幼兒園園長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園園長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

幼兒園園長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向。

我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、“家園”。

我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇異幼兒園參觀。

這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探究室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專業(yè)的校園文化。

我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。

在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得許多地方可以借鑒。

我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”。

朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)當(dāng)“減負(fù)增效”。

現(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀看和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。

我贊同朱教授的看法。

前幾年當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費(fèi)苦心的常常想：假如我們要形成什么課程體系，以本園教師的力量，不及啊！聽(tīng)了朱教授的講座，我如釋重負(fù)。

課程的編制是課程專家的事情，課程的實(shí)施才是教師的事情。

選擇優(yōu)質(zhì)課程資源，在實(shí)施課程中，對(duì)課程進(jìn)展必要的調(diào)整和修正，這才是教師應(yīng)當(dāng)做和能夠做的。

工作中，教師制作的一些玩具教具的確起到了作用，比方，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具，教學(xué)中的一些圖片頭飾等。

但在各級(jí)玩教具評(píng)比中獲獎(jiǎng)的大型玩具，真能“玩”嗎？耐“玩”嗎？假如教師們費(fèi)勁費(fèi)時(shí)苦心設(shè)計(jì)出的成果能給玩具廠家供應(yīng)了一種創(chuàng)意，也不錯(cuò)。

我們不是玩具制造商，我們要依據(jù)力量制作“有用”的玩教具。

作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，我們要擅長(zhǎng)反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負(fù)增效”。

三、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

在聽(tīng)了新區(qū)東方幼兒園園長(zhǎng)和荷花池幼兒園園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的熟悉。

團(tuán)隊(duì)像友情一樣要專心經(jīng)營(yíng)。

教師是教育中的重要因素，我們要打造“布滿生氣與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗(yàn)工作的幸福；要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勇于探究，樂(lè)于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。

讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園進(jìn)展的事情，造福孩子。

最終，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

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一、選擇題

1、桃花的以下構(gòu)造中，經(jīng)過(guò)發(fā)育最終成為果實(shí)的是（）

A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵

2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是（）

A、分解有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，釋放能量

C、合成有機(jī)物，貯存能量D、合成有機(jī)物，釋放能量

3、旱地里的農(nóng)作物被水沉沒(méi)后，要準(zhǔn)時(shí)排澇，主要是為了促進(jìn)（）

A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用

C、根的呼吸作用D、根的吸水

4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)展合理密植主要是為了（）

A、提高作物對(duì)水分的汲取B、提高作物對(duì)土壤中無(wú)機(jī)鹽的利用率

C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用

5、以下關(guān)于光合作用原料的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是（）

A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在一樣時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（）

A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米

7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是由于（）a

A、溫度低，削減細(xì)菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少

C、溫度低，促進(jìn)光合作用積存D、溫度低，蒸騰作用弱

二、試驗(yàn)探究題

1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的試驗(yàn)”的詳細(xì)步驟，請(qǐng)答復(fù)有關(guān)問(wèn)題：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②用黑紙把一片葉的一局部的正面和反面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照耀3小時(shí)～4

小時(shí)。

③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。

④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片顏色漸漸由變成。

⑤取出葉片，用清水漂洗潔凈。然后放在培育皿里，向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，葉片遮光局部呈色，沒(méi)有遮光的局部呈色。

（1）步驟①的作用是：。

（2）步驟④中酒精的作用是：。

（3）這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明白：。

2、有一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去翻開一看，發(fā)覺(jué)很多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺(jué)得驚奇，他把這一發(fā)覺(jué)告知了同學(xué)們，他們打算把問(wèn)題搞清晰，請(qǐng)你和他們一起去探究。

（1）你的問(wèn)題是：______________________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)你提出的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：____________對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響。

（3）設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案：