如何研發(fā)培訓(xùn)課程

如何研發(fā)培訓(xùn)課程侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除最新好資料推薦-如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除如何“研發(fā)”培訓(xùn)課程大綱：一、課程開發(fā)的意義(外部培訓(xùn)，內(nèi)部開發(fā))三、課程開發(fā)的步驟(以講師手冊(cè)為例)1、從培訓(xùn)需求與培訓(xùn)對(duì)象著手，確定培訓(xùn)的目標(biāo)(需求從溝通與調(diào)查中來)2、確定課程大綱與時(shí)間分配(可參考各顧問公司相關(guān)課程大綱，依實(shí)際情況進(jìn)行整合；同時(shí)對(duì)各部門內(nèi)容依重要程度進(jìn)行時(shí)間分配)3、開始正式開發(fā)課程(要點(diǎn)是相關(guān)資料與素材的搜集整合，所要搜集的素材主要包括以下幾個(gè)方面：A)理論知識(shí)：(可從相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)等收集)B)實(shí)際案例：(要與公司的實(shí)際相關(guān)，確確實(shí)實(shí)是公司日常存在的問可透過與同事的交流、平時(shí)的觀察與積累獲得)C)測(cè)試題：根據(jù)課程的內(nèi)容、學(xué)員的特點(diǎn)尋找出相關(guān)的測(cè)試題，以幫解課程內(nèi)容讓學(xué)員理解或感悟出一個(gè)深刻的道理，以加深對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)員可以在輕松的環(huán)境中理解到深刻的寓意(兩類游戲：一為活躍，一為針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的游戲)課程內(nèi)容：請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除出適合企業(yè)特點(diǎn)的培訓(xùn)課程，才能真正滿足培訓(xùn)需求。本文事操作實(shí)務(wù)到人力資源管理，以至于人力資本的創(chuàng)造，無(wú)一不HR從業(yè)人員有更高的素質(zhì)、更強(qiáng)的能力。就培訓(xùn)而言，現(xiàn)在企業(yè)所需要的不展的培訓(xùn)課程，并能講授相關(guān)課程的綜合人才。完整的課程開發(fā)包含四部分冊(cè)》、《學(xué)員手冊(cè)》、《PowerPoint》《課程簡(jiǎn)介》：簡(jiǎn)單介紹該課程的授課對(duì)象、課程大綱、課程長(zhǎng)度、講師介紹等信息。(暫不納入，若公開授課時(shí)可考慮以此對(duì)外宣傳)提問的問題和答案、可能遇到的困難及對(duì)策等一切和課程有關(guān)的所有內(nèi)容?！禤owerPoint》的打印稿(好一點(diǎn)的，會(huì)加上一些案例)，這樣就完成了課夠請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除他人就無(wú)法代替，不利《講師手冊(cè)》不僅可以作為講師的工具包，更是公司知識(shí)管理的傳遞標(biāo)準(zhǔn)化，并有延續(xù)性。它更可以幫助公司培養(yǎng)出更多的內(nèi)部培訓(xùn)師(畢竟會(huì)開發(fā)課程的人不多，但有演講技巧的人還是蠻多的)，以便能在最短的時(shí)間內(nèi)讓更多的員工接受標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)。通常情況下，《學(xué)員手冊(cè)》、《PowerPoint》的開發(fā)也就容易多了。一般筆者在開發(fā)課程時(shí)，總是先從《講師手冊(cè)》的開發(fā)著手。就筆者的經(jīng)驗(yàn)來看，《講師手冊(cè)》的開發(fā)有以下步驟：講師手冊(cè)》的三個(gè)步驟程的目標(biāo)是什么？將來的聽課對(duì)象是誰(shuí)?他們問題在哪里?他們對(duì)課程內(nèi)和到胸有成竹。筆者所做的《時(shí)間表》如附表所示。~9:30講師介紹、分組、選隊(duì)長(zhǎng)宣布規(guī)劃(遲到、手機(jī)鈴聲)學(xué)習(xí)“愛的鼓勵(lì)”侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 (一種鼓掌的方式)完成團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目：隊(duì)名、對(duì)訓(xùn)自我介紹(用一種物品來比喻自己，并說明原因)討論企業(yè)文化了解參加培訓(xùn)的期望小組呈現(xiàn)結(jié)果講師介紹勵(lì)HANDOUTS——需要層次與組織措施查問卷作分析請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除集不同的素材。通常情況下，會(huì)包括以下資料：。來獲得的。當(dāng)然，如果你有足夠的能力，也可以根據(jù)課程開發(fā)的需自己設(shè)計(jì)相應(yīng)的案例。無(wú)論是從哪里獲得的案例，都要有針對(duì)性，即案例確案例：地聊天(這時(shí)候，辦公室只有他們2人)。張先生氣憤地對(duì)你說：“我不想再請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除PAC印4、故事：選擇故事的目的是增加課程的生動(dòng)性。通過一個(gè)生動(dòng)貼切的故事容的理解。例事：造房人的故事有一個(gè)人干了一輩子造房子的活，手藝特別好。造出的房子人見人夸。他的年能幫