小學六年級期末工作總結(jié)

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班主任工作在學校工作中有著非常重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任須要仔細思索的問題。班主任工作除了須要兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，克已奉公的奉獻精神，還須要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。本學期我重點做了以下幾點：

一、加強班級管理建設班集體

一個好的班級須要有實力的干部，我非常重視小干部的培育。一開學就競選班干部，假如誰想當班干部就自我舉薦，競選氣氛非常熱情。楊夢怡說：“我想競選班長，幫助老師做好班級工作，請大家支持我。”邵成陽說：“我要副班長，和楊夢怡一起做好班級工作?！?/p>

王麗佳說：“雖然我不如楊夢怡，但是我會盡力做好班級工作，請大家信任我。”包蕾更自信：“假如你們先我當班長，我肯定是個好班長?！闭娌桓业肽钸@是出自三年級學生之口。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。

三年級學生自我限制實力較差、活動實力較強，是小學階段最難管理的時期。因此培育學生自我管理實力非常重要。我采納值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出，做到人人都是班長、人人參加管理、人人都上光榮榜、人人都有嘉獎，這樣學生的自我約束實力加強了。我把班級細化，每一扇窗，每一排桌子，都有專人負責。

吳凱同學每天第一個到校，我就讓他負責包干區(qū)，每天他總是仔細在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后，他看到?jīng)]有水就去叫六(3)班的同學去，每天開關(guān)凈水器，保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨，負責室內(nèi)衛(wèi)生的檢查，在學校的三旗競賽中，取得了較好的成果。

二、運用激勵手段調(diào)動主動性

要提高教化質(zhì)量，在加強學習目的性教化的同時，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關(guān)重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力，調(diào)動重要性主動性，對學生進行教化，不失為一種較好的手段。

我班的小李恒，你指責他對他沒有多大用處，我就換種方式采納激勵為主。要做早操時，只要他不仔細，我就會瞪他一眼，這時他會仔細一點，我立刻就說：“大家看，小李恒做得多仔細?！蹦敲催@次早操他肯定會很仔細地做完。在學習上盡量調(diào)動學生的主動性，開展五星獎活動，每次作業(yè)假如仔細就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎品，學生作業(yè)比以前仔細多了。

三、開展豐富多彩的活動

本學期，學校的活動豐富多采，這是培育學生集體意識、培育集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班里的運動員加油，徐敏同學表現(xiàn)精彩，獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一，在“從小做個好公民”短劇匯演中，獲得一等獎，在朗誦競賽中也獲得了優(yōu)勝獎，在廣播操競賽和元旦文藝會演中，也有上佳表現(xiàn)。每周的班隊課，我都預先指導班干部細心設計，發(fā)動學生仔細打算。

本學期，我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典競賽”、“朗誦競賽”等活動。活動中盡量讓大部分同學參與，這樣，活躍了學生的身心，熬煉了他們的實力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開課，學生的活動實力和表演實力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也情愿在我班上實踐課。

四、協(xié)調(diào)和任課老師的關(guān)系

作為班主任我還留意調(diào)和任課老師的關(guān)系。趙曉梅老師要在我班上音樂課，我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課，我又直率地提了看法。因為是音樂活動課，假如讓學生像上語文課一樣，端坐在課桌上，就缺少了氣氛。我告知她，我以前聽過一堂音樂課，他們的座位是梯形的，趙老師接受了我的看法。平常，我常常與任課老師聯(lián)系，發(fā)覺狀況剛好解決。

五、加強家校聯(lián)系

多年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教化好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)切學生，做學生的良師益友。平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。

一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作。相互協(xié)作，使每一位學生健康成長。這學期，依據(jù)學校的支配，勝利地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學校狀況和如何加強對學生的教化，并虛心聽取了家長的看法。通過一系列的工作，更好地教化了學生。

以上，是我的一點體會，今后，我將更加努力做好班主任工作。

小學六年級期末工作總結(jié)2

時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標記，也能從中體驗到做老師的歡樂。聞名的教化改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)切著、幫助著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教化作用。形成一個良好的班集體，須要每一位班主任做大量深化細致的工作?，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

一、加強學生的文明行為習慣和平安教化

要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，剛好發(fā)覺各種平安隱患，并告知同學引起留意。平安教化是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學生來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)覺同學打架你怎樣處理？在學校里應當玩些怎樣的嬉戲？等等。增加學生的平安意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我剛好處理，設身處地為他們著想，漸漸地學生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育學生的學習愛好，端正學習看法，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍

六年級要面臨畢業(yè)考試，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。未午睡期間，中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得肯定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也剛好賜予反饋，對于有進步的剛好表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氛圍。

三、主動參與學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的打算

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。因為通過活動或競賽，給了學生各種熬煉的機會，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的打算。半學期來，學校也組織了不少活動和競賽，比如說春游活動，我激勵同學們盡可能參與集體的活動，并作好動身前的平安教化工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應當有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計競賽，我盡可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。如六一游藝競賽，我們利用了大量的課外時間進行練習，并要求參與競賽的同學到我面前個個過關(guān)。我希望我和同學們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公允，公正地對待每一個學生

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，實力強一些，有什么事可以和他們商議商議，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像摯友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關(guān)切和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛起先的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師看法都差的學生，如周月章，代雨彤等等。經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我這學期來做班主任的工作總結(jié)，也是我五年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙袒?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教化動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我想通過時間的磨煉，我會吸取更多班主任的工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學六年級期末工作總結(jié)3

當又一個學期結(jié)束時，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應當說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因為，幾年來我始終遵循著：

一、基本狀況概述

深化學生中，了解各個學生的過去、現(xiàn)在和將來的準備，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析緣由，耐性教化，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信念和上進心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理實力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝合力和主動向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的狀況，表揚好的同學，有進步的同學，指責幫助各方面差的同學，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。

二、取得的成果與閱歷

（一）、擺正班主任角色

班主任是班級管理工作的負責人，是將學校工作實行的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特別性，使得我們那些首先是課任老師的班主任，原來已經(jīng)在學生心目中的地位相對重些，而此時，當我們又是課任老師的班主任假如再充當發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會課等一切可以給學生作教化工作的時機，只（或多）大力宣揚，主動激勵，嚴格要求學生對待自己所任學課的學習問題，對其它學科的學習狀況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學科教學和學習的宣揚。這樣一來必定能給我們的班主任的任課帶來肯定的好處；勢必會造成課任老師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種好處和這種隔膜最終會反映在學生的成果上。

如何避開此中狀況，我的做法⑴、明確學生的升學、就業(yè)乃直人生的發(fā)展須要較全面的學問去做基礎，假如在初中這樣一個學生打基礎的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學生在人生路途上的很多缺憾和不足。⑵、肯定程度地看輕名利。

（二）、狠抓班風，學風建設

班風學風如何是學生能否取得較好成果的關(guān)鍵。班風學風的建設也就成為我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是全部工作的中心。

（三）、親密聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭

在擺正班主任角色，狠抓班風，學風建設同時，自己平常主動向各課任老師了解學生的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、看法，尋求有效的管理方法。協(xié)作他們剛好處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問題，并剛好地將學生在學校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長，征詢教化方法。使家長、學校、老師親密聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教化的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教化，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的暖和，進一步提高學習的主動性。

三、實行的方法和措施

⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵從嚴要求：既建立較為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注意培育學生的良好學習習慣。

⑶樹正氣、改陋俗、殺歪風：對班級中，學校里的好人好事、好風氣、好做法，在班里常常講、反復講，有意地賜予激勵表揚；對陋俗既進行耐性反復的講解訂正，并付以適當?shù)慕袒瘧吞帯ν犸L在經(jīng)過耐性教化適當懲處無果的狀況下，堅決實行強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

小學六年級期末工作總結(jié)4

在剛剛過去的一學期里，我擔當小學六年級的數(shù)學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，做到仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)，如下：

一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。

對于六年級的數(shù)學雖然已經(jīng)有一年的實戰(zhàn)閱歷，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學期初，我再次仔細鉆研了數(shù)學教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做總結(jié)。

2、上課

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。信任學生的實力，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學問，培育實力。有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數(shù)學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)了學生感知學問形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學感愛好，參加性高，這為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。詳細方法如下：

A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采納多種形式，讓學生通過他們自己寵愛的方式來練習，還不定期的實行搶答競賽，激發(fā)他們的主動性。

B應用題始終以來都是學生學習的一大難點,針對這一狀況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學生分析問題的實力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。

C增加實踐活動，培育學生體會數(shù)學、應用數(shù)學的意識。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學，又有利于培育學生從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識。

（2）剛好復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后漸漸延長復習時間。這項措施特別適合中年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力建構(gòu)學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成每單元學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

二、適時給自己“充電”

1.在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的'課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

2、閱讀肯定的教學理論著作，如《教學系統(tǒng)設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數(shù)學教學》等等，通過理論學問的學習，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、仔細批改作業(yè)

從一起先，我就對學生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要仔細做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、注意對后進生的輔導

對后進生的輔導，并不限于學習學問的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢于回答問題，樂于思索，會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、以持續(xù)發(fā)展為前提

信任他們，放手讓他們獨立思索、自由表達，并真誠地對待每個學生，發(fā)自內(nèi)心地觀賞和贊美學生的一切努力，往往會得到很多意想不到的驚喜。關(guān)注學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學好數(shù)學。不同的學生學習數(shù)學的方式不同，只有特性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數(shù)學。

總之，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書、學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維、主動向老師教，立足現(xiàn)在，放眼將來，這使今后的工作取得更大的進步而努力。

小學六年級期末工作總結(jié)5

七年級數(shù)學期末教學工作總結(jié)

20xx-2022其次學期就要結(jié)束了，在這個學期里，我擔當七年級

（4）班的數(shù)學教學工作，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力實施教學工作安排，有組織，有步驟地開展。

一、仔細備課，在備學生、備教材、備教法的同時，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算。為提高課堂教學效果和容量，盡量運用多媒體進行授課。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記及反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充

分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習。在各個章節(jié)的學習上都主動征求同級同組其他老師的看法，學習他們的教學看法和教學方法。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外

還經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各

種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高。存在的不足是：學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。因為許多社會因素的影響,許多學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成果很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進。教學中的困惑：在教學中，我采納杜郎口的教學模式，注意小組合作溝通，共同學習，但在此過程中，好的學生能主動探討、發(fā)言、學到了許多學問，發(fā)展了他們的實力，但對于哪些淘氣學生來說，探討簡直是一種放松。什么也沒有學到，學生與學生之間的差距日趨嚴峻，作為老師非常頭疼，如何解決呢？還有待探究和探討。

小學六年級期末工作總結(jié)6

本學期我擔當六年級數(shù)學教學工作，我轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，努力完成了本學期的教學任務。為了使本人的教學工作做的更好，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，注意各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每節(jié)課都在課前做好充分的打算，并在課后剛好回顧、反思。

二、注意課堂教學中師生之間、學生之間的交往互動，共同發(fā)展

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心的精神，培育學生多動口動手動腦的實力。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

三、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學問

學生在每節(jié)課中所駕馭的學問是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個學問點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散學問，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于學問小結(jié)，通過小結(jié)讓學生去理解各個學問點之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學中，在教授每個學問點、每個單元后都抽出肯定的時間讓學生去歸納、小結(jié)，以完善學生的學問結(jié)構(gòu)。

小學六年級期末工作總結(jié)7

時間飛逝，歲月如流。我也已經(jīng)不知不覺完成了一學期的小學英語工作。本學期，我擔當六年級的英語教學工作。我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生?，F(xiàn)將本學期的學科教學工作總結(jié)如下：

一、學情分析：

六年級共有47人，男27人，女20人。本班學生英語基礎較好，對英語學科較感愛好。但有些學生英語基礎相對比較薄弱，對于一些簡潔的單詞和語法不理解，在記憶上有肯定的困難。尤其是語法上面只有個別同學能理解外，其他同學都沒有學習的愛好。

二、取得的成果：

首先，我能尊循教學環(huán)節(jié)，課前仔細備課。在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學生學好英語的關(guān)鍵。其次，在課堂教學中盡量運用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必需做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從開心的情景中學到學問，從而提高學生對英語科的學習愛好，進而提高教學效果。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞運用新句型對話。每課講授完后，要求學生必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生利用英語自習開口讀英語，熬煉口語實力，熟識課文。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照看，不能松懈。最終，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學中存在的不足：

在時態(tài)的綜合運用中，常常出現(xiàn)混淆，五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有駕馭，一般將來時和一般現(xiàn)在時，學生駕馭狀況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措。

四、針對不足實行的措施：

本學期通過大量的練習還是有個別學生不能正確敏捷運用，下學期在學習一般過去時時還要不斷復習，比較，使學生嫻熟正確運用所學語言。

五、今后努力的方向：

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結(jié)閱歷和教訓發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，虛心謹慎，揚長避短，我在做好各項教化教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度

小學六年級期末工作總結(jié)8

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了。為了相識過去的不足，在即將到來的一年里總結(jié)閱歷、吸取教訓、改進方法、扎實工作，現(xiàn)在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

一、班級的基本狀況

本班有學生53名，通過這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了肯定變更，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點是多數(shù)學生學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習慣，大部分學生個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的教化教學活動開展帶來了不少困難。

二、開展的日常工作

1、抓好紀律教化。一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著確定性作用。因此在開學初本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循，為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動。作為六年級的班主任，我不僅注意學生良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有特性地學習，而且從多方面著手，力求使他們相識自我、發(fā)覺自我、確立自信。

3、促進共同進步。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

4、嚴格管理制度。養(yǎng)成教化就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立了嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的狀況，保障了學生良好習慣形成。

5、文明禮貌教化。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學習的重要保證。本期我結(jié)合班級實際，建立了“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。注意檢查學生每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天早自習課時依據(jù)檢查的狀況反饋結(jié)果。

6、培育行為習慣。俗話說，良好的開端是勝利的一半。一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前打算，要求學生利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，由此養(yǎng)成了習慣，班主任的工作變得特別輕松，班級管理也特別順心。

7、抓好差生轉(zhuǎn)化。后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，查找差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值，創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，剛好賜予激勵，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

8、搞好家校溝通。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的。在管理班級中，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同探討，一起想方法解決。開學初我組織召開了家長會，平常通過家訪、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系，并通過“備忘錄”這一溝通平臺，隨時與家長溝通。通過家長與學校合力教化，教化工作取得了很好的效果，一學期以來，我班學生沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

三、本期工作的體會

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言始終是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自己這學期的班主任工作，我體會是“三愛”“一反思”。

1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門，下午四點多出校門，這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學生的爹，還是他們的娘。有老師這樣說過：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無論這個學生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝合著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的。期盼甚至是寄予。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一起，圍圍著班主任重新組成了一個家庭，每個孩子有每個孩子的想法和做法，每個孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知，班主任工作的方法也特別重要，但是就像搭建一座房子，沒有愛這塊基石，再華麗的班主任工作都是空中樓閣。

2、愛得有信念才會愛得無私。老師這個職業(yè)，真正深化的人才會知道，他在為別人救贖的同時，也在自我救贖！假如從老師的收入酬勞或者計較愛的回報的話，這些愛就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛會有很大的效果。作為一個班主任，工作中的點點滴滴都須要用自己無私的愛去關(guān)切、引導和感染、激勵身邊的每一位學生。假如沒有一個堅決的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅決愛的信念，把自己這份無私的愛靜默地澆灌在班主任工作的耕耘里，我無怨無悔。

3、愛得詳細才會有愛的成效。在現(xiàn)實的日常教學中，有些班主任常常會埋怨，自己在學生身上花了那么多的精力和愛心，而學生卻一點也不領(lǐng)情。的確，學生對于班主任來說就是自己的孩子，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學生的愛不求回報，但是我們應當讓學生知道我們在他們身上付出的努力和關(guān)愛。愛得詳細些，讓學生切實地感受到老師對他的關(guān)愛，以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際，每個班主任也都有自己的特色和實際，班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思，想想其中的優(yōu)點和不足，以及其中的改進方法和對策，雖然由于各種客觀緣由，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上打算一本臺歷，把日常教化教學生活中的勝利閱歷和失敗的不足之處，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提示自己在今后的班主任工作中接著發(fā)揚和改進，做一個有心人，在自我反省與總結(jié)中尋求進步。

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，仔細努力地做好班主任工作的每個細微環(huán)節(jié)，更全面地去關(guān)切每個學生的點點滴滴，不斷地提升班主任工作的業(yè)務水平。

小學六年級期末工作總結(jié)9

一、班級基本狀況回顧：

本班共有學生56名，大多數(shù)學生是獨生子女，在家里是小皇帝，自理實力較差，習慣方面不很好。但他們特性強，具有劇烈的競爭意識、自我表示意識?？偟恼f他們已經(jīng)適應了學校的生活，知道遵守學校的紀律，能夠按部就班的學習，具有集體榮譽感，班級意識和與同學和諧相處的良好人際關(guān)系，知道為他人和班級著想。但有的學生如張斌、李杰、王小巖學習習慣不好，不能按時完成作業(yè)，有時和同學鬧沖突，還須要做大量的工作。

二、分管工作完成狀況：

1、德育教化

思想工作上，我常常深化學生中間，和學生閑聊、談話、嬉戲，了解學生的思想動態(tài)和他們思想中存在的問題，剛好處置學生之間沖突，協(xié)調(diào)學生之間的人際關(guān)系。幫助有困難的學生，讓學生到處感覺到關(guān)切。結(jié)合語文教學和思品課的教學，利用班會、晨會、隊會時間集中進行了集體主義教化、常規(guī)教化、行為習慣教化，教化學生明辨是非，懂得做人的道理。

2、平安工作

平安教化常抓不放松，時時講，事事講，增加學生的平安意識，提高學生自我維護的實力。

3、習慣養(yǎng)成教化、紀律方面

利用班會晨會隊會集中對學生進行《小學生守則》《日常行為規(guī)范》的教化，教化學生在學校做一個合格學生。設置了特地的紀律班長，負責好班級的紀律。剛好和各科任老師溝通，了解班級中的紀律狀況。

4、勞動、衛(wèi)生方面

主動做好班級的勞動和衛(wèi)生工作，周二按時對班級進行衛(wèi)生大掃除，平常多檢查多督促，以身作則，教化學生不亂扔廢紙，留意堅持個人和班級的衛(wèi)生。

5、待轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化

仔細分析待轉(zhuǎn)化生的狀況，主動做好他們的思想工作，和時幫助他們，給他們更多的關(guān)愛，剛好和家長取得聯(lián)系，一起教化學生。

6、家訪

常常利用電話、紙條等方式和家長取得聯(lián)系，和他們研討教化小摯友的方式方法，向他們宣揚新的教化理念和方法，爭取家長的支持、協(xié)作，開展好家庭教化。

三、班級活動：

各種各樣的活動既能豐富學生的生活，又是對學生進行教化的良好載體。本學期結(jié)合學校的工作，在班級中開展了下列活動：

1、老師節(jié)，我向老師表愛心

2、藝術(shù)節(jié)書法、繪畫、手工制作、科技制作、手抄報、體操、菊展競賽。

3、反邪教手抄報征文競賽。

4、看看我的典范活動。

5、拔河競賽。

四、班級成果和特色：

學生在各項活動中表示得都很精彩，為班級爭得了榮譽。

五、班級管理閱歷：

1、組織學生開展有意義的活動，參加學生的活動，在詳細的活動中進行的教化才是最有效的教化，學生才會接受。

2、贊美小摯友。不論是開家長會，還是平常和家長聯(lián)系，肯定要真心實意地贊美小摯友，讓家長對自身的小摯友有信念有希望。

3、擅長表達對學生的關(guān)切和愛護。每個老師都愛自身的學生，但學生不見得懂得你對他們的愛，因此，我們要利用一切機會和學生接近，向他們表達你對他們的關(guān)切和愛護。

4、給每個學生發(fā)光的機會。不論是學校組織的活動還是自身班級組織的活動，我都放手發(fā)動學生，讓每個學生東行動起來，參加到活動中去，讓他們都有字的驕傲的地方。而不是指定幾個學生，其他學生麻木不仁。

5、擅長傾聽學生的心聲，拉近和學生的距離，做學生的好摯友，好幫手，好伙伴。

六、不足之處：

工作中有時不夠冷靜，缺乏細心耐性，對待學生有粗暴現(xiàn)象。

對待轉(zhuǎn)化生關(guān)切不夠，不能鍥而不舍。

對班干部的工作指導的不夠剛好。

七、今后努力方向：

明確班主任就是為學生服務的，對學生的任何問題都要耐性，都要放在心上。我始終把為學生獨創(chuàng)良好的學習生活環(huán)境為目標，因此，我注意良好班風的形成，主動協(xié)調(diào)學生之間的關(guān)系，讓他們自由健康的生長。

小學六年級期末工作總結(jié)10

本冊教材中出現(xiàn)的一些計算是小學六年級的學生沒有學到過的，比如計算所畫弧長和弧度都是新的計算內(nèi)容，假如不要求學生駕馭，學生就不能獨立完成作業(yè)，假如要求他們駕馭，那得花更多的時間來講授。鑒于學生的學問面，只要求學生駕馭制圖過程，自已可以在制作的過程中通過不斷的修改參數(shù)來達到不同年效果，自已也可能在修改的過程中駕馭一些技巧，學到一些新的學問。

1、教材中有許多學問只須要學生作了解就可以了，不要求學生操作。比如第四單元的“神龜妙算”、“彈琴奏樂”、“揮毫潑墨”、“百雞問題”等。由于這些內(nèi)容不僅有肯定的難度，而且有一家的不深度，作為小學六年級的學生，要想嫻熟駕馭這部分內(nèi)容，大多數(shù)都沒有這種學問基礎。讓他們作了解的理由就是給他們奠定肯定的基礎，讓有條件和余力的學生可以接著探究，培育他們的學習愛好，為將來進入更進一步的學習創(chuàng)建條件。

2、有些內(nèi)可以作選學要求，作為小學生來說，受限于各方面的學問。由于本教材對小學生的學問有肯定的要求，特殊是數(shù)學學問，所以，限于學生對一些必要的學問不是駕馭得很熟識，在編寫過程的時候很簡單達不到目的。從第三單元起，廣闊學生就感到困難，很難獨立完成，就是合作完成，也僅限于在老師出示的例子上。假如要獨立創(chuàng)建，那就更加困難了。所以這些學問點，我們只要求學生在老師的指導下能完成就可以了。還有一些包括解度計算、顏色填充等問題，學生可能也不簡單駕馭。

3、一些比較簡潔的內(nèi)容可以講得快一些，目的是節(jié)約時間來為比較困難的內(nèi)容供應多練習的機會。比如在第一單元的內(nèi)容，相對比較簡潔。在講解這些內(nèi)容的過程中，可以把它們整合起來講，在前節(jié)課就可以貫穿下節(jié)課的內(nèi)容。盡量節(jié)約課時，為其次、三單元留下足夠的時間。

4、當然，作為本教材介紹的學問比較全面，涉及到美術(shù)作圖、數(shù)學計算、樂曲改寫等方面。無論是學生不能完全駕馭，就是老師，要完全駕馭也有肯定的難度。我們是不是就要放棄呢？不是，有句話說得好“師父領(lǐng)進門，勝利靠各人”，只是讓學生了解相關(guān)的學問，假如有愛好的學生，可以進行更深化的鉆研。也為他們將來打好基礎?；蛟S他們將來的文化學問豐富了，就會想到用某某軟件來做某事，到那個時候，他們學起來就更快了。

5、在教學的過程中，會出現(xiàn)一些意外的問題。同樣的一個過程，在某種版本中卻出現(xiàn)執(zhí)行不出來的狀況，而換一個版本又有可能執(zhí)行出來。當然，還有像“彈琴奏樂”這樣的內(nèi)容，是受版本限制的。鑒于這種狀況，我們在演示里往往會出現(xiàn)一些偶然，學生們就會懷疑，怎么做不出來呢，而細致核對過程，又是正確的。所以，我們有必要向?qū)W生說明這點。

6、為了豐富教學內(nèi)容和增加自已的學問面。在電腦上下載了一些相關(guān)的資料和過程等。自已在課余參考比照，不斷的總結(jié)閱歷。盡量找到一些簡捷的方法進行教學，既節(jié)約時間，又能達到效果，也增加了學生的學問面。

7、多關(guān)注學生的學習愛好和接收狀況，許多學生都有深厚的愛好，假如只限于書面的學問，他們可能覺得有點枯燥。實行多種教學方法讓學生嘗試到自已的勝利：教學生在過程中修改參數(shù)以達到不同的效果；在網(wǎng)絡中下載相關(guān)的過程，引導學生操作，獲得新的學問；組織學生分組探討，總結(jié)探討，獲得理性的相識；激勵有余力、有條件的學生獨立獨創(chuàng)，把自已的作品供大家觀賞等。

8、當然，鑒于自已的學問有限，還須要不斷的學習提高，豐富自已，組織教學，以便能傳授給學生更多的學問。

小學六年級期末工作總結(jié)11

這學期我擔當六年級一班的班主任工作，由于本班是自己從三年級下學期始終陪伴到現(xiàn)在的，對許多學生特別了解，彼此之間有著相對的信任，因此在和學生相處中比較順心，但是也有一些不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、為人師表，以身作則

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

二、加強思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的支配。

三、激勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，因此在課堂上，我盡力供應各種機會讓孩子們表現(xiàn)自己，讓他們樹立自信，從而對學習有自信。

四、加強家校聯(lián)系

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期接著與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長會、或是平常放學時與多位家進步行溝通，取得了較好的效果。

五、用好班干部

由于這半年事情繁雜，為了班級工作能有序綻開，我給每個班干部安排了相應的任務，孩子們的一日常規(guī)有相應的干部負責監(jiān)督，大大地減輕了我的工作量。

閱歷教訓

對孩子們過于信任，本學期中途也曾發(fā)生一些不開心的事，但好在沒有帶來嚴峻的影響。這也促使我在以后的工作中不行過分信任孩子，走進內(nèi)心當然重要，但嚴格要求更重要。

在班級管理的過程中，有許多不盡人意的地方，下半學期中，將接著努力，帶領(lǐng)我的孩子們踏實地學習，在畢業(yè)考中取得志向的成果。

小學六年級期末工作總結(jié)12

學期將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、仔細備課。

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。

二、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“[小學數(shù)學教學安排Article/List/List_29.shtml】學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以