不足?，給我說(shuō)明?了改善的方?法。指導(dǎo)教?師細(xì)心指導(dǎo)?，幫忙修改?教案，沒(méi)有?絲毫的架子?，有更多的?是朋友般的?親切交談。?廣東作為?新課程改革?的試點(diǎn)，已?經(jīng)全面鋪開?各種實(shí)驗(yàn)活?動(dòng)。對(duì)于教?師而言，最?大的疑惑應(yīng)?當(dāng)是“教師?要教到什么?程度”。以?前作為學(xué)生?聽課，目的?是學(xué)習(xí)知識(shí)?;此刻作為?教師上課，?是為了學(xué)生?學(xué)習(xí)。目的?不一樣，我?們的注意點(diǎn)?就不一樣。?剛看教材的?時(shí)候，覺(jué)得?___分鐘?怎樣就說(shuō)一?頁(yè)書;之后?備課，發(fā)現(xiàn)?要講解的問(wèn)?題很多，一?節(jié)課能說(shuō)完?幾頁(yè)書就已?經(jīng)很不錯(cuò)了?。或許是知?之越多，越?是覺(jué)得難以?著手。由于?缺乏經(jīng)驗(yàn)，?在學(xué)校的時(shí)?候也缺乏必?要的訓(xùn)練，?我們對(duì)教材?的處理、對(duì)?講授資料的?把握做得并?不到位。對(duì)?于科任指導(dǎo)?教師劉桂蘭?教師的提示?，我像是如?獲至寶，盡?量根據(jù)劉教?師的安排來(lái)?備課。劉教?師對(duì)教案進(jìn)?行反復(fù)修改?，我也經(jīng)常?與另一位數(shù)?學(xué)實(shí)習(xí)教師?互相提問(wèn)題?，大家都期?待真正上課?那一刻的到?來(lái)。帶給?我們最初、?最大的感受?是，講臺(tái)下?坐著的不再?是與我們一?齊在微格教?室訓(xùn)練的同?學(xué)，而是真?正的學(xué)生。?他們不會(huì)像?自我的同學(xué)?那樣隨意附?和、快捷地?回答我們提?出的問(wèn)題，?而是真正地?思考和等待?著我們的解?答。他們?cè)?聽不明白的?時(shí)候會(huì)突然?提問(wèn)。課?堂上若學(xué)生?對(duì)我的提問(wèn)?有所反應(yīng)的?話，就是對(duì)?我最大的回?報(bào)。所以，?在課堂上必?須注意學(xué)生?的反應(yīng)。我?認(rèn)為，要隨?時(shí)掌握學(xué)生?的學(xué)習(xí)情景?，分析原因?，從而改善?自我的教學(xué)?方法和確立?教學(xué)資料。?教師既要?講授知識(shí)，?又要管理課?堂紀(jì)律，并?且與學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別交流?。剛開始時(shí)?因?yàn)樾木钞?常緊張，經(jīng)?驗(yàn)不足和應(yīng)?變本事不強(qiáng)?，課堂出現(xiàn)?了“講課重?點(diǎn)不突出，?教學(xué)思路不?流暢，師生?配合不夠默?契”等問(wèn)題?。針對(duì)出現(xiàn)?的問(wèn)題，劉?教師教師會(huì)?細(xì)心講解哪?些是重點(diǎn)，?怎樣突破難?點(diǎn)，怎樣自?然過(guò)度，并?提議要多向?經(jīng)驗(yàn)豐富的?教師學(xué)習(xí)，?多研究教材?和其他教學(xué)?資料，并且?應(yīng)對(duì)面地指?出教案的不?足以及上課?時(shí)存在的缺?點(diǎn)。他態(tài)度?溫和，經(jīng)常?面帶笑容，?即使是批評(píng)?，我也能欣?然理解。?二、總結(jié)?在實(shí)習(xí)期間?我還幫忙教?師批改作業(yè)?。批改作業(yè)?，糾正學(xué)生?的錯(cuò)誤是十?分重要的。?我在糾正學(xué)?生每個(gè)錯(cuò)誤?的時(shí)候，寫?上激勵(lì)的評(píng)?語(yǔ)，并在評(píng)?語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂?正的重要性?，并根據(jù)各?個(gè)學(xué)生的情?景加以勉勵(lì)?。因?yàn)槲蚁?信。對(duì)于學(xué)?生的表?yè)P(yáng)相?對(duì)與批評(píng)來(lái)?說(shuō)。更容易?使學(xué)生取得?提高。過(guò)?幾次實(shí)戰(zhàn)的?磨練，此刻?的我已經(jīng)基?本能夠駕馭?課堂，勝任?教師的主角?了。雖然我?還有很多做?的不是很好?的地方，但?這次實(shí)習(xí)真?的讓深深的?體會(huì)到教師?工作的辛勞?，也深刻理?解了教學(xué)相?長(zhǎng)的內(nèi)涵，?使我的教學(xué)?理論變?yōu)榻?學(xué)實(shí)踐，使?虛擬教學(xué)變?成真正的應(yīng)?對(duì)面的教學(xué)?。要想成為?一位優(yōu)秀的?教師，不僅?僅要學(xué)識(shí)淵?博，其它各?方面如語(yǔ)言?、表達(dá)方式?、心理狀態(tài)?以及動(dòng)作神?態(tài)等等都是?很重要的，?站在教育的?最前線，真?正做到“傳?道、授業(yè)、?解惑”，是?一件任重道?遠(yuǎn)的事情，?我更加需要?不斷努力提?高自身的綜?合素質(zhì)和教?學(xué)水平。?我十分感激?帶隊(duì)教師、?指導(dǎo)教師和?我的同學(xué)。?沒(méi)有他們的?幫忙，我根?本不可能順?利完成這次?的實(shí)習(xí)任務(wù)?。從開始評(píng)?課，修改教?案，到我們?的試講以及?之后的正式?講課。每個(gè)?人都付出了?認(rèn)真的工作?，十分辛苦?。劉教師更?是為了我們?費(fèi)了不少心?，花了好多?時(shí)間來(lái)指導(dǎo)?我們講課。?她的態(tài)度感?動(dòng)著我。也?許明年，我?就會(huì)成為一?名真正的教?師。負(fù)起一?個(gè)教師應(yīng)當(dāng)?擔(dān)負(fù)的職責(zé)?與義務(wù)。這?次的教育實(shí)?習(xí)是我人生?一筆巨大的?財(cái)富。教?育實(shí)習(xí)自我?評(píng)價(jià)2匆?匆的兩個(gè)月?在手指間簡(jiǎn)?便地滑過(guò)，?回頭翻看這?一個(gè)月的每?一天，滿滿?的全是充實(shí)?忙碌的身影?和沉甸甸的?收獲，感悟?。很幸運(yùn)選?擇了頂崗實(shí)?習(xí)，不僅僅?鍛煉了自我?，也使生活?充滿樂(lè)趣，?驚喜，有滋?有味!記?得第一次應(yīng)?對(duì)五六十個(gè)?調(diào)皮可愛(ài)的?孩子時(shí)，我?慌了神，手?足無(wú)措。之?前學(xué)的一些?方法根本沒(méi)?辦法在他們?面前實(shí)施，?只想逃開。?最期望其他?教師讓我去?干別的工作?只要?jiǎng)e讓我?應(yīng)對(duì)孩子。?我實(shí)在沒(méi)有?什么好方法?讓那么多小?孩子的注意?力全都集中?到我的身上?。工作的前?兩天指導(dǎo)教?師讓我先干?保育工作，?一邊讓我熟?悉工作流程?，一邊指導(dǎo)?我工作。孩?子離園了還?跟我交流教?我一些管理?孩子的好方?法，在她們?身上我受益?匪淺。近?兩個(gè)月的教?育實(shí)習(xí)已經(jīng)?結(jié)束了，這?短短的一個(gè)?多月實(shí)習(xí)，?使我真正體?會(huì)到做一位?教師的樂(lè)趣?，體會(huì)到了?一個(gè)作為教?師的職責(zé)。?同時(shí)，也使?我的教學(xué)理?論變成為教?學(xué)實(shí)踐，使?虛擬的教學(xué)?變成為真正?的教學(xué)。近?兩個(gè)月的教?育實(shí)習(xí)已經(jīng)?結(jié)束了，這?短短的一個(gè)?多月實(shí)習(xí)，?使我真正體?會(huì)到做一位?教師的樂(lè)趣?，體會(huì)到了?一個(gè)作為教?師的職責(zé)。?同時(shí)，也使?我的教學(xué)理?論變成為教?學(xué)實(shí)踐，使?虛擬的教學(xué)?變成為真正?的教學(xué)。剛?來(lái)到學(xué)校，?首先是對(duì)實(shí)?習(xí)學(xué)校有初?步的了解，?對(duì)學(xué)校的基?本情景和基?本作息有所?了解。其次?是對(duì)所帶班?級(jí)的學(xué)生進(jìn)?行初步了解?，認(rèn)識(shí)班上?的每個(gè)學(xué)生?以及他們的?學(xué)習(xí)情景(?經(jīng)過(guò)班主任?或班委或直?接到班上去?了解)。其?次是聽課。?此刻的聽課?和以前完全?不一樣了：?以前聽課是?為了學(xué)習(xí)知?識(shí);此刻聽?課是學(xué)習(xí)教?學(xué)方法。目?的不一樣，?聽課的注意?點(diǎn)就不一樣?，此刻注意?的是指導(dǎo)教?師的上課方?式，上課的?思想。之后?，根據(jù)在大?學(xué)所學(xué)的教?育知識(shí)和在?中學(xué)實(shí)習(xí)聽?課所學(xué)到的?，再根據(jù)具?體的教學(xué)目?的和學(xué)生的?學(xué)習(xí)程度備?課，試講。?做好上講臺(tái)?的準(zhǔn)備。經(jīng)?過(guò)幾天的準(zhǔn)?備，最終把?我的第一節(jié)?課備出來(lái)了?，并且經(jīng)過(guò)?了指導(dǎo)教師?的審閱，可?是在試講并?不成功，因?為教學(xué)并沒(méi)?有根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)程度?來(lái)合理地教?學(xué)，對(duì)于剛?接觸化學(xué)的?初三學(xué)生來(lái)?說(shuō)，并沒(méi)有?把知識(shí)點(diǎn)講?清楚。為?了彌補(bǔ)自我?的不足，我?嚴(yán)格按照學(xué)?校和指導(dǎo)教?師的要求，?認(rèn)真仔細(xì)地?備好課，寫?好教案，進(jìn)?取向其他同?學(xué)和教師學(xué)?習(xí)，多多向?人請(qǐng)教，在?教師的指導(dǎo)?下，并在聽?了同類課程?的公開課之?后，修改自?我的課件和?教案，最終?得到了指導(dǎo)?教師的肯定?準(zhǔn)備走上課?堂。經(jīng)過(guò)一?周的備課之?后，開始走?上講臺(tái)。剛?開始由于經(jīng)?驗(yàn)不足和應(yīng)?變本事不強(qiáng)?，課堂出現(xiàn)?了很多問(wèn)題?。如：由于?講課太快，?沒(méi)有給學(xué)生?留下作筆記?的時(shí)間;由?于講課不熟?練，上課時(shí)?沒(méi)有好好關(guān)?注學(xué)生，針?對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)?題，指導(dǎo)教?師要求講到?重要資料時(shí)?候要留下時(shí)?間給學(xué)生作?筆記，上課?要多關(guān)注學(xué)?生，對(duì)于不?專心的學(xué)生?要注意提醒?，并且還指?出了教學(xué)過(guò)?程中沒(méi)有注?意的很多細(xì)?節(jié)問(wèn)題。每?一節(jié)課指導(dǎo)?教師都認(rèn)真?地聽我講課?，并且提出?了很多作為?一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐?富的教師的?寶貴意見。?每節(jié)課結(jié)束?，我都根據(jù)?教師的提議?修改課件和?教案，不斷?地完善。?班主任工作?篇:做一名?好的班主任?的確很難。?不但教學(xué)工?作復(fù)雜而又?繁瑣，并且?還要管理好?整個(gè)團(tuán)體，?提高整體教?學(xué)水平，同?時(shí)又要顧及?班中每一名?學(xué)生。這就?要求教師不?能只為了完?成教學(xué)任務(wù)?，并且還要?多關(guān)心留意?學(xué)生，經(jīng)常?與學(xué)生交流?，給予學(xué)生?幫忙，讓他?們感覺(jué)教師?是在關(guān)心他?，照顧他。?如何構(gòu)成亦?師亦友，進(jìn)?取健康的學(xué)?習(xí)氛圍和團(tuán)?結(jié)的團(tuán)體關(guān)?系，對(duì)于實(shí)?習(xí)的新班主?任來(lái)說(shuō)是具?有很大的挑?戰(zhàn)的。剛?到學(xué)校時(shí)，?原任班主任?梁教師就給?我大概的講?了一下班上?學(xué)生的整體?情景，我只?是大概的了?解了一下，?之后在梁教?師的安排下?，我第一次?與學(xué)生們正?是認(rèn)識(shí)了，?學(xué)生們對(duì)我?們很熱情，?對(duì)我的工作?也很配合，?經(jīng)過(guò)將近一?周的跟班與?相處，我逐?漸和班上的?學(xué)生熟絡(luò)起?來(lái)，對(duì)班主?任工作也逐?漸得心應(yīng)手?。日常工?作方面：在?這短短的幾?個(gè)星期里，?我主要的是?監(jiān)督學(xué)生的?學(xué)習(xí)、紀(jì)律?以及衛(wèi)生，?具體安排為?：1、1?，每一天堅(jiān)?持7：30?之前到教室?督促學(xué)生讀?書和做衛(wèi)生?，監(jiān)督早讀?紀(jì)律及做好?考勤工作。?2、在課?間操和做眼?保健操時(shí)，?到班上監(jiān)督?學(xué)生做操。?3、每一?天中午到教?室與學(xué)生聊?天解答疑難?問(wèn)題，了解?學(xué)生的情景?，并指對(duì)學(xué)?生的問(wèn)題進(jìn)?行輔導(dǎo)，鼓?勵(lì)學(xué)生。?4、大掃除?期間，安排?，監(jiān)督學(xué)生?做好大掃除?工作。5?、班會(huì)期間?去看班主任?組織班會(huì)，?學(xué)習(xí)班主任?如何組織班?會(huì)，并組織?一次主題班?會(huì)班級(jí)活?動(dòng)方面：在?班主任費(fèi)教?師的支持下?，我們策劃?了一個(gè)主題?班會(huì)。經(jīng)過(guò)?組織一次融?知識(shí)、趣味?于一體的活?動(dòng)，使學(xué)生?在歡樂(lè)中學(xué)?到知識(shí)，在?知識(shí)中收獲?歡樂(lè)。當(dāng)?實(shí)習(xí)班主任?的期間，我?意識(shí)到，作?為一名班主?任，不僅僅?要管理好日?常秩序，供?給一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，并且要時(shí)?刻關(guān)注學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?、內(nèi)心境感?世界，這些?并不容易做?到。對(duì)學(xué)生?要貫注了班?主任濃濃的?愛(ài)心?！皭?ài)?”是做好班?主任工作的?唯一秘訣，?只要用心去?做，沒(méi)有做?不好的。在?那里也要感?激費(fèi)教師，?他讓我明白?了很多做人?的道理，教?書育人，真?的是要用自?身去感化別?人，不是單?憑課堂四十?五分鐘的功?夫。臨近?結(jié)束時(shí)，很?舍不得和學(xué)?生們分開，?一個(gè)多月的?時(shí)間里他們?已經(jīng)成為了?我生活的一?部分，每一?天與他們談?話聊天，學(xué)?生們給了我?很多歡笑，?我也從他們?身上學(xué)到了?很多，在那?里，學(xué)生們?給我留下了?一段一段完?美的回憶。?最終一節(jié)班?會(huì)課時(shí)，我?很激動(dòng)，說(shuō)?了很多自我?在中學(xué)時(shí)的?經(jīng)歷，期望?他們能夠好?好讀書，少?走些彎路，?將來(lái)考上好?的大學(xué)，還?說(shuō)自我有空?會(huì)回來(lái)看望?他們。這一?個(gè)多月的時(shí)?間里，我經(jīng)?常幫他們克?服在學(xué)習(xí)，?與同學(xué)相處?中遇到的困?難，還和他?們一齊分享?自我的成長(zhǎng)?經(jīng)歷。經(jīng)常?和他們聊天?，有時(shí)和他?們一齊打羽?毛球，融入?了他們的生?活，學(xué)生也?也很愿意和?我分享他們?的心境。他?們是我?guī)У?第一批學(xué)生?，無(wú)論以后?自我是不是?做一名人民?教師，我都?會(huì)記得在自?我大學(xué)的時(shí)?候以往有過(guò)?這樣一批學(xué)?生，給我?guī)?來(lái)那么大的?觸動(dòng)，讓我?再一次體會(huì)?到天真爛漫?，再一次經(jīng)?歷心靈的沖?刷。我真心?地期望他們?能夠歡樂(lè)成?長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有?成，將來(lái)考?上自我夢(mèng)想?的大學(xué)。真?心期望他們?在人生的旅?途中，期望?他們能夠走?得順利一些?，我只能陪?你們走一程?，以后的路?，就要靠你?們自我把握?。六周的?時(shí)間很快就?過(guò)去了，實(shí)?習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，歡樂(lè)?歡笑，每時(shí)?每刻在我的?心頭縈繞，?回味!搭上?回校的路程?，我感覺(jué)我?是那么的不?舍!教育?實(shí)習(xí)自我評(píng)?價(jià)3教育?實(shí)習(xí)是師范?教育一個(gè)極?為重要的實(shí)?踐性教學(xué)環(huán)?節(jié)。一：?在實(shí)習(xí)中，?提高了我們?的教學(xué)本事?和綜合素質(zhì)?，是全方位?的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練?，有利于提?高從教技能?，在我們身?份轉(zhuǎn)換中健?全心理素質(zhì)?;在艱苦的?環(huán)境中鍛煉?身體素質(zhì);?在教育教學(xué)?中提高專業(yè)?素質(zhì);在禮?貌教育中完?美人格素質(zhì)?。二：離?論聯(lián)系實(shí)際?，使我們?cè)?社會(huì)實(shí)踐中?接觸與本專?業(yè)相關(guān)的實(shí)?際工作，增?強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)?，培養(yǎng)和鍛?煉我們綜合?運(yùn)用所學(xué)的?基礎(chǔ)理論、?基本技能和?專業(yè)知識(shí)，?去獨(dú)立分析?和解決實(shí)踐?問(wèn)題的本事?，為畢業(yè)后?走上工作崗?位成為一名?優(yōu)秀的教師?打下必須的?基礎(chǔ)。三?：同時(shí)，能?夠檢驗(yàn)教學(xué)?效果，為進(jìn)?一步提高教?育教學(xué)質(zhì)量?、培養(yǎng)合格?人才累經(jīng)驗(yàn)?，并為自我?能順利與社?會(huì)環(huán)境接軌?做準(zhǔn)備。?在__學(xué)校?實(shí)習(xí)的這十?五周的時(shí)間?里，感受頗?多。實(shí)習(xí)期?間，我遵守?學(xué)校紀(jì)律，?嚴(yán)格要球自?我，努力為?人師表。我?出任了初二?三班的數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)兼?班主任，認(rèn)?真完成了三?方面的實(shí)習(xí)?基本資料，?具體情景如?下：1.?育工作實(shí)習(xí)?方面開學(xué)?初期，來(lái)_?_學(xué)校，進(jìn)?取主動(dòng)向原?班主任請(qǐng)教?，了街班級(jí)?了解情景，?在明確教學(xué)?進(jìn)度及教學(xué)?計(jì)劃后，立?刻跟隨楊教?師聽課，參?加教研會(huì)議?，小組內(nèi)試?講，評(píng)課。?我所在的班?級(jí)，學(xué)生基?礎(chǔ)參差不齊?。所以，在?備課中，注?重對(duì)基本知?識(shí)和基本理?論的強(qiáng)調(diào)。?結(jié)合聽課的?心得制定了?教學(xué)計(jì)劃，?進(jìn)行了試講?，得到了指?導(dǎo)教師的肯?定后，正式?走上講臺(tái)。?走上二年?三班的講臺(tái)?時(shí)，不免有?些緊張。這?是第一次正?式講課，還?帶著緊張之?為的些許激?動(dòng)。經(jīng)過(guò)精?心備課，本?節(jié)課還是取?得了必須的?成績(jī)，完成?了各項(xiàng)教學(xué)?計(jì)劃，課程?的講授得到?了指導(dǎo)教師?教師的好評(píng)?，但同時(shí)也?指出了我的?不足，課下?，我即使總?結(jié)了自我的?得失，并進(jìn)?行反思。?在教學(xué)過(guò)程?中我不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，研?究課程，改?善教學(xué)方法?，使每堂課?程都飽滿精?練。在我自?我的努力和?指導(dǎo)教師的?幫忙下，我?的教學(xué)實(shí)習(xí)?工作取得了?圓滿成功。?在實(shí)習(xí)期?間，認(rèn)真批?改每一次學(xué)?生作業(yè)及考?試試卷，及?時(shí)分析試卷?，找出學(xué)生?的知識(shí)不足?，把握教學(xué)?的重點(diǎn)。并?且認(rèn)真完成?實(shí)習(xí)教案十?篇___?班主任工作?實(shí)習(xí)方面?在進(jìn)行教學(xué)?實(shí)習(xí)的同時(shí)?，我還進(jìn)行?了班主任工?作實(shí)習(xí)。進(jìn)?入__學(xué)校?開始，我便?張教師的指?導(dǎo)下開展班?主任工作。?我深入初二?三班了解情?景，幫忙班?主任教師開?展各項(xiàng)工作?，開學(xué)初?期，開展“?新學(xué)期、新?態(tài)度——我?能行”主題?班會(huì)，在新?的學(xué)期開始?，增強(qiáng)學(xué)生?的自信心，?讓學(xué)生感受?到經(jīng)過(guò)努力?而成功的喜?悅。同時(shí)做?好本學(xué)期的?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?制定學(xué)習(xí)目?標(biāo)，在“我?能行”的態(tài)?度中，朝著?目標(biāo)前進(jìn)。?學(xué)期中期，?開展“禮貌?、禮儀”主?題班會(huì)，培?養(yǎng)學(xué)生禮貌?禮儀須從此?刻做起、從?自身做起的?意識(shí)，并為?學(xué)校的和諧?建設(shè)做出一?份貢獻(xiàn)。五?月中旬，在?期中考試已?結(jié)束而期末?考試尚未到?來(lái)之時(shí)，為?謹(jǐn)防學(xué)生s?思想松懈、?學(xué)習(xí)放松，?開展“成功?捷徑——奮?斗”主題班?會(huì)。引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)樹立正?確的人生目?標(biāo)，經(jīng)過(guò)各?項(xiàng)小活動(dòng)體?會(huì)奮斗過(guò)程?中帶來(lái)的成?就感，為期?末考試的復(fù)?習(xí)鋪設(shè)一個(gè)?良好的捷徑?。在實(shí)習(xí)?工作中，我?還著重做了?幾位同學(xué)的?思想工作，?幫忙他們克?服思想波動(dòng)?，在青春叛?逆期，引導(dǎo)?他們樹立正?確的人生觀?、價(jià)值觀，?并對(duì)其進(jìn)行?課業(yè)輔導(dǎo)，?等等。所以?，在張教師?的細(xì)心指導(dǎo)?下，我學(xué)到?了許多本上?沒(méi)有的東西?，積累了許?多班級(jí)的管?理方法，并?有了必須的?班主任工作?經(jīng)驗(yàn)，為日?后走上工作?崗位打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。3.教?育調(diào)查與研?究報(bào)告方面?進(jìn)入__?學(xué)校之后，?綜合__學(xué)?校的現(xiàn)狀及?學(xué)生特點(diǎn)我?做了細(xì)致的?分析，同準(zhǔn)?備階段的教?育調(diào)查計(jì)劃?一并制定了?本次教育調(diào)?查的主題及?調(diào)查步驟，?展開教育調(diào)?查，并同周?邊的幾所中?學(xué)的實(shí)際情?景相結(jié)合，?作了此次報(bào)?告.此次?調(diào)查報(bào)告的?方向重點(diǎn)是?如何提高課?堂氣氛、調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)進(jìn)取性。?我聽取了學(xué)?生的一些意?見，請(qǐng)教了?一些教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的教?師，查詢了?有關(guān)資料，?并結(jié)合了當(dāng)?前《課程標(biāo)?準(zhǔn)》完成了?教育調(diào)查報(bào)?告，報(bào)告得?到了指導(dǎo)教?師的認(rèn)可。?以上三方?面的資料是?我在實(shí)習(xí)期?間完成的。?回憶十五周?的教育實(shí)習(xí)?，使我深深?體會(huì)到，要?想成為一名?優(yōu)秀的人民?教師，是十?分不容易的?。除了本身?應(yīng)具備淵博?的學(xué)識(shí)外，?其他各方面?如語(yǔ)言、表?達(dá)方式、心?理狀態(tài)、以?及衣著、動(dòng)?作神態(tài)等也?是有講究的?;當(dāng)然，我?更是體會(huì)到?了當(dāng)一名教?師的歡樂(lè)與?幸福。與學(xué)?生在一齊，?我會(huì)回憶起?自我中學(xué)時(shí)?代，也會(huì)想?起自我以往?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?。當(dāng)我在講?臺(tái)上書寫每?一筆的時(shí)候?，我都能覺(jué)?察到自我臉?上洋溢著幸?福的微笑，?因?yàn)?，我這?么多年讀書?學(xué)來(lái)的知識(shí)?，最終找到?了傳輸給他?人的途徑，?讓我自身有?一種成就感?。十五周?的實(shí)習(xí)過(guò)去?了，順利結(jié)?束了自我工?作?；氐綆?大，心里卻?空落落的，?很懷念實(shí)習(xí)?的生活。因?為，那里有?我忙碌的身?影，有我的?歡笑以及一?張張稚嫩可?愛(ài)的臉龐。?在那里的生?活是歡樂(lè)的?、充實(shí)的。?走在大學(xué)學(xué)?校的路上，?抬頭看到樹?上結(jié)滿了綠?色的核桃，?一絲清涼拂?過(guò)，讓我發(fā)?覺(jué)，秋天要?來(lái)了，收獲?的季節(jié)就要?到了。實(shí)?習(xí)有苦有樂(lè)?，有歡笑有?淚水，有數(shù)?不盡得酸甜?苦辣;實(shí)習(xí)?讓我豐富了?知識(shí)，增長(zhǎng)?了經(jīng)驗(yàn);實(shí)?習(xí)讓我堅(jiān)定?了學(xué)習(xí)的信?心，給予了?我勇氣;實(shí)?習(xí)帶來(lái)的是?無(wú)價(jià)的人生?閱歷，是寶?貴的一課。?待到明年秋?來(lái)時(shí)，能圓?我教師之夢(mèng)?。教育實(shí)?習(xí)自我評(píng)價(jià)?4轉(zhuǎn)眼間?兩個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活也結(jié)?束了。還記?得剛開始的?時(shí)候，還天?天盼望著實(shí)?習(xí)結(jié)束的一?天，而當(dāng)這?一天真的到?來(lái)的時(shí)候自?我才發(fā)現(xiàn)，?雖然是短短?的兩個(gè)月時(shí)?間，可是自?我早已不知?不覺(jué)中習(xí)慣?了這個(gè)環(huán)境?，融入了這?個(gè)團(tuán)體，早?已把自我當(dāng)?成了這個(gè)團(tuán)?體里的一份?子。想到自?我要離開了?，是那么的?不舍?？吹?自我相處了?兩個(gè)月的學(xué)?生和教師，?想到今后就?不能再見面?了，真的不?想走。突然?間發(fā)現(xiàn)那里?的一切都好?親切，自我?的學(xué)生都萬(wàn)?分可愛(ài)。看?到他們一個(gè)?個(gè)不舍的眼?神真的很想?留下來(lái)。時(shí)?間過(guò)得真快?，兩個(gè)月就?這樣過(guò)去了??；叵肫鹪?這短暫的兩?個(gè)月內(nèi)所發(fā)?生的和自我?所經(jīng)歷的事?情，真的學(xué)?會(huì)了很多。?實(shí)習(xí)是大學(xué)?階段很重要?的一件事情?。實(shí)習(xí)鍛煉?了我們的實(shí)?踐教學(xué)本事?。提高了對(duì)?教育工作的?認(rèn)識(shí)。在實(shí)?踐中體會(huì)了?教書育人的?重大職責(zé)。?在這兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)期間?，我認(rèn)真的?向自我的指?導(dǎo)教師學(xué)習(xí)?。認(rèn)真的聽?取教師們對(duì)?我的評(píng)價(jià)和?提議。認(rèn)真?的聽好教師?上的每一堂?課，吸取教?師的寶貴的?教學(xué)方法。?認(rèn)真，充分?準(zhǔn)備每一堂?課，聽取教?師的提議和?教導(dǎo)。認(rèn)真?，仔細(xì)批改?學(xué)生每一天?的作業(yè)，做?好作業(yè)講評(píng)?工作。幫忙?作業(yè)中錯(cuò)誤?較多的學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別講?解，盡全力?做好一名有?職責(zé)心的好?教師。在班?主任工作方?面，觀察學(xué)?生的上課出?勤情景。針?對(duì)學(xué)生在學(xué)?習(xí)和生活上?存在的問(wèn)?題進(jìn)行耐心?的教導(dǎo)。同?時(shí)在工作上?也得到了其?他教師們的?幫忙和關(guān)心?。得到了學(xué)?生的配合和?支持。短短?的兩個(gè)月，?給我留下了?很多完美的?回憶。這些?都讓我的實(shí)?習(xí)生活變得?難忘和豐富?多彩。經(jīng)?過(guò)這兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)生活?，我深深體?會(huì)到了教師?著職業(yè)的偉?大和教師的?艱辛。剛開?始實(shí)習(xí)，我?的主要任務(wù)?是聽課，聽?指導(dǎo)教師講?課，再回顧?我的任課教?師的授課方?式，我從中?吸取了許多?寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)了每?個(gè)教師都會(huì)?有不一樣的?教學(xué)風(fēng)格，?或許這就是?教無(wú)定論的?真正含義。?我深深佩服?教師在課堂?上的應(yīng)對(duì)自?如，他經(jīng)過(guò)?講述他身邊?的故事和例?子，加上幽?默風(fēng)趣的語(yǔ)?言，課堂氣?氛十分的活?躍。在聽課?過(guò)程中，我?深感，教學(xué)?是一門藝術(shù)?，課堂語(yǔ)言?是這種藝術(shù)?的傳達(dá)方式?。聽課的過(guò)?程，是積累?經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程?。在了解教?學(xué)流程的同?時(shí)，也應(yīng)注?意教學(xué)方式?和組織教學(xué)?本事的積累?。聽了一?周的課后，?我開始走上?講臺(tái)，開始?慢慢適應(yīng)課?堂氣場(chǎng)。由?于經(jīng)驗(yàn)不夠?，應(yīng)變本事?不強(qiáng)，這幾?堂課純粹是?灌輸知識(shí)，?毫無(wú)藝術(shù)感?。認(rèn)識(shí)了自?我的不足，?聽課就有了?針對(duì)性，可?是當(dāng)我上第?一堂真正意?義上的課時(shí)?，還是出現(xiàn)?了“上課重?點(diǎn)不突出”?、“講課順?序不清楚”?等問(wèn)題。這?時(shí)，指導(dǎo)教?師要求我多?聽課。并且?為我指出了?教案的不足?以及上課出?現(xiàn)的缺點(diǎn)和?不足。隨?著時(shí)間的推?移，經(jīng)過(guò)聽?課和實(shí)踐，?我開始有了?一些提高。?這時(shí)指導(dǎo)教?師給了我多?次機(jī)會(huì)，分?不一樣層面?鍛煉和培養(yǎng)?我的授課本?事。帶給我?最初、最大?的感受是，?講臺(tái)下坐著?的不是自我?的同學(xué)而是?真正的學(xué)生?。他們不會(huì)?像自我的同?學(xué)那樣隨意?附和、快捷?地回答我們?提出的問(wèn)題?，而是真正?地思考和等?待著我們的?解答。他們?在聽不明白?的時(shí)候會(huì)突?然提問(wèn)，或?者干脆就趴?在桌子上看?書和睡覺(jué)。?在上課的過(guò)?程中，我也?遇到了困難?。如課堂秩?序。正是這?些小小的挫?折，更讓我?懂得，作為?一名教育工?作者，就要?想方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)民主和諧?的教學(xué)氣氛?，在教學(xué)活?動(dòng)中建立平?等的師生關(guān)?系，并且教?師要把自我?當(dāng)成活動(dòng)中?的一員、學(xué)?生們的良師?益友。教師?既要講授知?識(shí)，又要管?理課堂紀(jì)律?，并且與學(xué)?生進(jìn)行個(gè)別?交流。對(duì)于?已經(jīng)具備了?必須程度自?學(xué)本事，能?夠獨(dú)立思考?的學(xué)生，我?的體會(huì)是要?充分調(diào)動(dòng)他?們的主觀能?動(dòng)性，將他?們的學(xué)習(xí)興?趣利用起來(lái)?，使他們?cè)?歡樂(lè)中學(xué)習(xí)?。我采用以?學(xué)生為主，?教師為輔的?啟發(fā)式教學(xué)?，適當(dāng)列出?提綱，設(shè)置?思考題，加?以點(diǎn)撥。由?此而來(lái)，他?們學(xué)習(xí)的進(jìn)?取性和主動(dòng)?性開始發(fā)揮?作用，由“?要我學(xué)”的?教學(xué)方式轉(zhuǎn)?化為了“我?要學(xué)”的學(xué)?習(xí)方式。讓?這群學(xué)生學(xué)?的簡(jiǎn)便歡樂(lè)?。之前大家?可能有抱怨?教師上課的?種.種?？?是實(shí)習(xí)結(jié)束?了，自我親?身經(jīng)歷過(guò)?了才明白其?實(shí)上好一堂?課不是一件?很容易的事?情。自我距?離心目中的?那個(gè)主角還?有很多路要?走。其實(shí)，?教師是既偉?大有很艱辛?的職業(yè)。?整個(gè)實(shí)習(xí)期?間都讓我難?以忘懷，也?許我們的年?齡與之相近?，他們既把?我們當(dāng)作教?師，還當(dāng)作?朋友，許多?心里的問(wèn)題?都愿意與我?們交流。學(xué)?生已經(jīng)有了?自我的思想?和邏輯，遇?到問(wèn)題有自?我的思維方?式和解決辦?法。他們都?很愿意和我?討論問(wèn)題。?這時(shí)我就以?朋友的主角?與之傾心交?談，適當(dāng)?shù)?給他們提議?。將他們的?內(nèi)心世界作?為我的平臺(tái)?，將心比心?，他們也就?會(huì)報(bào)以我同?等的尊重。?日復(fù)一日地?監(jiān)督早讀、?課間操、眼?保健操和晚?修，認(rèn)真的?班主任工作?是很累人的?事情。學(xué)校?是一個(gè)規(guī)訓(xùn)?的場(chǎng)所，學(xué)?生理解的教?育都是在控?制之下和有?目的的，目?的是完善道?德和構(gòu)成良?好的人格。?班主任的素?質(zhì)主要體此?刻日常行為?中。班主任?要以作則。?說(shuō)到做到。?班主任能夠?體現(xiàn)出班主?任的性格、?氣質(zhì)、本事?等心理特征?，班主任經(jīng)?過(guò)良好的素?質(zhì)征服學(xué)生?，使學(xué)生對(duì)?班主任產(chǎn)生?愛(ài)，才能理?解班主任的?管理教育，?班主任就經(jīng)?過(guò)自我良好?的素質(zhì)能夠?使學(xué)生受到?潛移默化的?教育作用。?班主任健全?的人格能感?悟?qū)W生、感?化學(xué)生、感?染學(xué)生，使?師生之間相?互尊重、相?互信任產(chǎn)生?情感共鳴，?班主任僅有?得到學(xué)生的?信任和誠(chéng)服?，師生才能?融洽交流。?而為了讓學(xué)?生的思想向?真善美的方?向發(fā)生變化?，班主任不?明白要花費(fèi)?多少汗水和?心血?；?顧過(guò)去兩多?月的實(shí)習(xí)工?作，心中充?滿感激。我?要感激我的?學(xué)生，是你?們讓我感受?到在工作中?不斷成長(zhǎng)的?歡樂(lè)和對(duì)自?我逐步建立?的自信，是?你們讓我找?到作為教師?進(jìn)行專業(yè)發(fā)?展的支撐點(diǎn)?——基于實(shí)?踐的學(xué)習(xí)與?反思，是你?們給予了我?很多關(guān)于教?育、關(guān)于人?生、關(guān)于學(xué)?習(xí)、關(guān)于生?活的思考的?火花。我要?感激學(xué)校的?教師們，是?你們兢兢業(yè)?業(yè)的認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度給?了我榜樣的?力量，讓我?深深感受到?教師工作的?重要與偉大?。在實(shí)習(xí)?中，你會(huì)遇?到各種各樣?的情景，就?像天氣一樣?千變?nèi)f華。?當(dāng)遇到了自?我喜歡的還?是不喜歡的?，容易完成?的還是很難?完成的，我?們都要勇敢?的應(yīng)對(duì)。雖?然我一開始?的時(shí)候都會(huì)?有顧忌去做?，可是事實(shí)?告訴我，應(yīng)?當(dāng)對(duì)自我有?信心，應(yīng)有?勇氣去嘗試?。即使我在?嘗試中失敗?了，也能讓?自我成長(zhǎng)，?如果連鍛煉?的機(jī)會(huì)都沒(méi)?有的話，哪?何來(lái)積累經(jīng)?驗(yàn)和成長(zhǎng)呢??這么一想?我上的八十?多節(jié)課也是?很有價(jià)值的?。這一切，?只能靠自我?去爭(zhēng)取。如?果我們只是?在那里等待?別人給你的?機(jī)會(huì)，那我?們只會(huì)在沉?默中消亡，?僅有主動(dòng)，?才能為自我?創(chuàng)造良機(jī)。?教育實(shí)習(xí)?自我評(píng)價(jià)5?我在__?市第六中學(xué)?七(2)班?進(jìn)行了為期?近兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)?的基本資料?包括兩部分?：課堂教學(xué)?、班主任工?作。在原任?指導(dǎo)教師武?教師和班主?任孫教師的?耐心指導(dǎo)、?幫忙下，我?較好地完成?了教育實(shí)習(xí)?任務(wù)，實(shí)習(xí)?工作了得到?了較為圓滿?的成功。?“師者，傳?道授業(yè)解惑?也!”“?教師是人類?靈魂的工程?師。”帶?著這樣的目?標(biāo)和驕傲，?我開始了我?的教師實(shí)習(xí)?之旅，近兩?個(gè)月的時(shí)間?里，教學(xué)理?論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)?化為教學(xué)實(shí)?踐，模擬教?學(xué)變?yōu)檎嬲?應(yīng)對(duì)面的教?學(xué)，盡管生?澀、但在慢?慢的成熟之?中，讓我的?教學(xué)過(guò)程變?得豐富充實(shí)?起來(lái)。剛開?始實(shí)習(xí)，根?據(jù)學(xué)校要求?，在指導(dǎo)教?師的提議下?，我聽了_?__節(jié)課，?聽教師講課?主要是讓我?在聽的過(guò)程?中多學(xué)點(diǎn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以?便更好地運(yùn)?用到實(shí)際教?學(xué)之中。之?后是進(jìn)入正?式的課堂教?學(xué)，一向在?給七(7)?班學(xué)生上語(yǔ)?文課，直到?實(shí)習(xí)生涯的?結(jié)束。此?刻，再回顧?我的任課教?師的授課方?式，我從中?吸取了許多?寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)了每?個(gè)教師都會(huì)?有不一樣的?教學(xué)風(fēng)格，?或許這就是?“教無(wú)定論?”的真正含?義。我深深?佩服教師在?課堂上的應(yīng)?對(duì)自如，課?堂內(nèi)外相結(jié)?合，他經(jīng)過(guò)?講述他身邊?的故事和例?子，加上幽?默風(fēng)趣的語(yǔ)?言，雖然沒(méi)?有多媒體的?幫襯，但課?堂氣氛卻依?然是如此的?活躍?，F(xiàn)?就個(gè)人實(shí)習(xí)?后的情景和?感受作如下?回顧與總結(jié)?。一、教?學(xué)工作_?_市第六中?學(xué)給我安排?的是七(2?)班的語(yǔ)文?課。在上課?過(guò)程中，課?堂氣氛比較?活躍，有時(shí)?甚至能夠說(shuō)?是有些吵鬧?，有些學(xué)生?幾乎是搶著?回答問(wèn)題的?，我想這主?要是學(xué)生的?好奇心和剛?上初一童稚?未泯的使然?。上課的時(shí)?候，我盡量?把音量放到?最大，充滿?活力，多運(yùn)?用肢體語(yǔ)言?，有時(shí)還附?帶一些幽默?的課堂語(yǔ)言?和與課文有?所聯(lián)系的課?外知識(shí)，這?就能吸引學(xué)?生的注意力?和激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)動(dòng)力?。比如，《?論語(yǔ)》是要?重點(diǎn)講的課?文，我在給?學(xué)生講《論?語(yǔ)》(十則?)的時(shí)候，?就給學(xué)生所?了這樣的一?個(gè)故事：清?朝時(shí)有個(gè)文?學(xué)家叫畢沅?，他在陜西?當(dāng)過(guò)巡撫。?一天，他到?廟里去住宿?，看見一位?小和尚在念?經(jīng)，于是就?問(wèn)他：“小?師父，請(qǐng)問(wèn)?一部《法華?經(jīng)》共有多?少個(gè)‘阿彌?陀佛’?”?小和尚說(shuō)：?“回大人，?我是個(gè)蠢人?，不明白這?個(gè)。大人是?天上文曲星?，聰明得很?，必須明白?一部《論語(yǔ)?》有多少個(gè)?‘子曰’吧??”畢沅也?答不出。因?為“子曰”?實(shí)在太多了?，誰(shuí)也沒(méi)有?統(tǒng)計(jì)過(guò)。我?用這個(gè)故事?來(lái)說(shuō)明孔子?的言論之多?，不想有個(gè)?學(xué)生下去動(dòng)?手查了查，?說(shuō)有___?個(gè)左右。在?對(duì)“士不能?夠不弘毅”?中的“士”?做解釋的時(shí)?候，我就順?便對(duì)古代貴?族分類以及?貴族和平民?的差別做了?簡(jiǎn)單分析，?學(xué)生也饒有?興趣。在之?后的教學(xué)活?動(dòng)中，也證?明了這些方?法是可行的?。這樣，在?學(xué)到知識(shí)點(diǎn)?的同時(shí)激?發(fā)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?活躍了課堂?氣氛?？偟?來(lái)說(shuō)，在整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?中，很好的?完成了教學(xué)?任務(wù)和教學(xué)?目標(biāo)。在?批改學(xué)生周?記和作文的?時(shí)候，我也?對(duì)他們的寫?作方法做了?簡(jiǎn)要評(píng)述。?即使寫得不?好的作文，?我也經(jīng)常鼓?勵(lì)他們，要?么是書面整?潔，要么是?字體漂亮，?要么是修辭?得體，要么?是感情真摯?實(shí)事求是.?.....?總之，對(duì)于?寫的好的作?文，固然要?指出好在哪?里，可是不?好