小學(xué)個人工作計劃模板集錦6篇

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一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的主動性、主動性往往來自于對學(xué)習(xí)者充溢疑問和問題的情境。創(chuàng)設(shè)問題情境，就是把學(xué)生引人一種與問題有關(guān)的情境過程，通過問題情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，給思維以方向；同時產(chǎn)生劇烈的探究欲望，給思維以動力。因此，教學(xué)中，老師必需深化挖掘教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生原有的學(xué)問閱歷，通過直觀材料和生活實例，誘發(fā)思維，引導(dǎo)思路，增加探究的內(nèi)驅(qū)力。如教學(xué)分一分，老師引導(dǎo)學(xué)生從整理文具與學(xué)具入手提出問題：

那些東西放在學(xué)具盒里?哪些東西放在文具盒里?這樣設(shè)計比較符合低年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生的新奇心，他們情愿動手擺布進行分類。再如教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，老師讓學(xué)生說出三角形的隨意兩個角的度數(shù)，老師立刻精確無誤地說出第三個角的度數(shù)，老師連看也沒有看到我的這個三角形，怎么就知道第三個角的度數(shù)?學(xué)生心中充溢新奇和疑問，都想知道老師有什么法寶，這樣就激發(fā)起學(xué)生的探究欲望，主動參加到探究活動之中。

二、自主探究所謂自主探究，就是讓每個學(xué)生依據(jù)自己的體驗用自己的思維方式自由地、開放地去探究。課堂上要給學(xué)生自由探究的時間和空間，激勵學(xué)生大膽猜想質(zhì)疑，去創(chuàng)建出新的數(shù)學(xué)學(xué)問，讓學(xué)生從敢問到善問，讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑的過程中培育探究實力。如教學(xué)相識厘米用厘米量時，老師讓學(xué)生用尺子去量一支鉛筆的長度，要求將鉛筆的一端與尺子的零刻度對齊，另一端指到幾，這支鉛筆的長度就是幾厘米。這時一個學(xué)生問：

老師，在測量物體長度的時候，肯定要把物體的一端與刻度尺的零刻度對齊嗎?這時的老師并沒有立刻回答，而是對這名學(xué)生提出的這個問題賜予表揚激勵，然后說：

假如你們手中的尺子是一把折斷的沒有零刻度的尺子，你們分組探討看看，能否量出鉛筆的長度?此時，學(xué)生的探究愛好特別高，主動地參加探究活動。通過探討他們發(fā)覺這把斷了的沒有零刻度的尺子同樣也能測量出鉛筆的長度。這個問題的解決，信任肯定會在學(xué)生的頭腦中留下深深的烙印。

三、合作探究合作是人類賴以生存和發(fā)展的重要動力。合作溝通是讓學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位充分展示自己的思維進行溝通，達到取長補短之目的。如學(xué)習(xí)了乘法以后，老師出示了這樣一題：

把下列算式改寫成乘法算式，學(xué)生思索后列出了三種不同算式，然后，老師讓學(xué)生針對這三種狀況分小組進行探討、比較、溝通，使學(xué)生明白前兩種算式含有加減運算，不能算為一個乘法算式，只能算為一個簡便算式，只有第三種算式才符合要求。這一過程學(xué)生從被動接受學(xué)問變成主動探究、合作探究，提高了學(xué)生的表達實力和與他人合作的實力。

四、實踐應(yīng)用《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

能綜合運用所學(xué)學(xué)問和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。探究性學(xué)習(xí)也注意將所學(xué)的學(xué)問運用于解決問題的實踐中，這里的實踐運用不是練習(xí)題的技能操練，而是一個解決問題的過程，仍舊是一個探究過程。老師設(shè)計練習(xí)時要設(shè)計一些開放性的題目，學(xué)生通過運用學(xué)問解決問題，鞏固駕馭學(xué)問，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及實踐實力。例如：

學(xué)生在自主探究圓面積，這一公式后，老師讓學(xué)生計算學(xué)校的圓形花壇，圓形鐘表面的面積，這些實際生活中的圓形物體沒有圓心標(biāo)示，直徑、半徑又不能現(xiàn)成地獲得，怎么辦?學(xué)生再次經(jīng)驗獨立探究和合作溝通的過程，想出用線繞鐘面一周量出周長，再計算出直徑或半徑等好多方法。通過這樣的練習(xí)，培育了學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

五、評價總結(jié)評價的主要目的在于促進學(xué)生主體性的發(fā)展，增加學(xué)生主動發(fā)展的動力，提高主動發(fā)展的實力。

因此，老師在課堂上要重視：

一是對學(xué)生進行獨立探討、合作溝通、實踐運用等學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的自主性、主動性、獨創(chuàng)性等進行評價；二是引導(dǎo)學(xué)生對探究學(xué)習(xí)的活動過程進行反思，使學(xué)生從中獲得主動的情感體驗及駕馭探究學(xué)習(xí)的方法和策略，并對數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略有所感悟，自覺地將思維指向數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)策略上，以提高主動獲得學(xué)問、解決問題的實力。

小學(xué)個人工作安排篇2

新的學(xué)期，為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定二年級班主任工作安排如下：

一、常規(guī)教化方面：

二年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟識的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，很多地方還須要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時到處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教化。因此，我確定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進行點撥、指導(dǎo)，加強教化。

2、在小學(xué)德育工作安排中重點說明合理利用升旗儀式、班會，加強學(xué)生的德育教化。通過國旗下講話、主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我將采納"誰的小樹長得最直"的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助。

二、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展"跳繩、做嬉戲、拍球"等活動，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行嘉獎。進行愛惜環(huán)境和花草的教化。

四、班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將實行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注意個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級接著開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評比、小書法家、小獨創(chuàng)家、小詩人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，專心去溝通，用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點。我信任，只要關(guān)愛孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師指責(zé)、指正。

小學(xué)個人工作安排篇3

隨著素養(yǎng)教化的實施，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個人素養(yǎng)及教化教學(xué)觀念提出了更高更新的要求，為進一步提升個人素養(yǎng)，努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型老師，特制定本規(guī)劃。

一、成長目標(biāo)：

力爭做一個教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長信任，風(fēng)格學(xué)生喜愛的老師。

二、安排措施：

1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進行實踐，獲得閱歷。運用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。

2、細心設(shè)計每一堂課，絕不上無打算。平常多聽課，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的閱歷，吸取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中仔細聽取別人的看法和建議，從中找到不足，改進自我的教學(xué)方法，剛好揉進自己的課堂并進行實踐。

3、記錄自己在教化教學(xué)方面的一些成敗的事例，進行反思，找出勝利的關(guān)鍵或問題所在，剛好調(diào)整教學(xué)安排，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)閱歷材料。

4、理論聯(lián)系實際，深化學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的看法和建議，獲得第一手的資料，剛好調(diào)整教學(xué)安排。

5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實行幫帶活動。

三、本學(xué)年主要任務(wù)：

1、探討任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點滴體會。

2、上一堂公開課，并形成材料。

3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項實力得到不同程度的提高。

5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成探討報告。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)探討及教學(xué)總結(jié)的溝通。

7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。

小學(xué)個人工作安排篇4

新一學(xué)期的到來，我們的工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學(xué)校是由多個班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得繪聲繪色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢麗，最動人的光輝！為了讓班級充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任安排如下：

一、常規(guī)教化方面

暑假剛結(jié)束，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能立刻適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其約束的。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點，小一點，實一點，時時到處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教化。因此，我確定從以下幾點入手：

1,充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進行點撥，指導(dǎo)，加強教化。

2,合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用老師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動實行一些有意義的.主題班隊會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3,充分發(fā)揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人，有集體。

二、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1,課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2,課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1,個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好“三勤”,桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2,班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分

小學(xué)個人工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格貫徹教化教學(xué)方針政策，依據(jù)市縣鎮(zhèn)有關(guān)精神，結(jié)合本校實際狀況，本學(xué)期教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革專題探討形成特色為探討核心，以全面提高老師綜合素養(yǎng)為切入口，使教學(xué)工作向更高層面持續(xù)發(fā)展。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，立足學(xué)生發(fā)展，接著深化教化改革，改革教學(xué)管理，教學(xué)方法，全面推動素養(yǎng)教化，不斷探究以德育為核心，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力的為重點的素養(yǎng)教化模式，端正教化思想與觀念，不斷推動教學(xué)模式、教化方法、課程、教材等各項改革工作穩(wěn)步發(fā)展，使學(xué)校的教化、教學(xué)質(zhì)量提高到更高的層次。

二、目標(biāo)要求：

1、以“和諧發(fā)展”為立足點，加強家校互動，規(guī)范教學(xué)行為，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略，切實履行“輕負擔(dān)、高質(zhì)量?！?/p>

2、提煉總結(jié)，形成學(xué)科特色探討專題，以學(xué)科特色探討為載體，打造學(xué)科特色品牌。

3、以縣教研課為契機，供應(yīng)豐富的專業(yè)平臺錘煉老師隊伍，立足老師教學(xué)基本功、專業(yè)學(xué)科學(xué)問、專業(yè)辨析實力提高，開展豐富的教研活動，提升老師課堂教學(xué)實踐實力。

三、主要工作任務(wù)：

一、實施“和諧教學(xué)”，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。

“和諧”是社會發(fā)展到肯定階段的必定追求，教學(xué)工作發(fā)展到肯定階段，也必定伴隨著一些沖突、問題的出現(xiàn)，我們要立足辦人民滿足的學(xué)校，做家長放心的老師，做學(xué)生喜愛的老師，協(xié)調(diào)解決當(dāng)前教學(xué)工作中的困惑、沖突、問題，站在科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展的高度，提升教學(xué)內(nèi)涵品質(zhì)。

1、執(zhí)行法規(guī)，使教學(xué)更規(guī)范。

(1)嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。課程改革對課程設(shè)置的適度調(diào)整充分體現(xiàn)了促進學(xué)生整體性發(fā)展的理念，作為在教學(xué)第一線實踐的老師，必需嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，依法按課表上好每一堂課，不隨意調(diào)課。教務(wù)處將通過學(xué)生訪談、隨機抽查等方式了解執(zhí)行課程安排狀況。

(2)實行省減負規(guī)定。a、嚴(yán)格限制學(xué)生在校時間，實施統(tǒng)一放學(xué)制，實施到點靜堂制。b、嚴(yán)格限制學(xué)生家庭作業(yè)量，低年級不得布置書面作業(yè)，中、高年級家庭作業(yè)不得超過1小時。我們將通過家庭作業(yè)跟蹤制、重點班級跟蹤制、重點學(xué)科調(diào)研制強化依法布置作業(yè)的法規(guī)意識。

2、家?；?，使教學(xué)更開放。

本學(xué)期我們將與家長實行定期溝通制，對作業(yè)量作跟蹤調(diào)查溝通，我們將設(shè)立重點家長聯(lián)系制，加強教學(xué)工作的溝通溝通，盡量開設(shè)問題舉報電話，做到剛好了解沖突，剛好解決問題，形成和諧的良好教學(xué)環(huán)境。

3、責(zé)任當(dāng)先，使教學(xué)更務(wù)實。

(1)以情感生，由愛生愛，建立良好的師生關(guān)系。情感是培育健全人格，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的重要前提，我們要進一步樹立愛生情懷，形成親切而嚴(yán)格的教學(xué)形象。

(2)一絲不茍，做好教學(xué)五仔細工作。

備課：

1樹立正確的備課價值觀。我們每一位老師要沉下心來，戒浮戒躁，把大量的精力投入到備好每一堂課上，要相識到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內(nèi)耗、時間戰(zhàn)。堅決杜絕以下兩種狀況：a、備課等同于網(wǎng)上下載，沒有取舍不加選擇的拿來主義，b、小組承包式備課，各人分工備課再集體共享。

2接著推行個人初備、集體備課、二次備課這三種方式的共存，大力提倡有探討性、思想性、獨創(chuàng)性的備課，其中獨立備課約占備課總數(shù)的70%，對備課中存在共享抄襲行為的、無打印稿的電子備課將在考核中實行一票推翻制，并視為教學(xué)責(zé)任事故。

3強化備課質(zhì)量觀念。備課要做到內(nèi)容完整，格式規(guī)范，操作性強。要嚴(yán)格執(zhí)行分工教務(wù)主任每周審核制度、教研組內(nèi)每學(xué)月習(xí)溝通制度、教務(wù)處檢查評價制度。本學(xué)期將開展優(yōu)秀備課評比及網(wǎng)上展覽。

4接著發(fā)揮集體備課功能。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動的流程，廣泛收集信息，廣泛溝通，大膽實踐，每周扎實研討典型課例。

5以教學(xué)反思提升備課內(nèi)涵。上課結(jié)束剛好記錄教學(xué)中的體會及修改看法，至少50%課時寫教學(xué)反思，字數(shù)在50字左右，積累教學(xué)的思索、感悟，為論文撰寫積累有價值的資料。教務(wù)處將接著實行每月月底評比制，采納過程管理積分制積累個人及教研組教學(xué)反思狀況。

上課：

1、加強課堂管理，提高教學(xué)效率。a、要督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣。b、要以情感人，以飽滿的熱忱和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。c、要增加課堂調(diào)控實力，提高時間的利用率。d、要試行老師定期異班上課，以異班上課來提高自身課堂調(diào)控實力，刺激學(xué)生擺脫“疲憊期”，提高重點內(nèi)容的教學(xué)實效。

2、接著開展常態(tài)課狀況的調(diào)研、分析。校級常態(tài)調(diào)研組將不定期深化課堂，并剛好反饋評價狀況，抱著分析問題、解決問題的看法，做到公開公正，教研組內(nèi)除每人至少在組內(nèi)公開一節(jié)探討課外，組內(nèi)老師加強溝通學(xué)習(xí)，每位老師聽組內(nèi)其它成員常態(tài)課至少5節(jié)。

3、加強對候課制度的評價、檢查，老師每一節(jié)上課鈴響前必需到達上課教室候課，在專用教室、操場上課的學(xué)生必需在上課鈴響前在指定地點候課，本學(xué)期將對雙候課制度落實狀況接著作跟蹤檢查，并剛好公布狀況，老師候課狀況為教學(xué)五仔細內(nèi)容，列入教研組考核。

作業(yè)

①開展分層布置作業(yè)的探討，充分調(diào)動各個層面學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，敬重學(xué)生差異，使不同層面學(xué)生都能得到新的發(fā)展。

②遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增加作業(yè)的實踐性與開放性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐實力。每學(xué)期教研組匯編精選習(xí)題集。

③開展優(yōu)秀作業(yè)評比、展示活動，教研組每月查一次學(xué)生作業(yè)，做好狀況分析，評比出組內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)參與全校展覽，教研組要開展錯題溝通，剖析教學(xué)狀況，追求作業(yè)輕負擔(dān)、高質(zhì)量，教務(wù)處將對部分班級、年級、學(xué)科采納跟蹤調(diào)查方式，加以指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。

培優(yōu)補差：

①培優(yōu)補差教研組要接著統(tǒng)一內(nèi)容，排好安排，落實人員，出好相應(yīng)的專項練習(xí)，采納小學(xué)問點過關(guān)的方式實施培優(yōu)補差，避開零敲碎打無序的綜合化。

②樹立補差先補師生情感的觀念，后進生往往在心理上封閉自己，在學(xué)習(xí)上缺乏自信，我們要先致力于師生情感培育，補學(xué)問與補情感同步進行，以情感謝勵引領(lǐng)后進生不斷取得進步。

③實行補差時間的全校統(tǒng)一，周一、周四為數(shù)學(xué)，周二、周五為語文，周三為英語，此外老師依據(jù)教學(xué)實際敏捷機動開展補差工作，對后進生多一份愛心、多一份耐性、多一份關(guān)切。仔細教研：

教研組接著保持良好的教研氛圍，依據(jù)

教研組考核條例全面落實教研活動。本學(xué)期要重點探究開展學(xué)科活動的方法和途徑，我們將進行學(xué)科活動樣板展示，對學(xué)生學(xué)科活動的結(jié)果作導(dǎo)向性、激勵性評價，使我校學(xué)科活動更顯豐富內(nèi)涵。

4、輕負、高質(zhì)，使教學(xué)更有效。

“質(zhì)量”是立校之本，本學(xué)期將進一步探討減輕負擔(dān)，提高質(zhì)量的策略和方法，要重點抓好老師“五仔細”的執(zhí)行力，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的長久力，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的勝利率，要注意質(zhì)量過程管理，向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量，向教學(xué)探討要質(zhì)量，向教學(xué)責(zé)任要質(zhì)量。

小學(xué)下期教務(wù)工作安排

為了更好的支配新學(xué)期的工作，一份工作安排是必不行少的。下面是由我?guī)淼姆段摹靶W(xué)下期教務(wù)工作安排”，歡迎閱讀。

小學(xué)下期教務(wù)工作安排

本學(xué)期，我中心小學(xué)教務(wù)工作將仔細貫徹《xx市全面提升教化質(zhì)量三年行動方案》工作要求，全面落實《xx市教化局關(guān)于進一步加強全市教研工作的指導(dǎo)看法》，根據(jù)市教化局學(xué)校教化工作的總體部署和市進修學(xué)校的工作支配，圍繞“提高教化質(zhì)量”這一中心任務(wù)，加強有效監(jiān)控，深化教學(xué)改革，激發(fā)教研活力，努力提升老師專業(yè)素養(yǎng)，不斷推動學(xué)校教化教學(xué)改革。

強化校本教研，促進老師專業(yè)發(fā)展是推動教學(xué)改革，提高學(xué)教化質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，我中心小學(xué)將進一步豐富校本教研活動的內(nèi)容和方式，確保每一次教研真實有效，漸漸提高教研質(zhì)量，促進老師由“閱歷型”向“探討型”轉(zhuǎn)變。

1.加強常態(tài)教學(xué)視導(dǎo)

教學(xué)視導(dǎo)是對學(xué)校教學(xué)進行視察與輔導(dǎo)，是促進老師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本學(xué)期，中心小學(xué)將接著組織行政人員進課堂了解學(xué)校常態(tài)教學(xué)狀況，幫助老師找尋教學(xué)實踐中的主要問題，引導(dǎo)老師把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。各小學(xué)也應(yīng)開展隨機聽課活動，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對課堂教學(xué)的評價與促進作用，促進老師的專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。

2.開展新老師片斷教學(xué)競賽

為進一步提高新老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，推動老師深化鉆研教材、探討教學(xué)方法、實踐教學(xué)手段、探討課程新理念。本學(xué)期，我中心小學(xué)將開展新老師片段教學(xué)競賽。競賽方式為模擬課堂教學(xué)(現(xiàn)場無學(xué)生);競賽時間分兩段，片段教學(xué)設(shè)計(該項計入總分)40分鐘，片段教學(xué)展示10分鐘。參賽老師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念和所抽課題教學(xué)內(nèi)容的特點及該學(xué)段學(xué)情設(shè)計、展示教學(xué)，不運用多媒體。

3.開展師徒結(jié)對傳幫帶活動

新老師是教化事業(yè)的將來和希望，為了促使新老師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教化崗位的基本要求，提升老師職業(yè)道德和教化教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要細心選擇骨干老師、學(xué)科帶頭人、中心教研組成員與新老師進行師徒結(jié)對，從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)細心指導(dǎo)新老師。本學(xué)年，指導(dǎo)老師除了上好示范課外，還要隨時向新老師開放課堂及不定時進入新老師的課堂進行聽課指導(dǎo)，讓新老師盡快成長。

4.接著開展片區(qū)合作教研活動

全鎮(zhèn)小學(xué)分四個片區(qū)教研組：校本部教研組，XX教研組,XX教研組,XXX教研組

各片區(qū)每學(xué)期至少開展3次教研活動，可圍繞“關(guān)注學(xué)習(xí)起點，引導(dǎo)有效學(xué)習(xí)”開展各學(xué)科教學(xué)研討活動，活動形式包括課堂教學(xué)研討、專題講座、集體備課、錄像課觀摩等。每個教研片區(qū)每學(xué)期教研活動支配的觀摩研討課不多于4節(jié)，每學(xué)期教研活動支配的學(xué)科講座(講座時間為40分鐘以上)不多于3人次。各片區(qū)教研活動支配表、及學(xué)科講座初稿于3月9日前發(fā)送到中心小學(xué)教育處郵箱。

5.扎實開展校本教研活動

本學(xué)期，各校要堅持開展人人上“達標(biāo)課”活動，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方式，提高課堂實效。要轉(zhuǎn)變教研工作思路，激勵老師在日常教學(xué)實踐中進行“微反思”“微閱讀”“微動筆”，努力實現(xiàn)專業(yè)實力的不斷超越。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研方式，建立教研微信平臺，教學(xué)資源共享平臺，讓老師跨越時空限制，共享教學(xué)勝利的喜悅，探討解決問題的方法，溝通教學(xué)實踐的體會和思索，努力提高老師專業(yè)水平。以學(xué)科備課組為依托，組織開展集體備課，共同探討教學(xué)，發(fā)揮集體才智的作用。各校教研組工作安排、備課組工作安排、試驗教學(xué)安排等要存檔備查。

6.扎實開展課題試驗探討

我中心小學(xué)現(xiàn)有XX市級立項課題1個，xx市級立項課題3個，市級小課題3個，校級立項課題15個。我們要以立項課題、小課題探討為抓手，以教學(xué)改革過程中遇到的較困難或有價值的問題為探討對象，結(jié)合一些公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課進行有效研討