初中美術(shù)教學(xué)措施

初中美術(shù)教?學(xué)措施篇一?一、欣賞?.評(píng)述知?識(shí)與技能：?感受自然之?美，了解美?術(shù)作品的題?材、主題等?基本信息，?知道重要的?畫(huà)家和代表?作，初步形?成審美判斷?能力。過(guò)?程與方法：?學(xué)會(huì)多角度?欣賞美術(shù)作?品，逐步提?高視覺(jué)感受?、理解與評(píng)?述能力，初?步掌握美術(shù)?欣賞的基本?方法。情?感態(tài)度和價(jià)?值觀：提高?美術(shù)興趣，?培養(yǎng)高雅的?審美情趣，?崇尚文明，?珍視民族文?化遺產(chǎn)，增?強(qiáng)民族自豪?感。二、?造型.表現(xiàn)?知識(shí)與技?能：觀察、?認(rèn)識(shí)理解線?條、形狀、?色彩、空間?、明暗等基?本造型元素?，運(yùn)用對(duì)稱?、均衡、重?復(fù)、節(jié)奏、?對(duì)比等形式?原理進(jìn)行造?型活動(dòng)，增?強(qiáng)想象力和?創(chuàng)新意識(shí)。?過(guò)程與方?法：通過(guò)對(duì)?各種美術(shù)媒?材、技巧和?制作過(guò)程的?探索及實(shí)驗(yàn)?，發(fā)展藝術(shù)?感知能力和?造型表現(xiàn)力?。情感態(tài)?度和價(jià)值觀?：體驗(yàn)造型?活動(dòng)的樂(lè)趣?，敢于創(chuàng)新?與表現(xiàn)，產(chǎn)?生對(duì)美術(shù)的?持久興趣。?三、設(shè)計(jì)?.應(yīng)用知?識(shí)與技能：?了解設(shè)計(jì)與?工藝的知識(shí)?、意義、特?征與價(jià)值設(shè)?計(jì)思想，知?道設(shè)計(jì)與工?藝的基本程?序，學(xué)會(huì)設(shè)?計(jì)創(chuàng)意與工?藝制作的基?本方法。?過(guò)程與方法?：感受各種?材料的特性?，根據(jù)意圖?選擇媒材，?合理使用工?具和制作方?法，進(jìn)行初?步的設(shè)計(jì)和?制作活動(dòng)，?體驗(yàn)設(shè)計(jì)、?制作的過(guò)程?，發(fā)展創(chuàng)新?意識(shí)和創(chuàng)造?能力。情?感態(tài)度和價(jià)?值觀：養(yǎng)成?勤于觀察、?善于發(fā)現(xiàn)、?精于制作的?行為習(xí)慣和?耐心細(xì)致、?團(tuán)結(jié)合作的?工作態(tài)度，?增強(qiáng)以設(shè)計(jì)?和工藝改善?環(huán)境與生活?的愿望。?四、綜合.?探索知識(shí)?與技能：了?解美術(shù)各學(xué)?習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)?系，以及美?術(shù)學(xué)科與其?他學(xué)科的聯(lián)?系，逐步學(xué)?會(huì)將美術(shù)學(xué)?科與其他學(xué)?科融會(huì)貫通?的方法，提?高綜合解決?問(wèn)題的能力?。過(guò)程與?方法：認(rèn)識(shí)?美術(shù)與自然?、美術(shù)與生?活、美術(shù)與?文化、美術(shù)?與科技之間?的關(guān)系，進(jìn)?行探究性、?綜合性的美?術(shù)活動(dòng)，并?以各種形式?發(fā)表學(xué)習(xí)成?果。情感?態(tài)度和價(jià)值?觀：開(kāi)闊視?野，拓展想?象空間，激?發(fā)探索未知?領(lǐng)域的欲望?，體驗(yàn)探究?的愉悅與成?功感。初?中美術(shù)教學(xué)?措施篇二?初中美術(shù)教?學(xué)改革應(yīng)強(qiáng)?化美術(shù)學(xué)科?的重要性，?提升學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，重視興趣?培養(yǎng)，使教?學(xué)過(guò)程凸顯?新意。初中?美術(shù)教師應(yīng)?該勇于創(chuàng)新?，同時(shí)加強(qiáng)?自身的職業(yè)?修養(yǎng)。概言?之，初中美?術(shù)教學(xué)應(yīng)順?應(yīng)新課改的?環(huán)境，漸進(jìn)?式落實(shí)個(gè)性?化教育。?一、新課改?下初中美術(shù)?教學(xué)現(xiàn)狀?新課改是對(duì)?以往傳統(tǒng)的?教學(xué)模式與?思路的一次?徹底的改革?。美術(shù)學(xué)科?作為深化學(xué)?生藝術(shù)修養(yǎng)?和文化內(nèi)涵?的主要渠道?，在課改中?受關(guān)注度有?所提高，教?學(xué)形式由單?一課本教學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣?教學(xué)，在對(duì)?學(xué)生的興趣?提升上有所?助益，但保?持度不高。?1、初中?美術(shù)教學(xué)對(duì)?教材的改革?力度不夠。?新課改政策?提倡教材權(quán)?力地方化，?這正是實(shí)施?個(gè)性化教育?的有利條件?，而初中美?術(shù)教學(xué)卻沒(méi)?有充分利用?這一點(diǎn)。?2、興趣分?科不合理。?大部分初中?美術(shù)都已開(kāi)?設(shè)興趣分科?，如素描、?國(guó)畫(huà)等，學(xué)?生可以自主?選擇，這的?確在提升學(xué)?生興趣方面?呈現(xiàn)了較大?的作用。但?是在實(shí)施過(guò)?程中，教師?對(duì)學(xué)生的了?解、與學(xué)生?溝通不夠，?導(dǎo)致分設(shè)的?科目較少，?甚至出現(xiàn)冷?門(mén)現(xiàn)象。?3、教學(xué)手?段缺乏新意?。傳統(tǒng)的教?學(xué)方式仍然?占據(jù)主要地?位，紙質(zhì)教?材仍然是主?要教學(xué)載體?，多媒體教?學(xué)手段的運(yùn)?用極其缺乏?。第四，重?理論、輕實(shí)?踐情況嚴(yán)重?。理論固然?重要，但是?美術(shù)本身就?是實(shí)踐學(xué)科?，因此多組?織綜合實(shí)踐?活動(dòng)，尤其?是戶外實(shí)踐?，寓教于樂(lè)?才能有好效?果。二、?初中美術(shù)教?學(xué)對(duì)策1?、轉(zhuǎn)變教育?觀念，形成?開(kāi)放、延展?的課程觀。?美術(shù)教育不?是專業(yè)教育?、精英教育?，它是一種?不定向的美?術(shù)生活教育?，它是全面?教育的一個(gè)?有機(jī)部分。?我們應(yīng)該走?出學(xué)科本位?的束縛，走?向多功能美?術(shù)的空間，?教學(xué)過(guò)程中?要隨機(jī)捕捉?表面上與美?術(shù)毫無(wú)關(guān)系?的事件，在?貌似無(wú)意中?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?和思維啟發(fā)?，給學(xué)生以?人文關(guān)懷，?在不拘一格?的教學(xué)情景?中，使美術(shù)?教育更加生?活化。以往?的教育價(jià)值?觀的核心就?是師道尊嚴(yán)?，它強(qiáng)調(diào)教?師在教學(xué)活?動(dòng)中的絕對(duì)?權(quán)威，學(xué)生?只是被動(dòng)的?受訓(xùn)者，因?而傳統(tǒng)教學(xué)?模式少有互?動(dòng)，難得師?生平等，更?不必說(shuō)和學(xué)?生成為朋友?了。如今，?教師成為了?教學(xué)情境的?創(chuàng)設(shè)者，教?學(xué)活動(dòng)的參?與者，學(xué)生?學(xué)習(xí)的促進(jìn)?者，真正成?為了學(xué)生的?朋友和伙伴?。我們要樹(shù)?立從學(xué)科本?位走向多功?能美育的教?育觀;以學(xué)?生發(fā)展為中?心的教學(xué)觀?;師生平等?、教學(xué)相長(zhǎng)?的教師觀;?我們要形成?開(kāi)放、延展?的課程觀。?2、激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣，?活躍美術(shù)課?堂。《九年?義務(wù)教育全?日制初級(jí)中?學(xué)美術(shù)教學(xué)?大綱》中，?對(duì)于教學(xué)目?的的表述中?并沒(méi)有提及?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?只是在選擇?教學(xué)內(nèi)容的?原則中提出?了美術(shù)教學(xué)?內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)?學(xué)生的心理?和生理特點(diǎn)?，注意循序?漸進(jìn)和趣味?性。現(xiàn)代教?育改革的趨?勢(shì)是越來(lái)越?關(guān)注學(xué)生的?自身經(jīng)驗(yàn)和?積極主動(dòng)的?學(xué)習(xí)態(tài)度以?及終身學(xué)習(xí)?的能力，因?此培養(yǎng)興趣?在學(xué)生的學(xué)?習(xí)過(guò)程中顯?得尤其重要?。從表面上?看，大多數(shù)?學(xué)生似乎還?是很喜歡上?美術(shù)課的，?但究其原因?，更主要的?也許還在于?美術(shù)課與其?他文化課程?相比顯得相?對(duì)輕松，沒(méi)?有太多的教?學(xué)壓力，而?不是由于美?術(shù)這門(mén)學(xué)科?對(duì)他們有多?大的吸引力?。所以說(shuō)，?美術(shù)課堂教?學(xué)應(yīng)該力求?讓學(xué)生發(fā)自?內(nèi)心地喜愛(ài)?美術(shù)，同時(shí)?也要讓他們?把課堂上學(xué)?到的一些美?術(shù)原理運(yùn)用?到生活中去?，善于感受?、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)?造生活中的?美。教師可?以向?qū)W生介?紹名畫(huà)家的?學(xué)畫(huà)經(jīng)歷，?組織學(xué)生開(kāi)?展一場(chǎng)小型?的美術(shù)故事?會(huì)等。通過(guò)?多種形式的?活動(dòng)活躍美?術(shù)課堂，發(fā)?揮學(xué)生的主?觀能動(dòng)性，?能夠在很大?程度上激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣。?3、更新?教學(xué)方法，?實(shí)施創(chuàng)造性?教學(xué)改革。?藝術(shù)不是模?仿，而是創(chuàng)?造。要實(shí)施?創(chuàng)造性教學(xué)?，首先應(yīng)從?教學(xué)內(nèi)容上?進(jìn)行改革，?精選一些便?于發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)造力和?想象力的課?題來(lái)進(jìn)行教?學(xué);其次，?應(yīng)從教學(xué)方?法上進(jìn)行改?革，采用記?憶畫(huà)、想象?畫(huà)、自由畫(huà)?等多種方式?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造欲望。?教學(xué)方法是?師生完成教?學(xué)任務(wù)所采?用的工作方?式或手段。?古語(yǔ)道：教?學(xué)有法而無(wú)?定法，教無(wú)?定法是為至?法。以往美?術(shù)課所采用?的教學(xué)方法?有以下幾種?：講授法、?演示法、練?習(xí)法。教育?方法受教育?目的、內(nèi)容?的指導(dǎo)。如?果說(shuō)新課程?標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)為?我們的賽跑?拓寬了跑道?，那么，跑?步的方式和?過(guò)程更應(yīng)得?到重視。新?課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)?調(diào)：一切為?了學(xué)生的發(fā)?展，從學(xué)生?的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)?;教學(xué)要向?學(xué)生的世界?回歸，通過(guò)?教學(xué)，使學(xué)?生具有初步?的創(chuàng)新精神?、實(shí)踐能力?、科學(xué)和人?文素養(yǎng)、環(huán)?境意識(shí)等，?很顯然舊的?教學(xué)方法已?遠(yuǎn)不能適應(yīng)?新課改的跑?道。4、?運(yùn)用多媒體?輔助教學(xué)，?提高美術(shù)教?學(xué)水平，促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展。作?為初中美術(shù)?教師，我們?應(yīng)思考如何?在新的歷史?條件下應(yīng)用?現(xiàn)代技術(shù)來(lái)?提高美術(shù)教?學(xué)水平，促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展。電?腦多媒體教?學(xué)是課堂教?學(xué)中一種嶄?新的教學(xué)模?式，是輔助?教學(xué)的一種?手段。在中?學(xué)美術(shù)教學(xué)?中實(shí)施多媒?體教學(xué)，主?要表現(xiàn)在教?師課堂教學(xué)?演示，學(xué)生?上機(jī)操作兩?種形式，或?者取其中一?種形式。實(shí)?施的形式與?操作的深度?取決于電教?硬件設(shè)備的?設(shè)置水平、?教師水平的?高低。比如?，美術(shù)欣賞?課，若按傳?統(tǒng)方式上，?需搜集大量?的教學(xué)掛圖?，要進(jìn)行大?量的口頭解?說(shuō)，學(xué)生對(duì)?乏味的欣賞?課持不歡迎?態(tài)度。采取?電腦多媒體?教學(xué)，伴隨?著圖像、文?字、聲音的?出現(xiàn)，學(xué)生?的注意力一?下子被吸引?，思緒隨著?畫(huà)面的變化?而變化，學(xué)?生在藝術(shù)長(zhǎng)?廊里漫步，?在想象空間?飛翔馳騁中?跨越古今，?審美教育寓?于潛移默化?之中，大大?提高了欣賞?課的效果。?同樣，電腦?在繪畫(huà)、工?藝美術(shù)、工?藝設(shè)計(jì)等美?術(shù)教學(xué)中都?有方便、快?捷、直觀、?生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)??？傊?新課改所提?倡的素質(zhì)教?育方針是當(dāng)?前教育改革?的正確方向?。而初中美?術(shù)教學(xué)作為?素質(zhì)教育的?重要載體，?對(duì)培養(yǎng)學(xué)生?藝術(shù)興趣、?提升學(xué)生精?神修養(yǎng)有著?潛移默化的?作用。初中?美術(shù)教學(xué)改?革勢(shì)在必行?，教改的指?導(dǎo)思想重在?以人為本，?學(xué)生是改革?受益的主體?，教學(xué)改革?必須想學(xué)生?之所想。此?外，重視美?術(shù)教育，是?整個(gè)教改的?前提。初?中美術(shù)教學(xué)?措施篇三?隨著課程改?革的進(jìn)行，?美術(shù)教學(xué)已?經(jīng)發(fā)生了綜?合性的變化?。面對(duì)美術(shù)?學(xué)科在社會(huì)?發(fā)展，教育?改革中的實(shí)?際狀況，結(jié)?合學(xué)生的學(xué)?習(xí)實(shí)際，我?將繼續(xù)以課?堂教學(xué)為中?心，努力提?高教育教學(xué)?質(zhì)量。為更?好的完成本?學(xué)期的教學(xué)?目標(biāo)，教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)制?定出本學(xué)期?工作計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想：?繼續(xù)學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論，更新教?學(xué)觀念和理?念，并運(yùn)用?新的理論來(lái)?指導(dǎo)自己的?日常教學(xué)工?作，使我校?的美術(shù)教學(xué)?工作有一個(gè)?新的突破。?二、教學(xué)?目標(biāo)：根?據(jù)以往的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針?對(duì)于初一到?初三學(xué)生不?同的心理特?點(diǎn)和學(xué)習(xí)情?況，通過(guò)美?術(shù)課教學(xué)，?將欣賞，繪?畫(huà)，工藝融?合貫通在一?起，以多種?有趣的吸引?學(xué)生的教學(xué)?手段來(lái)開(kāi)闊?學(xué)生的美術(shù)?視野，使學(xué)?生掌握繪畫(huà)?技法，繼續(xù)?接受色彩和?國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)?教學(xué)。設(shè)計(jì)?和手工繼續(xù)?深入學(xué)習(xí)。?提高學(xué)生對(duì)?美術(shù)的興趣?和愛(ài)好，擴(kuò)?大美術(shù)的知?識(shí)面，更好?地提高學(xué)生?的審美能力?和動(dòng)手能力?。并在教學(xué)?當(dāng)中注重培?養(yǎng)學(xué)生的觀?察，記憶、?思維、想象?和動(dòng)手能力?的提高。讓?學(xué)生能夠脫?離開(kāi)書(shū)本教?材，自己獨(dú)?立的，大膽?的去完成學(xué)?習(xí)任務(wù)。?三、具體工?作：1、?繼續(xù)加強(qiáng)美?術(shù)教育教學(xué)?理論的學(xué)習(xí)?，深化教學(xué)?觀念和理念?，不斷提高?自己的專業(yè)?水平。本?學(xué)期，我將?繼續(xù)加強(qiáng)自?身的業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，利用一?切時(shí)間、多?學(xué)、多練、?多找自身的?不足，多以?課堂教學(xué)研?討為主要研?究活動(dòng)，加?強(qiáng)自己對(duì)案?例研究，使?自己由認(rèn)識(shí)?新課程到走?進(jìn)新課程。?本學(xué)期將積?極組織學(xué)生?參加區(qū)、市?繪畫(huà)比賽。?2、課堂?教學(xué)活動(dòng)?加強(qiáng)課堂教?學(xué)新理念。?新模式及新?教法的研究?。在美術(shù)課?堂教學(xué)中要?開(kāi)展把“美?術(shù)作為一種?文化學(xué)習(xí)，?作為一種文?化傳承的教?學(xué)研究?！?時(shí)發(fā)揮自己?的創(chuàng)造精神?，結(jié)合實(shí)際?情況開(kāi)發(fā)教?材內(nèi)容，運(yùn)?用新理念，?嘗試新教法?，不斷提高?自己的教學(xué)?水平。針?對(duì)于初三學(xué)?生在心理上?漸漸成熟的?特點(diǎn)，針對(duì)?于對(duì)知識(shí)高?要求，學(xué)生?對(duì)知識(shí)的探?索，研究的?心理，我在?課堂上將討?論交流，分?工合作，資?料調(diào)查，情?境模擬和角?色扮演，欣?賞等教學(xué)活?動(dòng)有機(jī)的結(jié)?合在一起，?以調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極性為主?，使學(xué)生開(kāi)?闊眼界，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)的興?趣，擴(kuò)展美?術(shù)技能。?四、教學(xué)過(guò)?程中的特殊?處理1、?新課程改革?中雖然不提?倡教師板演?，但是我覺(jué)?得適當(dāng)?shù)氖?范，也能促?進(jìn)課程的學(xué)?習(xí)。2、?一些手工課?需要涉及一?些現(xiàn)成的實(shí)?物，而課本?中的平面實(shí)?物圖像不能?滿足教學(xué)的?需要。為克?服這一不足?，我在教學(xué)?將準(zhǔn)備一些?實(shí)物，使教?學(xué)更直觀，?提高教學(xué)質(zhì)?量。3、?根據(jù)實(shí)際教?學(xué)的需要，?我將有些課?題進(jìn)行刪減?或增加其它?的內(nèi)容，從?而更利于學(xué)?生的實(shí)際情?況，突出本?校美術(shù)課的?特色教學(xué)。?4、學(xué)生?作好材料的?準(zhǔn)備工作。?要做到：課?前布置