英語教師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)簡短匯報

—英語教師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)簡短匯報畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是高校生在完成全部課程后，走向社會之前最真實(shí)的一個模擬試驗(yàn)。那么有關(guān)英語老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)怎么寫？下面是為大家整理的有關(guān)英語老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)簡短匯報，希望對你們有幫忙!英語老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)簡短匯報1我是X師范學(xué)院初等教育系X級X班實(shí)習(xí)生XX，從20X年X月到X月X日在X市第X小學(xué)進(jìn)行了為期三個月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照料和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶著下，仔細(xì)負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)備課主動參與各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫忙和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一、實(shí)習(xí)目的在的實(shí)習(xí)過程中，能有著很多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的閱歷將鼓勵著我在以后的人活路上取得更大成果，失利的閱歷將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財寶。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容我的實(shí)習(xí)生活是從X月X日開頭，到X月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有時機(jī)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解同學(xué)的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給布置的，語文講解一些比擬簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講根底課和一些訓(xùn)練課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的布置教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。就這樣通過近兩周緊急而充實(shí)的順應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和順應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與同學(xué)接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必需盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲勝利的喜悅。在整個實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深入體會到教學(xué)工作的不易。X月下旬到X月上旬，學(xué)校進(jìn)行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增加了不少顏色，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增加了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)時機(jī)，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課，溝通如何來管理班級……通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：1、課前肯定要熟悉到進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，最重要的是影響成果。3、上課時看法要沉著大方冷靜，實(shí)行恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫忙說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。4、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思索，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反應(yīng)，仔細(xì)地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)老師的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6、每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇份量恰當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)按時檢查，仔細(xì)批改并分析研討同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時要給同學(xué)寫批語，看法要謹(jǐn)慎，愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。在整個實(shí)習(xí)過程中，仔細(xì)聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識班主任的詳細(xì)職責(zé)，把握班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作力量，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作布置，每周都要進(jìn)行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。3、個別同學(xué)的教育工作，個別同學(xué)不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。三、實(shí)習(xí)總結(jié)我本來是一個比擬內(nèi)向的人，不是很擅長和別人溝通溝通，總是喜愛獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全部的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解同學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人溝通溝通正是你全面了解同學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解學(xué)問的重要途徑，或許我習(xí)慣了一個人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替互相溝通。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會互相溝通和深化溝通，溝通、溝通是一種才智，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地轉(zhuǎn)變自己，讓自己擁有溝通的才智，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人進(jìn)展的需要，也是時期和社會進(jìn)展的趨勢。三個月的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得體無完膚，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中漸漸變得有力量、有信念。實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!這次實(shí)習(xí)賜予了我許多，今后我將保持仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會有用的人。英語老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)簡短匯報2為期兩個月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的閱歷。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成果。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研討三個方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開頭，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的好。但是，在真實(shí)的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時分，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在顯現(xiàn)這種情況的時分，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并恰當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了同學(xué)的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語根底總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點(diǎn)過分地簡化，對一些相對冗雜的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過分地溺愛同學(xué)。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最終連自己都覺得索然無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)充滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認(rèn)真地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言學(xué)問點(diǎn)的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充足地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實(shí)際情況來看，同學(xué)們都比擬喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇對學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實(shí)習(xí)方案，每個實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的時機(jī)與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級是初一班級（1）班，共有六十一人。剛開頭面對這個班的時分，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時分就被否認(rèn)掉了。我緊急得遺忘了自己的身份—實(shí)習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中，老師都是很崇高的，只要我顯現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)則矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級的播送體操競賽，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為生活中的點(diǎn)滴感動的班會，對同學(xué)進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會到了如何去引導(dǎo)教育同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。最終，在教學(xué)研討方面。通過這兩個月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀看了本班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與同學(xué)溝通的方式搜集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我準(zhǔn)備從同學(xué)的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題—英語教學(xué)。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學(xué)英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個學(xué)習(xí)中的主體—同學(xué)。之所以準(zhǔn)備從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是由于自己所在的實(shí)習(xí)班級的特別情況：初一（1）班是七中初一班級的重點(diǎn)班，同學(xué)的總體學(xué)習(xí)根底較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。但是，在這樣的班級里，同學(xué)的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我準(zhǔn)備從同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成果好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采納了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成果較差的同學(xué)也是由于學(xué)習(xí)過于被動的原因。如何在英語教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性成了一個迫不及待的問題。以上就是自己對這兩個月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一?；蛟S在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動。本來是生疏的人由于它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的同學(xué)相處的日子里，每天都很歡樂。只有自己閱歷過了才深深地感受到老師在同學(xué)心目中的宏大和崇高。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!英語老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)簡短匯報3教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初到學(xué)校的時分，我對學(xué)校同學(xué)的根本情況和根底都不了解，也沒有留意到同學(xué)這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開頭只是研討書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂活潑，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學(xué)的水平。在講授第一堂課的時分，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方案，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為活潑又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)同學(xué)從最初的滿眼的期望慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能仔細(xì)聽課的人越來越少。課后，我仔細(xì)聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了仔細(xì)的思索才明白，同學(xué)們的根底沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，同學(xué)最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解同學(xué)的真實(shí)情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。認(rèn)真想想，一方面，農(nóng)村的同學(xué)，英語聽說力量相對較弱。盡管他們這幾屆的同學(xué)都是從小學(xué)三四班級就開頭學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)備從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)備，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個考試的時分有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽視了聽英語的力量和說英語的力量，因此，授課的時分采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能順應(yīng)。另一方面，我上課的班級比擬活潑，上課的氣氛一開頭很主動，但是現(xiàn)實(shí)上學(xué)習(xí)成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比擬廣。把學(xué)問講得不夠具體就沒有照料到整體的水平。我備課的時分完全沒有留意到這一點(diǎn)，因此才會顯現(xiàn)教學(xué)的效果不抱負(fù)。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析同學(xué)的實(shí)習(xí)情況，現(xiàn)實(shí)求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，備教法的同時要備同學(xué)，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。在教學(xué)活動中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。實(shí)習(xí)的時分，有一個老師跟我說，上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費(fèi)心機(jī)鋪張時間。我明白了備課的重要性之后，就花了許多的時間在備課上面，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的現(xiàn)實(shí)證明我是正確的。一堂準(zhǔn)備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)成果就自然不能提高。為此，我實(shí)行了一些方法。首先，我?guī)兔Π嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓同學(xué)叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼MissTang然后，我在上課的時分盡量多講一些關(guān)于英家的文化，生活故事，現(xiàn)實(shí)上，我在高校里所學(xué)的英家概況和文化等課程給了我很大的幫忙；這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。只有愛好上來了，他們才回主動主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成果和力量有所提高。同學(xué)主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。由于英語的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成果差的同學(xué)而言，由于自尊心原因，長期的成果處于班級底端會讓他們提起來的愛好再降下去；而對于成果好的同學(xué)而言看似沒有影響，但是差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能無視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)：對于根底和成果好的同學(xué)，我不放棄對他們的激勵，對于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并激勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西；而對于根底很差的同學(xué)，我經(jīng)常單獨(dú)的找他們聊天，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告知他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，不能由于一時的成果而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會賜予極大的激勵；對于那些有一點(diǎn)根底，但是學(xué)習(xí)看法松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)當(dāng)有的水平。一個月的實(shí)習(xí)完了，在整個過程中，我學(xué)到了不少的學(xué)問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有許多的缺乏和還值得去仔細(xì)學(xué)習(xí)的地方，希望在將來的日子里，得到有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力，不斷的改進(jìn)自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成果。英語老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)簡短匯報4活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深入的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課，聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評，并主動參與了互動活動，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會：一、課堂必需調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。我們想每個老師都想把這點(diǎn)做好，只是在施行的時分不能完全根據(jù)自己的意愿，這就要求我們備課的時分要充足考慮同學(xué)的詳細(xì)情況。上課的老師能注意同學(xué)力量的培育，注意主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉老師，青島平安第二小學(xué)的老師的課，她們能夠充足考慮同學(xué)的年齡特征，有效調(diào)動同學(xué)的主動性，讓我們受益匪淺。另外同學(xué)主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對同學(xué)的要求清晰明確，難易適中。我們深入熟悉到：在課堂上，只有同學(xué)清晰的明白自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難同學(xué)就會無從下手，太簡單又不用沒意義，這都會打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān)，活動要為內(nèi)容效勞。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好、培育他們初步用英語進(jìn)行聽、說、讀和寫的力量。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞同學(xué)獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。三、課堂活動的設(shè)計必需面對全體的同學(xué)，要讓每個同學(xué)都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語課程活動的設(shè)計要面對全體的同學(xué)，使每個同學(xué)的英語學(xué)習(xí)都能得到進(jìn)展。但是每個同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的愛好、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成果上的表達(dá)也不同。四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實(shí)化，生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和愛好為動身點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并主動促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的互相浸透和聯(lián)系，使同學(xué)的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展?！币虼耍蠋焸儽M量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近同學(xué)的實(shí)際生活，以撞擊出同學(xué)靈感的火花，使同學(xué)的思維空間得到進(jìn)展。把活動的設(shè)計扯進(jìn)了同學(xué)的生活中，同學(xué)的留意力自然就會長久?！吧弦惶煤谜n，不簡單呀!老師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能到達(dá)醇香濃郁啊!”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，或許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有老師的專業(yè)成長。通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的課堂更完善？怎樣讓同學(xué)喜愛上英語課？怎樣培育同學(xué)的聽說讀寫力量？相信通過今后的不斷努力，我們肯定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步!英語老師實(shí)習(xí)收獲總結(jié)簡短匯報5從20X年X月底到X月底，我在X縣第X高級中學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，先后任高一高二兩個班級的英語老師。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺，對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的學(xué)問技巧。一、實(shí)習(xí)目的教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容最初到學(xué)校的時分，我對學(xué)校同學(xué)的根本情況和根底都不了解，也沒有留意到同學(xué)這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開頭只是研討書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂活潑，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學(xué)的水平。在講授第一堂課的時分，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方案，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為活潑又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)同學(xué)從最初的滿眼的期望慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能仔細(xì)聽課的人越來越少。課后，我仔細(xì)聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了仔細(xì)的思索才明白，同學(xué)們的根底沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，同學(xué)最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解同學(xué)的真實(shí)情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。認(rèn)真想想，一方面，農(nóng)村的同學(xué)，英語聽說力量相對較弱。盡管他們這幾屆的同學(xué)都是從小學(xué)三四班級就開頭學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)備從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)備，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個考試的時分有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽視了聽英語的力量和說英語的力量，因此，授課的時分采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能順應(yīng)。另一方面，我上課的班級比擬活潑，上課的氣氛一開頭很主動，但是現(xiàn)實(shí)上學(xué)習(xí)成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比擬廣。把學(xué)問講得不夠具體就沒有照料到整體的水平。我備課的時分完全沒有留意到這一點(diǎn)，因此才會顯現(xiàn)教學(xué)的效果不抱負(fù)。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析同學(xué)的實(shí)習(xí)情況，現(xiàn)實(shí)求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時要備同學(xué)”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。在教學(xué)活動中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。實(shí)習(xí)的時分，有一個老師跟我說，“上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費(fèi)心機(jī)鋪張時間?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后，就花了許多的時間在備課上面，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的現(xiàn)實(shí)證明我是正確的一堂準(zhǔn)備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如，我在給同學(xué)上到某個單元時的時分，這課的主題是“Lookinggoodandfeelinggood”，即“外表和健康”。我體會到這是一個同學(xué)比擬感愛好的話題，但是教學(xué)難度比擬大，假如照本宣科的講課，就鋪張了一個好題材，同學(xué)提不起愛好，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn)。為了上好這堂課，我仔細(xì)研討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了許多與這個單元有關(guān)的學(xué)問，比方說有：有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息；怎么樣靠穿衣服和轉(zhuǎn)變氣質(zhì)來轉(zhuǎn)變外表的方法；還有關(guān)于運(yùn)動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我方案用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進(jìn)入正題?，F(xiàn)實(shí)證明我的想法是適宜的，我的備課是勝利的。在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前，我給同學(xué)們講解并描述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學(xué)習(xí)非常的感愛好，連平常候上課都不主動的幾個男生也仔細(xì)聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達(dá)，有不懂的都主動的提了出來。這樣的上課效果是對我仔細(xì)備課的的回報。由此可見，要上好一堂課，備課是非常關(guān)鍵和重要的，特別是對于英語這樣一門同學(xué)們不甚熟識的科目來說，充足的準(zhǔn)備一堂課，會讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來更輕松，也會讓老師教學(xué)變得不那么冗雜。三、實(shí)習(xí)總結(jié)備課充足，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的力量。同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心。要做到讓同學(xué)整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓同學(xué)投