第22課《智取生辰綱》課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文(人教版)九年級(jí)/上冊(cè)施

耐

庵耐庵(約1296年—約1370年),原名施耳，

字肇瑞，號(hào)子安，別號(hào)耐庵，江蘇興化人，元末

明初文學(xué)家，主要作品有《水滸傳》?！端疂G傳》又名《忠義水滸傳》,在我國(guó)文

學(xué)史上占有重要地位，對(duì)中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作與

發(fā)展具有重要意義，并為中國(guó)文學(xué)乃至世界文學(xué)

增添了一份珍貴的財(cái)富。了解作者關(guān)于本文《水滸傳》是元末明初施耐庵創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是中

國(guó)歷史上第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)?！吨侨∩骄V》的故事發(fā)生在《水滸傳》第十六回“楊

志押送金銀擔(dān)”,具體章節(jié)為“吳用智取生辰綱”。在故事

中，不僅展示了《水滸傳》中英雄人物的智勇雙全，也反映

了當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和人性的多面性。阮小二吳

用楊

志晁

蓋劉

唐學(xué)習(xí)目標(biāo)壹

了解《水滸傳》的相關(guān)文學(xué)知識(shí)，積累重點(diǎn)字詞。

貳整體感知文章內(nèi)容，概括“智取”情節(jié)。叁

賞析文中的主要人物形象，探討生辰綱丟失的原因。

肆

分析古典小說(shuō)塑造人物的手法。知識(shí)儲(chǔ)備文學(xué)形式——白話(huà)小說(shuō)白話(huà)小說(shuō)是發(fā)源于唐代的一種文學(xué)形式，在中國(guó)文學(xué)史上經(jīng)歷了不斷的豐富

和拓展，到宋代的話(huà)本階段基本成熟定型，并在明代迎來(lái)了真正的繁榮，成為與抒情文學(xué)分庭抗禮的一大文學(xué)體系。敘述者的存在感強(qiáng)：敘述者與讀者直接對(duì)話(huà)；情節(jié)生動(dòng)：小說(shuō)往往情節(jié)曲折、人物生動(dòng)；語(yǔ)言生動(dòng)：語(yǔ)言生動(dòng)貼近生活，接近口語(yǔ)的表達(dá)方式；對(duì)象是普通大眾：反映了普通人的生活情感和命運(yùn)；特點(diǎn)編隊(duì)運(yùn)送的成套壽禮，這里指梁中書(shū)送給他岳父蔡京價(jià)值十萬(wàn)貫的金珠寶貝。字詞積累，整體感知《智取生辰綱》——施耐庵第一部分嗔chēn虞候yú樸刀pō怨悵chàng恁地nèn著意zhuó兀的wùdì省得xǐng喏喏nuò忒tuī聒噪chēn啰咤zào字詞積累詞

語(yǔ)

積

累>根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，借助字典和相關(guān)工具，閱讀下面重點(diǎn)字詞的讀音，注意寫(xiě)法。要求：(1)注意文章節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音；(2)分段閱讀，注意每個(gè)部分的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；(3)找出文中的各方人物，體會(huì)人物性格；(4)圈出自己不理解的地方。全文閱讀字詞積累詞

語(yǔ)

積

累>根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，借助字典和相關(guān)工具，結(jié)合語(yǔ)境思考詞語(yǔ)的含義。忍氣吞聲

指受了氣勉強(qiáng)忍耐，有話(huà)不敢說(shuō)出來(lái)。絮絮聒聒

言語(yǔ)瑣碎羅嗦，說(shuō)話(huà)多且說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了熱不可當(dāng)

熱得無(wú)法抵擋。死心塌地

原指死了心，不作別的打算。后形容打定主意，決不改變o古趕。古

有必要。古

強(qiáng)盜。古

遮蔽，躲藏。

懂得，知道。拿，拿走。做某事有意義。有所作為的人。

名詞，影子。理睬。>根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，結(jié)合課本下面的注釋和相關(guān)工具，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的古今意思。這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處你理會(huì)得甚么!對(duì)面松林里影著一個(gè)人要取六月十五日生辰這廝不值得便罵人字詞積累詞

語(yǔ)

積

累押送一方：楊志謝都管、虞侯2名、廂禁軍11名智取一方：吳用、晁蓋、白勝、公孫勝、劉唐、阮氏三兄弟。(1)快速瀏覽課文，在文中找到并圈出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要故農(nóng)歷六月初四，地點(diǎn)是黃泥岡內(nèi)容過(guò)關(guān)人物時(shí)間地點(diǎn)整

體

感

知事本文敘述了楊志受大名府留守梁世杰(蔡京的女婿)的派遣，押送生辰綱

前往東京，在黃泥岡被晁蓋、吳用等人

用計(jì)奪走的故事。(1)快速瀏覽課文，在文中找到并圈出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和主要故內(nèi)容過(guò)關(guān)主要故事整

體

感

知事內(nèi)容過(guò)關(guān)活動(dòng)：探究合作小組合作探究：組內(nèi)討論，本文按照故事發(fā)展可以分為幾個(gè)部分?每一個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么?描述楊志押送生辰綱的背景和任務(wù)；七雄販棗來(lái)蒙楊志；白勝設(shè)計(jì)誘官軍，楊志無(wú)奈買(mǎi)白酒；

描述楊志誤失生辰綱的結(jié)局。第一部分(1-7)楊志押送生辰綱第二部分(8—14)吳用等智取生辰綱內(nèi)容過(guò)關(guān)活動(dòng)：探究合作(3)本文的中心是圍繞“爭(zhēng)奪生辰綱”來(lái)進(jìn)行的，采取的是明暗雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，

說(shuō)一說(shuō)明線(xiàn)是什么,暗線(xiàn)是什么?上路中計(jì)失綱楊志押運(yùn)生辰綱六月初四正午黃泥崗松樹(shù)林定計(jì)施計(jì)劫綱晁蓋、吳用一行智取生辰綱暗

線(xiàn)明

線(xiàn)重點(diǎn)解析，深層探究《智取生辰綱》——施耐庵第二部分重點(diǎn)分析活動(dòng)：重點(diǎn)探究分析(1)矛盾沖突是推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的重要因素，細(xì)讀課文，找一找課文中有哪些矛盾沖突?主要矛盾

楊志押送生辰綱與晁蓋、吳用等人智取生辰綱的矛盾：這是整個(gè)故事的主要矛盾，表現(xiàn)為楊志一方采取明防策略，而晁蓋一方則試圖暗奪生辰綱。次要矛盾

楊志與軍健、虞侯、老都管之間的內(nèi)部矛盾：這是次要矛盾，表現(xiàn)為押送途中快與慢、走與停的矛盾，以及是否喝酒的矛盾。楊志，綽號(hào)“青面獸”。楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官，后在東京謀求復(fù)

職不果，窮困賣(mài)刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得

到梁中書(shū)的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，梁中書(shū)令他護(hù)送

生辰綱。楊志是

一個(gè)什么樣的人?為了押運(yùn)生辰綱

他都做了什么?人物分析生動(dòng)地刻畫(huà)了楊志的粗暴和蠻橫，展現(xiàn)了楊志對(duì)部下的嚴(yán)厲和不容置疑的態(tài)度。這種粗暴的態(tài)度使得軍漢們苦不堪言，怨聲載道，為下文楊志與眾軍漢的矛盾激化埋下了伏筆；這種動(dòng)作描寫(xiě)也揭示了楊志內(nèi)心的焦慮和緊張?！拜p則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行”、“跳起來(lái)喝道”、“大罵道”、

“拿了藤條要打”等動(dòng)作描寫(xiě)。(2)文章在描寫(xiě)楊志對(duì)待部下的時(shí)候用了很多動(dòng)作描寫(xiě)，這些動(dòng)作描寫(xiě)有什么作用?楊志為什么要這樣對(duì)待部下。重點(diǎn)：人物分析——楊志重點(diǎn)分析呢?所說(shuō)你的想法，并在文中找出佐證。楊志并非無(wú)“智”的人。反而是一

個(gè)十分精細(xì)、警覺(jué)且有智謀的“押解

官”,正因?yàn)樗小爸恰?才能讓吳用

等人精心布局來(lái)“智取”生辰綱。(3)楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，楊志是不是一個(gè)“無(wú)智”的人重點(diǎn)：人物分析——楊志重點(diǎn)分析他不多帶些兵，將隊(duì)伍裝扮成普通商隊(duì)，選擇大路行走；離京五七日后楊志對(duì)時(shí)間作了調(diào)整：

在天氣酷熱時(shí)選擇白天趕路；放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑；智變時(shí)間智選路徑智藏行蹤趕著催促前行怕路長(zhǎng)夢(mèng)多；減少中途休息擔(dān)心軍士懈怠；監(jiān)視販棗人機(jī)警地監(jiān)視販棗人，謹(jǐn)慎、多疑；警惕賣(mài)酒的漢子生怕中了蒙汗藥的計(jì)策；只吃了一半酒

喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼(4)細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)文中還有哪些地方體現(xiàn)了楊志為了護(hù)送生辰綱謹(jǐn)慎又小心?重點(diǎn)：人物分析——楊志重點(diǎn)分析晁蓋人稱(chēng)“托塔天王”,他性格仗義疏財(cái)，專(zhuān)愛(ài)結(jié)交天下好漢，重情重義，剛正不阿。吳用綽號(hào)智多星，是智取生辰綱的主要策劃者之一，他足智多謀、神機(jī)妙算，平生機(jī)巧聰明。劉唐綽號(hào)“赤發(fā)鬼”。性格直率，沒(méi)有太多心機(jī)，這使得他成為晁蓋的心腹之一。團(tuán)隊(duì)中還有公孫勝、阮氏三兄弟(阮小二、阮小五、阮小七)和白勝等總共7人。團(tuán)隊(duì)介紹(4)晁蓋、吳用等人劫取生辰綱為什么選在“六月初四正午”這樣的時(shí)間?

文中多處直接、間接描寫(xiě)“熱”,分析作者這么寫(xiě)的用意。

直接描寫(xiě)“熱”的句子

“一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱”、

“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦”、“雖是晴明得好，只是酷熱難行”

“這般火似熱的天氣”、“那石頭上熱了，腳疼走不得”等。間接描寫(xiě)“熱”的句子

“那軍人們思量要去柳陰樹(shù)下歇涼”、“眾軍人

買(mǎi)酒喝”、“那十一個(gè)廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓”等。探究：重點(diǎn)內(nèi)容分析重點(diǎn)分析重點(diǎn)分析探究：重點(diǎn)內(nèi)容分析(4)晁蓋、吳用等人劫取生辰綱為什么選在“六月初四正午”這樣的時(shí)間?文中多處直接、間接描寫(xiě)“熱”,分析作者這么寫(xiě)的用意。通過(guò)描寫(xiě)炎熱的天氣，增強(qiáng)了實(shí)感；烘托了軍健們的怨怒和悵恨情緒，使

得人物形象更加鮮明；天氣炎熱成了矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展的一

個(gè)客觀原因，為下文“智取”做鋪墊；烘托氣氛刻畫(huà)人物性格為故事做鋪墊天

氣

炎

熱智用天時(shí)黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可以引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可以模糊敵

人的視線(xiàn)；當(dāng)時(shí)正值酷熱的季節(jié)，軍漢們一見(jiàn)到迎面的

土岡子便去松樹(shù)下睡倒休息，而晁蓋、吳用

等人卻早已等候在此，以逸代勞。(4)

晁蓋、吳用等人為什么選擇了山岡和樹(shù)林作為“智”取生辰綱的地點(diǎn)?智用地利探究：重點(diǎn)內(nèi)容分析軍漢疲憊利用地形掩護(hù)重點(diǎn)分析通過(guò)仔細(xì)觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾，并利用這些矛

盾，如楊志與軍漢、老都管、虞候之間的

矛盾，使得楊志一方內(nèi)部出現(xiàn)分裂。(5)結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)晁蓋、吳用等人“智”取生辰綱，除了體現(xiàn)在時(shí)間、天智用矛盾探究：重點(diǎn)內(nèi)容分析氣、地點(diǎn)的選擇上還體現(xiàn)在哪里呢?重點(diǎn)分析重點(diǎn)分析探究：重點(diǎn)內(nèi)容分析(5)結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)晁蓋、吳用等人“智”取生辰綱，除了體現(xiàn)在時(shí)間、天

氣、地點(diǎn)的選擇上還體現(xiàn)在哪里呢?扮客商，穩(wěn)住對(duì)方，初步消除楊志的疑心。晁蓋等演戲。白勝賣(mài)酒，假裝爭(zhēng)酒，引誘對(duì)方，賣(mài)

棗人先吃一桶酒，劉唐半瓢酒消盡了楊志的疑心。先搶一瓢酒喝，后來(lái)在爭(zhēng)半瓢酒中巧下藥，麻倒對(duì)

方，半瓢酒放倒青面獸。扮作商人引誘喝酒下藥成功智用計(jì)謀正值酷熱季節(jié)，軍漢們因暑熱和疲憊而無(wú)力還擊；選擇了黃泥岡和松林利用地形掩護(hù)，

使楊志一行人進(jìn)入“伏擊圈”。發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部矛盾，并利

用這些矛盾，使得內(nèi)部出現(xiàn)分裂。眾目睽睽之下喝美酒，楊志等人

中計(jì)，最終成功劫取生辰綱。智用矛盾智用天時(shí)智用計(jì)謀智用地利難點(diǎn)探究，細(xì)節(jié)分析《智取生辰綱》——施耐庵第三部分精細(xì)研讀探究：細(xì)節(jié)分析(1)閱讀課文，結(jié)合第二、三段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老都管對(duì)楊志的態(tài)度前后有什么變化?變化的原因是什么?為什么這么寫(xiě)?老都管對(duì)楊志的態(tài)度從好言相勸、忍耐轉(zhuǎn)變?yōu)楣_(kāi)抵制、大罵。這種變化的主要原

因是天氣炎熱，楊志為了保護(hù)生辰綱對(duì)軍健

采取了嚴(yán)厲的措施，導(dǎo)致軍健們的不滿(mǎn)和反

抗，進(jìn)而引發(fā)了老都管對(duì)楊志的抵制和憤怒。通過(guò)描寫(xiě)眾人對(duì)楊志的不滿(mǎn)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。通過(guò)描寫(xiě)對(duì)楊志的不滿(mǎn)，進(jìn)一

步塑造了楊志急功近利和粗暴

蠻橫的性格特點(diǎn)?；紊w等人出場(chǎng)的情況?他們扮作商人，將自己放在暗處，擺出一副

不容置疑的模樣，讓對(duì)手放松警惕。文中提到天氣炎熱，晃蓋等人脫得赤條條的

乘涼，既照應(yīng)了前文提到的天氣情況，也為后續(xù)

的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊，這種描寫(xiě)手法使得故事更

加連貫和自然。(2)“七個(gè)人脫得赤條條的在那里乘涼……拿著一條樸刀”為什么要如此寫(xiě)精細(xì)研讀探究：細(xì)節(jié)分析賣(mài)酒人的唱詞，目的在于吸引眾軍漢的注意力，好賣(mài)酒行計(jì)。這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比手法，點(diǎn)

明了故事發(fā)生的社會(huì)背景——不是太平盛世，

照應(yīng)了前文楊志所說(shuō)的“如今須不比太平時(shí)節(jié)”,還暗示了來(lái)者不善，使讀者更關(guān)心情節(jié)

的發(fā)展。(3)“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖?！蔽闹袑?xiě)賣(mài)酒的人唱詞有怎樣的作用?精細(xì)研讀探究：細(xì)節(jié)分析”“傾”“蓋”“丟”等詞有怎樣的表達(dá)效果?“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”這一連串干凈

利落的動(dòng)作和毫不留情的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了白勝的表

演技能，和平常小販賣(mài)酒一樣，這些是做給楊志等人看

的，絲毫不露破綻，顯然是經(jīng)過(guò)周密計(jì)劃的。這是智取

生辰綱的關(guān)鍵，同時(shí)也緊扣題目中的“智”。(4)“那漢看見(jiàn)，搶來(lái)劈手奪住……也這般啰噸!”這句話(huà)中“饒”“劈手精細(xì)研讀探究：細(xì)節(jié)分析精細(xì)研讀探究：細(xì)節(jié)分析(5)白勝“不賣(mài)酒”的情節(jié)，為什么這里賣(mài)酒的人反復(fù)強(qiáng)調(diào)“他不賣(mài)”酒，這

樣描寫(xiě)有怎樣深刻的含義?包含兩層含義：表面上是說(shuō)楊志說(shuō)話(huà)刻薄，在生意人面前說(shuō)人家的酒里下了藥，這如同打人的臉。白勝裝著很生氣，做足了“生意人”的樣子；實(shí)質(zhì)

上白勝“不賣(mài)酒”是對(duì)楊志等人的“欲擒故縱”,他的目的是為了打消楊志的

猜疑和顧忌，他的“不賣(mài)”是為了“賣(mài)”。這樣安排情節(jié)，看似無(wú)關(guān)緊要，實(shí)則更進(jìn)了一步。精細(xì)研讀深層探究分析分析討論：為什么如此精明、謹(jǐn)慎的楊志押送生辰綱仍然不免被劫的命運(yùn)?請(qǐng)你

結(jié)合自己的理解說(shuō)一說(shuō)楊志失敗的原因。過(guò)于急躁和嚴(yán)苛，對(duì)待手下過(guò)于嚴(yán)苛；過(guò)于相信依靠沒(méi)有親自挑選精兵強(qiáng)將；不講策略，管理中顯得獨(dú)斷專(zhuān)行；

不堅(jiān)持行事原則，盲目從眾；對(duì)手智謀高超，精心策劃了智取的計(jì)謀；天氣炎熱，又急于趕路，一行人口干舌燥；

當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境黑暗，朝廷腐朽，內(nèi)因失敗的原因外因探生辰綱消息，眾人合議定計(jì)。預(yù)測(cè)必經(jīng)之路，選定智取時(shí)地。察知內(nèi)部矛盾，分化瓦解敵人。

智用合議計(jì)謀，協(xié)作完成智取。分析討論：選文題目為《智取生辰綱》卻用大量的筆墨描寫(xiě)楊志，試想一下如果用晁蓋等人的視角來(lái)寫(xiě)，故事會(huì)怎么刻畫(huà)?精細(xì)研讀深層探究分析作者巧妙地運(yùn)用懸念和反轉(zhuǎn)手法，使情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。作者善于運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)

的發(fā)展，增強(qiáng)了故事的真實(shí)感。發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部矛盾，并利用這些矛盾，使得內(nèi)部出現(xiàn)分裂。表面上描寫(xiě)楊志等人的行動(dòng)和心思，而梁山好漢的計(jì)謀和行動(dòng)則隱藏在暗處。明暗結(jié)構(gòu)采用了明暗結(jié)構(gòu)環(huán)境描寫(xiě)懸念和反轉(zhuǎn)手法藝

術(shù)

特

點(diǎn)上路中計(jì)失綱楊志押運(yùn)生辰綱小結(jié)練習(xí)課堂內(nèi)容小結(jié)六月初四正午黃泥崗松樹(shù)林定計(jì)施計(jì)劫綱晁蓋、吳用一行智取生辰綱明

線(xiàn)暗

線(xiàn)小結(jié)練習(xí)課堂內(nèi)容練習(xí)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(

B

)A.窺望

(kuì)

權(quán)

且(qiě)嘔死(ǒu)行貨

(háng)B.

嗔怒

(chēn)

虞候

(yú)恁地

(nèn)

干系(xì)

C.勾

當(dāng)

(gòu)撇下

(piē)

怨悵

(chàng)

計(jì)

較

(ji