【K12學(xué)習(xí)】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖

K12K12學(xué)習(xí)教育蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖教學(xué)目標(biāo)1．在現(xiàn)實(shí)情境中，能初步理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2．在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的探究、歸納比較、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)的意義。教學(xué)過(guò)程一、交流信息，引入課題師：課前布置學(xué)生收集一些與小數(shù)有關(guān)的資料，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?談?wù)勀懔私獾搅耸裁?，又想到些什?小結(jié)：剛才出現(xiàn)的這些數(shù)都是小數(shù)，它們表示什么意義，應(yīng)該怎樣正確地讀和寫(xiě)呢，；今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題：小數(shù)的意義和讀寫(xiě)方法）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)是三年級(jí)時(shí)對(duì)一位小數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)和刻畫(huà)，這是教學(xué)的起點(diǎn)，也是思維的動(dòng)點(diǎn)。通過(guò)找身邊的小數(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究的熱情】二、教學(xué)例1，初步感知師：為了便于研究，老師課前也收集了一些與小數(shù)有關(guān)的材料。1．出示例1三幅圖。圖上這些數(shù)都是小數(shù)，表示物品的價(jià)錢(qián)。會(huì)讀嗎?如果你到商店去買(mǎi)這些物品，該怎樣付錢(qián)呢?生1：0.3元就付3角。師：很好，你會(huì)把元轉(zhuǎn)化成角來(lái)考慮。那0.05元和0.48元呢?生2：0.05元就是5分。生3：0.48元就是4角8分。帥：對(duì)，也可以說(shuō)成48分。2．師：把3角寫(xiě)成用元做單位的分?jǐn)?shù)，是多少呢?生：3角=3/10元。（一元=10角，1角就是1/10元，3角里面有3個(gè)1/10，是3/10元）師：3角=3/10元，也可以寫(xiě)成0.3元，讀作零點(diǎn)三元。（板書(shū)）師：5分、48分也寫(xiě)成用元做單位的分?jǐn)?shù)，你們會(huì)嗎?同桌先討論一下，再回答。生：5分=5/100元，48分=48/100元（1元=100分，每份是1/100元，5分有5個(gè)1/100，就是了5/100元；把1元平均分成100份，每份是1/100元，48分就是48/100元（板K12K12學(xué)習(xí)教育K12K12學(xué)習(xí)教育K12K12學(xué)習(xí)教育K12K12學(xué)習(xí)教育書(shū)：5分=5/100元48分=48/100元）師：5/100元還可以寫(xiě)成小數(shù)0.05元，讀作零點(diǎn)零五；48/100元還可以寫(xiě)成小數(shù)0.48元，讀作零點(diǎn)四八。（繼續(xù)板書(shū)讀寫(xiě)）小結(jié)：0.3、0.05、0.48都是小數(shù)，0.3的小數(shù)部分有—位，是一位小數(shù)，0.05和0.48小數(shù)部分有兩位，是兩位小數(shù)，當(dāng)然，還有三位小數(shù)、四位小數(shù)……【設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的意義較為抽象，學(xué)生掌握起來(lái)有一定困難。在初步感知階段，利用“0.3元該怎么付?”學(xué)生把元轉(zhuǎn)化成角，進(jìn)而追問(wèn)3角錢(qián)以元為單位用分?jǐn)?shù)表示?得出0.3元=3角3/10元，即0.3=3/10。充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)類(lèi)比，遷移，為下面學(xué)習(xí)兩位小數(shù)、三位小數(shù)等作好充分的準(zhǔn)備。在得出分?jǐn)?shù)之后，告訴學(xué)生3/10“還可以”寫(xiě)成像0.3這樣的小數(shù)，再教給讀法】三、教學(xué)例2，揭示意義1．師：剛才從1元：100分，我們想到了用分做單位的數(shù)都表示1元的百分之幾，都能寫(xiě)成小數(shù)，在其他情境中也能看到這樣的現(xiàn)象。瞧，（課件出示米尺）這是一把米尺，我們截取了一部分。把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米等于1/100米，還可以寫(xiě)成0.01米。（板書(shū)：1厘米=1/100米=0.01米）那么，（出示）4厘米、9厘米寫(xiě)成分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少呢?學(xué)生嘗試完成。師：請(qǐng)—位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么填的?板書(shū)：1厘米=1/100米=0.01米4厘米=4/100米=0.04米9厘米=9/100米=0.09米師小結(jié)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，0.01、0.04和0.09都是兩位小數(shù)。那前面對(duì)應(yīng)的這—排分?jǐn)?shù)有什么共同之處呢？生：都是分母為100的分?jǐn)?shù)。師：對(duì)，他們都是分母為100的分?jǐn)?shù)。分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)。現(xiàn)在你們知道什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成兩位小數(shù)嗎?什么樣的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成三位小數(shù)呢?2．我們繼續(xù)觀察剛才那把米尺，把他平均分成1000份，每份是1毫米。（課件出示）1毫米是1米的1/1000，還可以寫(xiě)成0.001米。（板書(shū)1厘米=1/1000米=0.001米）那7毫米、15毫米寫(xiě)成用米做單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)各是多少?大家試試吧。板書(shū)：1毫米=1/1000面米=0.001米7毫米=7/1000米=0.007米9毫米=9/1000米=0.009米小結(jié)：請(qǐng)大家觀察這一行分?jǐn)?shù)和對(duì)應(yīng)的小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示。3．總的觀察：三位小數(shù)是由分母是1000的分?jǐn)?shù)得到的，兩位小數(shù)由分母是100的分?jǐn)?shù)得到的，那—位小數(shù)0.3呢?｛是由分母是10的分?jǐn)?shù)得到的）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么樣的分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成小數(shù)呢?生：分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示、：（屏搭上出示這句話）師：我們?cè)購(gòu)挠彝罂矗?.3表示3/10，0.05表示5/1000.48表示48/100,0.001表示1/1000,0.004表示4/1000……你有什么發(fā)現(xiàn)?生：一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾,三位小數(shù)表示千分之幾。師（指著省略號(hào)）：四位小數(shù)呢?（表示萬(wàn)分之幾）【