《濟南的冬天》復習教案

睢寧新世紀中學年

九

學

語

教主

艾丹教課

《南冬》

時

教目教重教難相考教準

學習者確動語描和辭法景描寫作。賞析三，點面討文動致的物寫抓景特，自然物注情感情交，動致描景。學作準生的言寫修手對物寫作。賞第段以帶探全生細的物寫抓景特征對然景傾真實，景融生細的寫物準確動語描和辭法作。抓住物征對然物注情感情交，生細的寫物多體教學過程教活

學活回知點

設目《藤瀑》《》《南的天是一類文。導：節(jié)我接復寫景文老先的濟的天。一回顧文識點1、濟南的冬天總的特點是什么2課是從哪幾個方面來寫濟南冬天的？(文中體描寫了哪景物？可概括成哪幾幅圖畫？3作用三個自然段寫濟南的山每一段各側重于哪個方面?4作寫,突了水的哪些特?

溫晴(穿文主)2在寫過對濟南的總體感受之后寫濟南冬天的山和水。文中二至四段寫濟南冬天的山。依次寫了陽光照耀下的山，薄雪覆蓋下的山以及城外遠山，寥寥數筆，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。第五段描寫濟南冬天的水，極寫水藻之綠襯出水的清澈透明“不忍得凍上”，具體表現了濟南冬天的“暖和”。繼而又拓展視野，將天光、山景、水色融為一體，將濟南描繪得明麗多彩。最后以“這就是冬天的濟南”結束全

在體握基礎，決中細問。

文，既點題，又深化題意抒發(fā)了作者的喜愛、贊美之情。陽光照耀下的山可薄雪覆蓋下的山秀冬天山城外遠山小墨濟冬的:溫、綠、結冰空三聯考質疑補充（）研課第2段

（1用過渡設單是陽，1．問：一座老城，有“溫晴”那也不出”轉寫天山天氣，還有山有水，那么，作者是然后瞰城寫光濟的全怎樣由天氣轉入到寫陽光朗照下的山景的呢？

溫晴①濟的些山理征定2．問：那么，陽光朗照下的小的?！吧秸?有邊缺點有什么特點？你怎么看出它這些特點的？（）讀文三，會作描景的法1、找出本節(jié)中心句并簡單理清本節(jié)的結構特點

口”寫濟小圍的理境②比、人法這圈山冬特可，像把南在個搖里它安不地聲說?“搖”喻山城地理境用看者比四的山加溫體的慰寫這圈山特可③擬手：個城有有，全天下著光暖安地著只等風把們醒“、－睡、“”一串關擬手，托舒溫的點④人的受幻：上笑一那小，中覺有著，了靠們幻，僅繪容更出理動（）圍繞最的下點雪呀中來（點畫妙）2、這節(jié)中間四句寫景的順序及中間句景最一總小的

．．．．特點？3、全段寫小雪的“妙”，主要

特“氣。結特是總分---總通過這四句寫景的景物來烘托，這2找關鍵：上-----山-些景物分別是什么？-山-山（間序4描景物的角度可以是多角度3一應它分是：松多方面的根據學過《春

藍、色陽。南的冬天》兩篇寫景文中比較總4A準、動形的語結：三)讀文4段1．問：從上往下看，薄雪下的山是那么秀美，那么，橫向看城外遠山又有怎樣的景致呢，請用一詞概括（）讀5段

如①花成成的蜂嗡鬧大小的蝶來去春②樹上著髻白”“《南冬》B、巧的辭法如①，像?；ㄡ樝窦毥z，密地斜織人頂上全籠著一層薄煙?！洞骸发谀鲜茏⊙┥叫恪赌隙稢、常見寫手多度多官多面描寫“吹面不楊柳風”，不錯的,像母親的手撫摸著你》《南冬》描寫雪山景“““”（）淡雅討并納用內“窄映城的寬”用個臥字傳、象照了文暖安地著，繪其靜適情；用唐名畫小墨”喻外遠，出其雅特三兩就畫濟冬城遠的點１問有山就有水，濟南冬天的山是那么的可愛、秀美、淡雅，那

（四）1暖

綠

清

亮

么濟南的水的特點是什么的？你從哪里讀出來的？2．如何理解末句“這就是冬天濟南”？3．提問：這段文字運用什么修辭手法？

（）之暖：不結冰，冒熱氣（）之綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水之綠，清澈透明并且由水的綠聯想到綠的精神，聯想到春意盎然的生機（）之清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。2“這”指的是冬天濟南溫暖如、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界，既呼應開頭“濟南真得算塊寶地”，又點題，抒發(fā)對濟南的贊美之情，給人回味余地。3（1）人：“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個