人教版小學(xué)語文五年級下冊《橋》

人教版小學(xué)五年級下冊內(nèi)蒙古包頭市固陽縣新世紀(jì)小學(xué)李向榮16課

橋?qū)W習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句感受老漢偉岸的形象與不朽的精神。2.領(lǐng)悟課文獨特的表達(dá)方式。

看圖讀課文，體會課文思想內(nèi)容

村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。驚慌失措

文中老漢的表現(xiàn)是怎么樣的？

他不說話，盯著亂哄哄的人們。像一座山。你還從中讀懂了什么？不說話的老漢會在想些什么？沉著、鎮(zhèn)靜、心系群眾的老漢在下段的哪處地方得到了充分體現(xiàn)？讀課文思考

再次默讀課文思考:這是一場（）的洪水。請你從文中劃出描寫大雨和洪水的語句。

認(rèn)真地讀，用心體會a.黨員也是人，這不是拍電影”這人群里不和諧的聲音如果不制止，會是怎樣的后果？b.把老漢逼退危險的辦法及效果讀一讀。人群中有人不滿地叫起來：“黨員也是人?！庇腥烁碌溃骸斑@可不是拍電影！”老漢說：“可以退黨，到我這兒報名。”竟沒有人再喊，100多人很快排成隊伍，依次從老漢身邊跑上木橋。

c.為什么老漢的話立刻就收到了效果？讀一讀：“老漢突然劈手從隊伍里拖出一個小伙子”

①.哪個字一下子映入你的眼簾？（拖）

拖出的是一個小伙子，留下的卻是什么？

②.老漢如果不拖，會是什么后果？這只是簡單的一“拖”嗎？為什么不簡單？（普天之下，哪個父親不愛自己的兒女，既然是兒子，可以選擇不拖，為什么還要拖？）

學(xué)習(xí)結(jié)尾部分

讀讀結(jié)尾刻骨銘心的時刻？（木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢）a、再輕輕地讀讀老漢，“木橋前，在沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個不久就要退休的老漢。那張消瘦的臉上流著雨水，他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山?！薄跋褚蛔健痹撛趺醋x？為什么？b、當(dāng)你讀到這里的時候，心會平靜嗎？

c、學(xué)生體會：①就在木橋前，沒腰深的水里，完全可以一走了之，但是老漢──②就在木橋前，沒到胸膛的水里，完全可以一走了之，但是老漢─③就要退休的老漢，真的完全可以不必費心費力啊，但是──④就要退休的老漢，真的完全可以毫無爭議地先走一步啊，但是─

感受文章真正的結(jié)尾五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。

再讀課文，想想：這究竟是一座什么樣的橋？

生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋······

洪水無情人有情①洪水吞沒的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒的是這生的希望給別人，死的危險自己扛起來的老漢精神！②洪水吞沒的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒的是這無私無畏，頂天立地的共產(chǎn)黨員的人格！洪水吞沒了木橋，吞沒了兒子，吞沒了老漢，但吞不沒的是什么？

課堂小結(jié)、作業(yè)

此時此刻，一位優(yōu)秀的老共產(chǎn)黨員感人的一幕幕深深的打動著我們。請同學(xué)們用精彩的文字表達(dá)你此時的感受，謳歌這位舍己為人的英雄。板書設(shè)計：

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橋