10以內(nèi)的加減法反思范文

10以內(nèi)的?加減法反思?范文兒童?的好勝心、?自尊心強(qiáng)，?愛(ài)表現(xiàn)自己?，所以要經(jīng)?常創(chuàng)造機(jī)會(huì)?讓學(xué)生充分?表現(xiàn)，讓他?們?cè)谛睦砩?得到滿足，?要不斷鼓勵(lì)?他們樹(shù)立信?心，增強(qiáng)勇?氣，勝不驕?，敗不餒。?在課程結(jié)束?之前我設(shè)計(jì)?“小小神算?家”這一教?學(xué)環(huán)節(jié)，在?課件中出現(xiàn)?關(guān)于本課的?口算題卡，?并組織學(xué)生?以小組為單?位進(jìn)行比賽?。這既是對(duì)?本節(jié)課內(nèi)容?的復(fù)習(xí)，同?時(shí)又增強(qiáng)了?他們的團(tuán)隊(duì)?精神，孩子?們都躍躍欲?試。此時(shí)?，我感受到?：教學(xué)資源?無(wú)處不有,?只要適時(shí)適?事地利用,?就可取得意?想不到之效?。教師既要?“教中學(xué)”?，也要“學(xué)?中教”,只?有充分、合?理地發(fā)揮信?息技術(shù)的作?用,才能教?學(xué)相長(zhǎng),讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中不斷?獲得成功的?體驗(yàn),建立?自信心,學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?10以內(nèi)的?加減法反思?范文每個(gè)?學(xué)期的骨干?課堂教學(xué)展?示活動(dòng)，作?為我個(gè)人來(lái)?講，既是一?個(gè)需要認(rèn)真?對(duì)待的事，?又是個(gè)自我?超越的挑戰(zhàn)?。為什么會(huì)?這樣說(shuō)呢??那是因?yàn)閺?事低年級(jí)的?教學(xué)工作已?有十幾個(gè)年?頭了，可以?說(shuō)，每一個(gè)?課例在我的?頭腦里早已?是根深蒂固?了，可是越?是這樣上了?好多次的課?，越是這樣?一次次需要?適應(yīng)新的教?學(xué)理念改變?的時(shí)候，再?次重新上的?時(shí)候，壓力?就會(huì)越大，?需要自己仔?細(xì)思考地方?的就會(huì)越多?。1，加?強(qiáng)備課環(huán)節(jié)?。認(rèn)真研讀?教材教參，?多向同組教?師請(qǐng)教，正?確把握知識(shí)?的重難點(diǎn)。?使教學(xué)環(huán)節(jié)?更加合理。?2，課上?認(rèn)真關(guān)注學(xué)?生的反應(yīng)，?隨時(shí)調(diào)整教?案，使其更?加適應(yīng)學(xué)生?的接受能力?，做到精講?易懂。3?，更多地發(fā)?揮學(xué)生的主?體性，給學(xué)?生更大的發(fā)?展空間。?我們常說(shuō)興?趣是學(xué)生學(xué)?習(xí)的法寶，?如何在課堂?上真正用上?這個(gè)工具，?是擺在我們?教師面前的?問(wèn)題。我們?要根據(jù)兒童?自身的特點(diǎn)?，激發(fā)學(xué)生?快樂(lè)學(xué)習(xí)，?創(chuàng)造地學(xué)習(xí)?，就要采取?多樣的教學(xué)?形式。1?0以內(nèi)的加?減法反思范?文小學(xué)生?如果對(duì)數(shù)學(xué)?有濃厚的興?趣，就會(huì)產(chǎn)?生強(qiáng)烈的求?知欲望，表?現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的一種?特殊情感，?學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)?此不疲，這?就是所謂的?“樂(lè)學(xué)之下?無(wú)負(fù)擔(dān)”。?特別是一年?級(jí)的孩子活?潑和好動(dòng)，?喜歡做游戲?，因此在教?學(xué)中我計(jì)了?一些游戲活?動(dòng)：找朋友?、歌謠、搶?答等等。通?過(guò)游戲活動(dòng)?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，活躍學(xué)習(xí)?氣氛，讓知?識(shí)的學(xué)習(xí)在?輕松愉快的?活動(dòng)中進(jìn)行?。我是分?三個(gè)層次進(jìn)?行教學(xué)的，?一是檢查復(fù)?習(xí)：利用找?朋友的游戲?練習(xí)學(xué)過(guò)的?加減法，使?用口算條練?習(xí)，全員參?與，體現(xiàn)了?面向全體，?又極大的調(diào)?動(dòng)了同學(xué)們?的積極性;?第二個(gè)層次?是授新知：?這部分教學(xué)?又分成三部?分，先是看?圖說(shuō)圖意，?再說(shuō)出四個(gè)?算式，初步?感知10的?加減法的計(jì)?算方法，然?后是看算式?直接計(jì)算結(jié)?果，讓學(xué)生?們說(shuō)一說(shuō)你?是怎樣想的?，在肯定了?學(xué)生們說(shuō)出?的各種方法?后，指出想?數(shù)的組成的?方法快而且?好;最后通?過(guò)口算條鞏?固計(jì)算方法?。第三個(gè)層?次是利用各?種形式考查?學(xué)生們的學(xué)?習(xí)效果，先?是找朋友相?加得10，?再是做書(shū)上?的練習(xí)10?的減法，最?后搶卡片的?游戲，培養(yǎng)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?兒童的好勝?心、自尊心?強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)