九年級第二學期歷史工作總結(jié)

第第頁九年級第二學期歷史工作總結(jié)九班級第二學期歷史工作總結(jié)1

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又將結(jié)束，回顧這個學期的教學歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學期，我擔負了初三六個班的歷史教學工作，為了下個學期能有更充分的時間進行會考復(fù)習，這個學期即要實時完成五冊的教學任務(wù)，又要增加六冊的內(nèi)容，工作量比較大，教學任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌安排，一切都比較順當?shù)亟Y(jié)束了，現(xiàn)在我將本學期的工作總結(jié)如下：

1、仔細備課

《孫子兵法》云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效，需要要打有預(yù)備的仗，所以仔細備課是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都認真討論教學大綱，依據(jù)重難點，分清教學內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點，補充相應(yīng)的課外知識，力求自己的教學更加豐富多彩，同時我也依據(jù)新課程改革的內(nèi)容，著重培育同學觀測、分析、總結(jié)的技能，設(shè)置相應(yīng)的問題拋給同學。

2、嚴厲課堂

沒有規(guī)則，不成方圓無論是哪個班級的同學，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學風格首先是嚴謹?shù)?，我的眼睛會凝視到每個同學，我會用的眼神告知他什么是表揚、什么是提示、什么是責怪。同時我也讓同學自由地發(fā)表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但需要言之有理，可是行為習慣上的散漫是絕對不能被默認的。

無論工作有多忙，我都積極參與組里的各項教研活動。閱讀有關(guān)教學雜志，深鉆教學資料，力求自己的教學藝術(shù)更精湛。同時我也積極參與區(qū)里、市里的教研活動，實時掌控第一手信息，指導(dǎo)自己的實際工作，做到有的放矢。

為了培育同學的綜合素養(yǎng)，我利用學校有限的條件，組織同學們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進行觀后感寫作，培育了歷史愛好和綜合素養(yǎng)技能。

以上就是本學期，我的主要工作及成果，我將繼續(xù)努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的超卓。

九班級第二學期歷史工作總結(jié)2

本學期，初三歷史課學的是《世界歷史》，幾個月來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教育教學工作。

一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能

“愛好是最好的老師”。同學有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學中采納簡約的講故事、辯論賽等形式，讓同學主動參加課堂，同學自然而然就喜愛上這門學科了。

進入初三后，學習科目增多，學習任務(wù)更加艱難，同學無法做到面面俱到。他們對歷史學科的愛好漸漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史，對學習好的同學還比較感愛好，問這問那，對于偏差的同學他們就猶如天書，沒有愛好，外國的地名，人名、事項、時間等同學感覺難以掌控。如何讓同學在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，同學感愛好我就多講一些，拓展教材沒有的`知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分同學的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就著重培育同學做課堂筆記的習慣。我要求同學用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使同學一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕同學學習負擔。

三、夯實基礎(chǔ)，著重解題方法的指導(dǎo)

初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié)，我那么采用“重點進擊”，讓同學把重要的內(nèi)容識記住來，課堂上再默寫。同學通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。選擇題和材料題對同學技能的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等技能。關(guān)鍵是掌控解題方法。我非常重視解題方法的指導(dǎo)，如“查找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，援助同學提高應(yīng)試技能。

四、關(guān)注后進生的成長

如何提高后進生的成果?這是我們面臨又一個辣手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、予以更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。每次考試后，對于學習進步較大的同學，尤其是后進生，我會予以更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而加強努力學習的信心。探討有效的學習方法，援助他們自我調(diào)整與改進。

五、考試成果分析：

初三(1)平均分71優(yōu)生率44%及格率84%

初三(2)平均分78優(yōu)生率57%及格率86%

總的來看，各班成果比較均衡，但一班和二班差生太多，還要加強管理，不能放松。

存在的問題：

1、基礎(chǔ)知識落實不到位，個別同學掌控的不好。

2、審題不清。審題技能不強，再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和進展過程的技能不足，理解偏差問題嚴峻。

3、運用所學知識分析解決問題的技能較差，詳細表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維技能較差，二是知識的遷移技能較差，三是從材料中提取有效的信息回答下列問題的技能較差。

六、采用的詳細措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合同學的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好。

2、聯(lián)系實際，面對豐富多彩的社會生活，選取同學關(guān)注的話題和案例，與同學共同分析和爭論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的抱負。

3、為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多種形式的教育方式。培育同學學習的愛好，調(diào)動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

九班級第二學期歷史工作總結(jié)3

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進水平的提高。

一、著重討論中學教學理論

仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)「中學歷史新課程標準」進行施教，讓同學掌控好科學知識。

二、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了詳。的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細編寫教案。

三、積極推動素養(yǎng)教育

目前的考試題目敏捷，這決斷了老師的教學形式要敏捷多樣，為此，我在教學工作中設(shè)置的問題留意激發(fā)同學的思索點和愛好點，著重同學學科技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

四、狠抓學風

我所教的5個班，同學比較喜歡歷史科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的愛好;有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，援助他們;一些同學基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

五、抓好課后輔導(dǎo)

我利用課余時間對同學進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，對同學進行學法指導(dǎo)，要求同學養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，實時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，實時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行須要的監(jiān)督。六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。通過努力，本學期，大部分同學的基礎(chǔ)知識掌控扎實。存在的不足是，同學的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。

九班級第二學期歷史工作總結(jié)4

本學期，本人任教初三班級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平常的課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)「中學歷史新課程標準」進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻關(guān)注同學身心健康，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

作為教初三歷史課的老師，明白自己身上所肩負的重擔，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除著重討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學。通過培育同學學習歷史的愛好，調(diào)動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。

總之，一學期收獲頗多。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

九班級第二學期歷史工作總結(jié)5

本學期我擔負九班級的歷史工作教學。由于九班級的歷史是中考畢業(yè)會考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、主要工作：

1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進同學的全面進展。性格進展和終身進展，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習。

2、深入同學實際，實時了解同學的心理特征，學習立場，學習動機，愛好，愛好及方法等。

3、針對各種可能涌現(xiàn)的問題，課前積極參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。

4、積極參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。

5、實時了解每個同學對所學知識的掌控狀況。

6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學習方法、閱歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復(fù)習方法指導(dǎo)。(6)、社會生活狀況調(diào)查。從而培育了同學愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量。

二、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行須要調(diào)整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因同學的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

三、教學反思

教