四個(gè)太陽教案新部編本Document

四個(gè)太陽教課設(shè)計(jì)新部編本Document四個(gè)太陽教課設(shè)計(jì)新部編本Document四個(gè)太陽教課設(shè)計(jì)新部編本Document精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan18《四個(gè)太陽》教課目的：知識與技術(shù)：認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字。會寫“陽、園、因”3個(gè)字。過程與方法：正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦課文。感情態(tài)度與價(jià)值觀：感悟作者經(jīng)過畫太陽要表達(dá)的夢想是什么。教課重難點(diǎn)：13個(gè)生字的識記和課文中長句的正確朗誦。教課過程：一、歌曲激趣，寫字導(dǎo)入1、教師引述：同學(xué)們，老師請你們賞識一首歌曲，聽聽它和什么相關(guān)？（師點(diǎn)擊課件：播放《種太陽》）。（會唱的同學(xué)一同唱）2、師：天上有幾個(gè)太陽呢？但今日我們要認(rèn)識四個(gè)太陽呢?。◣煱鍟n題）3、齊讀課題，察看陽字在田字格的地點(diǎn)。（懷疑）讀了課題，你們有什么想知道的嗎？讓我們一同到課文中去找找吧！二、初讀課文1、我們先來讀讀課文吧！第一次讀課文要注意些什么呢？（對，要讀正確，讀流暢，不認(rèn)識的字多讀幾遍。）2、自讀課文，同時(shí)想一想我們方才提出了問題？讀后和同桌進(jìn)行溝通，方才大家讀的都很認(rèn)真，不知道有沒有把生字寶寶都認(rèn)清楚，（出示生字卡片）你能叫的出他們的名字嗎？（同桌互讀）3、大門風(fēng)音這么宏亮，看來預(yù)習(xí)的很認(rèn)真，請小老師考大家。4、指名讀帶有拼音的生字詞，而后去掉拼音讀字。三、細(xì)讀課文1、我們來看一幅圖吧，認(rèn)真看，小朋友在干什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？2、孩子們，此刻你就在這片驕陽下你最想要什么？把你想要的高聲說出來！3、（想清冷一點(diǎn)）書中的小朋友也有一個(gè)夢想，自己讀讀第一自然段。指名讀4、大家看綠綠的太陽照在大地上，就連字寶寶也感覺了清冷變綠了，我們一同把清冷送給大家吧！齊讀“各處”一詞有什么作用？5、夏季綠綠的太陽使我們感覺各處一片清冷。秋季到了，你想畫個(gè)什么樣的太陽？6、書中的小朋友也畫了一個(gè)太陽，送給秋季，自己讀一讀第二自然段。7、指導(dǎo)讀句子。這段有個(gè)句子特別長，我們要注意停留：金黃的····甜美！師范讀。大家聽的真認(rèn)真，大家都來試一試。齊讀8、秋季到了，果子熟了，（出示秋季水果的圖片）想說什么，說給同桌聽聽。9、看完你最想干什么？10、若是此刻你嘗到秋季甜美的果實(shí)，你想對秋姑娘說什么？11、讓我們一同感謝一下秋姑娘，誰來讀讀第2段（指名讀）12、秋姑娘聽了大家的話，說感謝你，明年秋季還會來給你送果子的，秋姑娘要走了，我們給秋姑娘說再會吧！13、金色的秋季過去了，嚴(yán)寒的冬季到了，（出示課件）天這么冷，請你們想象一下，在寒冷的冬季每當(dāng)你清晨從暖和的被窩爬出來，爸爸媽媽帶你上學(xué)的路上，被風(fēng)呼呼的吹著，下午放學(xué)從暖和的教室出來，北風(fēng)嗚嗚的刮著，你又有什么感覺，什么夢想呢？自己讀讀第三段。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan14、我也想讀讀，并且我特別想讀好，誰來教教我呀？這么多人都愿意教我，那你們先自己讀一讀。15、你想請我怎么讀，你自己先讀讀吧！16、（師表演讀）聽我讀了，你感覺冬季紅紅的太陽怎么樣？（暖和）一同把暖和送給大家吧！（齊讀，加動作讀）17、小結(jié)：夏季，綠綠的太陽使我們感覺各處一片清冷；秋季，金黃的太陽讓我們看到了豐產(chǎn)的情景；冬季，升起了紅紅的太陽、暖和著人間；春季，春季的太陽該畫個(gè)什么顏色呢？同桌說一說。18、春季，春季的太陽你想畫個(gè)什么顏色的？談?wù)勀愕脑桑?9、同學(xué)們，有那么美好的夢想，送給春季，春季該畫什么顏色呢？我們書中說，因?yàn)榇杭臼莻€(gè)（多彩的季節(jié)。）為何說春季是個(gè)多彩的季節(jié)？20、賞識圖片。春季這么美我們一同來贊嘆一下春季吧！此次我想和大家合作讀，我讀第1句，同學(xué)們讀2.3句。21、這節(jié)課我們一同走進(jìn)大自然，感覺大家美好的夢想，此刻我們再來完好的讀一讀這篇課文，把小朋友的夢想讀出來，自己再讀一讀吧！三、學(xué)習(xí)生字（陽，園，因）1、大家讀得真認(rèn)真，課文我們讀好了。這節(jié)課我們先來寫兩個(gè)字，認(rèn)真看老師寫。2、這兩個(gè)字那邊長得像？指導(dǎo)書寫：大口框的字寫在田字格中間，要注意先進(jìn)人后封口。3、生描紅4、同桌比一比，相互糾錯(cuò)，師巡視。四、升華感情，表達(dá)夢想1、師：小畫家為何這樣畫？他的美好意愿是什么呢？2、小畫家畫了四個(gè)太陽分別送給了四時(shí)，每種顏色的太陽都是一個(gè)美好的夢想，我們大家都有一個(gè)美好的夢想，你想畫個(gè)太陽嗎？你想畫個(gè)什么樣的太陽送給誰？3、老師也想畫太陽，出示課件。4、小朋友你想畫太陽嗎？回家此后用你的彩筆把它畫下來。并談?wù)勀愕脑桑脝?？板書：四個(gè)太陽美好的夢想夏季綠綠的清冷秋季金黃的甜美冬季紅紅的暖和春季彩色的多彩育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課反?。罕敬握n內(nèi)比教課活動，我教課的一年級語文《四個(gè)太陽》，教課后感覺讓我歡欣讓我憂，很值得自我反省。第一自我感覺做得較好的有：課件制作精巧，操作嫻熟；教課目的落實(shí)到位；重難點(diǎn)會突出；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，緊湊。講堂上想方設(shè)法調(diào)換學(xué)生踴躍性，著重了朗誦，課前采納歌聲襯著，借助各季節(jié)圖片輔助，但是卻沒能達(dá)到預(yù)期的成效，還有時(shí)間沒有掌握好，原認(rèn)為能在一節(jié)課內(nèi)講完的內(nèi)容此后卻相差得遠(yuǎn)，致使匆促掃尾。我反省后感覺有兩個(gè)原由：主若是來自于我自己，對本節(jié)課的教課內(nèi)容安排的不合理，對時(shí)間掌握禁止；其二在講堂上不夠活潑，給自己與孩子制造緊張氛圍，卻不知學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的；其三來自學(xué)生，這班學(xué)生不愛表現(xiàn)自我，關(guān)于