七年級地理人教版上冊教學(xué)設(shè)計降水變化與分布

我們每一個人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤勞、毅力、虛心和科學(xué)方法。下邊是為您介紹七年級地理人教版上冊教課方案：降水變化與分布。一、教課目的知識目標(biāo)知道降水及降水量的測定。能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。能用降水量柱狀圖，說明降水的變化規(guī)律。能用世界年均勻降水量圖，說明世界降水散布的差異。能力目標(biāo)初步學(xué)會閱讀、繪制降水柱狀圖。初步學(xué)會閱讀世界年均勻降水量散布圖。培育學(xué)生讀圖剖析解疑能力和思想能力。德育目標(biāo)經(jīng)過對降水的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行辯證唯心主義教育。教課重點降水的散布教課難點1/10降水和降雨。降水的季節(jié)變化。教課方法啟迪式講話、圖像剖析為主的教課方法。課時安排一課時教具準(zhǔn)備降雨、降雪等景觀圖片。制作多媒體教課方案。二、教課過程[導(dǎo)入新課]創(chuàng)建環(huán)境，指引學(xué)生自覺地、踴躍地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)之中。用一段視頻資料“降雨、降雪、降冰雹”，挨次展現(xiàn)三種天氣現(xiàn)象，最后畫面定格為正在下降中的雨、雪、雹三種降水的形式，使學(xué)生察看得出降水的觀點。推出課題：降水和降水的散布。[講解新課]一、降水與生活教師提出：“降水就是降雨”的說法，把學(xué)生一分為二，爭論這個說法能否正確？為何？讓學(xué)生在爭論中知道：降雨不過降水中的一種主要形式，降水2/10還包含雪、雹等其余形式。所以，從大氣中下降到地面的雨、雪、雹等，統(tǒng)稱為降水。板書1.降水及其主要形式讓學(xué)生依據(jù)自己的察看和體驗來描繪下毛毛雨、中雨、大雨、暴雨時，所看到的、聽到的情形和感覺。而后教師進行描繪，讓學(xué)生判斷。雨滴著落時清楚可辨，地面全濕，但無積水或積水極少。（毛毛雨）雨滴著落時連續(xù)成線，落到地面四周飛濺，能聽到雨聲，地面積水許多。（中雨）雨滴著落時模糊成片，落到地面濺的很高，雨聲強烈，地面積水好多。（大雨）雨如傾盆，雨聲劇烈，地面積水特別快，下水道往來往不及排泄，常有外溢現(xiàn)象。（暴雨）教師：不論是人類的生產(chǎn)仍是生活活動，都受降水的影響。那么，降水落到地面，我們?nèi)绾沃澜邓康亩嗌倌兀堪鍟?.降水量的丈量多媒體教課方案演示降水量的測定雨量器畫面1挨次展現(xiàn)儲水筒、儲水瓶、漏斗、盛水器，并組裝成降水量測定的工具——雨量器及量杯，說明雨量器的構(gòu)成和丈量單位（毫米）。畫面2用降水動畫，并配以降水聲，雨水經(jīng)過漏斗進入儲水瓶，再倒入雨量杯，進而測出降水量。并挨次顯示某天上午8時的降水量知夜晚20時的降水量，3/10指導(dǎo)學(xué)生會測、會記錄、會計算日降水量。既而指引學(xué)生思慮月降水量、年降水量。6.在學(xué)生察看認識的基礎(chǔ)上，教師進一步說明：一般每日（不論能否降水）8時、20時各觀察一次，并把兩次觀察到的降水量相加，獲得的是該地的日降水量；把某月每日觀察到的降水量相加，獲得的是該地的月降水量；把某年每個月觀察到的降水量相加，獲得的是該地的年降水量。教師要特別重申：往常所說的年降水量，是指多年均勻降水量。讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗，談?wù)劗?dāng)?shù)匾荒陜?nèi)各季的降水能否均勻；哪個季節(jié)多？哪個季節(jié)少？轉(zhuǎn)入降水的季節(jié)變化。板書二、降水的變化教師說明一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化，往常用各月降水量柱狀圖來表示。多媒體教課方案展現(xiàn)降水量柱狀圖的繪制，教師邊鼠標(biāo)點擊，邊說明。指引學(xué)生認識降水柱狀圖的構(gòu)成以及繪制的方法和步驟，并讓學(xué)生準(zhǔn)備好繪圖工具隨著繪制。（1）顯示某地多年代均勻降水量資料月份降水量/毫米（2）畫面顯示一個長方形圖（指導(dǎo)學(xué)生要掌握圖幅的大小，不要過小或過大）。4/10（3）畫面顯示橫坐標(biāo)，挨次標(biāo)明12個月份。（指導(dǎo)學(xué)生把橫坐標(biāo)12等份，在每等份的中央標(biāo)明月份）（4）畫面顯示縱坐標(biāo)，挨次標(biāo)明降水量刻度，單位是毫米（指導(dǎo)學(xué)生降水量的刻度，要依據(jù)資猜中月均勻降水量的最高值和最低值來確立。如本資猜中，最高值169毫米，最低值5毫米，因此每個刻度就應(yīng)確立為30毫米或50毫米，總刻度從0至200毫米就行了）。（5）畫面逐月顯示12根柱形，說明12根柱形表示12個月的降水量，每根柱形的高低表示各月降水量的多少，12根柱形的降水量之和，表示年降水量（指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)資猜中各月降水量的多少，挨次畫出12根柱形，注意提示學(xué)生每根柱要畫在橫坐標(biāo)每等份的中央，即12根柱形之間的距離要相等，不要太粗或太細）。學(xué)生畫好圖后，鼠標(biāo)點擊讀圖要求，指引學(xué)生剖析該地降水在一年的季節(jié)變化狀況。（1）該地哪幾個月份降水許多？（7、8、9月份）（2）該地哪幾個月份降水較少？（1、2、3、4、11、12月份）（3）該地的年降水量是多少？（約749毫米）（4）說明該地降水的季節(jié)變化。（該地整年降水許多，且不均勻，夏秋降水許多，冬春降水較少）依據(jù)以上剖析，總結(jié)降水柱狀圖的閱讀方法。先讓1~2名學(xué)生談?wù)劊蠹以鲅a，最后概括：第一看柱狀高低，比較降水量刻度，讀出各月降水量的約數(shù)，以及計算整年的降水量。其次剖析降水在一年內(nèi)的季節(jié)變化狀況，包含該地降水5/10整年多或少，各季降水分派能否均勻，什么季節(jié)多雨，多到什么程度，什么季節(jié)少雨，少到什么程度等。多媒體展現(xiàn)反應(yīng)練習(xí)。把學(xué)生疏成5個小組，某地各月雨量的散布先給每個小組分派一個問題（或讓各小組自選、抽題都能夠），而后各小組依據(jù)問題找出相應(yīng)的圖組織議論（如第1小組②題→E圖→議論）依據(jù)A~E幾個地方的整年各月降水量散布圖，回答以下問題。世界各地各月雨量的散布（1）哪個地方的降水量夏天多，冬天少？最多月與最少月相差多少毫米？（B圖所在的地方夏天多雨，冬天少雨。最多月與最少月相差約200毫米）。（2）哪個地方各月降水量都極少？少到什么程度？（E圖所在的地方整年少雨，少到連續(xù)幾個月不降一滴水）（3）哪個地方的降水量冬天多，夏天少？年降水量約多少毫米？（D圖所在的地方冬天多雨，夏天少雨，年降水量約850毫米）（4）哪個地方各月降水量適中，散布比較均勻？各月降水量大概在多少毫米左右？（C圖所在的地方雨量適中，各月降水量分派比較均勻，并且大概都在50毫米左右）（5）哪個地方各月的降水量都好多，最多的月份在多少毫米以上？（A圖所在的地方各月降水都好多，最多的10月份降水量達到400毫米以上）6/10各小組代表講話溝通，教師評論點撥后承轉(zhuǎn)：世界各地的降水不不過季節(jié)上有變化，就不同地方來說，降水也不相同，有的地方多，如A地，（指圖）有的地方少，如E地，（指圖）那么，世界降水散布有沒有規(guī)律可循呢？板書三、降水的散布教師指出生界降水的空間散布，往常用等降水量線圖來表示。等降水量線與前面學(xué)習(xí)過的等高線、等溫線相同，都屬于等值線。也就是說，在同一條等降水量線上，各點的降水量相等，等降水量線圖的閱讀要領(lǐng)與等高線圖、等溫線圖的閱讀要領(lǐng)基真相同。多媒體展現(xiàn)課本P60圖3.24“世界年降水量的散布”讀圖剖析以下問題。（1）赤道鄰近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向兩極，年降水量是如何變化的？（3）在南、北回歸線鄰近，大陸東岸與大陸西岸的年降水量有什么差異？（4）在中緯度地域，大陸內(nèi)部與沿海地域的年降水量有什么差異？（5）世界降水量最豐富的地域和最困窮的地域各散布在哪里？以“世界年降水量的散布”為底圖，教師邊鼠標(biāo)點擊，邊指引學(xué)生察看、剖析讀圖要求，邊得出結(jié)論。（1）畫面顯示用紅色勾畫出赤道，并閃耀。對赤道鄰近降水量在2000毫米以上的地域用黑色閃耀，讓學(xué)生讀出降水量，概括出第一問的結(jié)論：赤道鄰近地域降水多，年降水量在2000毫米以上。7/10（2）畫面顯示用藍色虛線勾畫出南、北極圈，并閃耀。對兩極地域降水量在毫米以下地域用黑色閃耀，讓學(xué)生讀出降水量，概括出第二問的結(jié)論：兩極地域降水少，年降水量多在200毫米以下。（3）畫面顯示用綠色虛線勾畫出南、北回歸線，并閃耀。而后用黑色塊分別閃耀回歸線東西雙側(cè)的降水量，讓學(xué)生察看、比較；得出第三問的結(jié)論：南、北回歸線鄰近，大陸東岸降水許多，西岸降水較少。（4）畫面分別顯示北回歸線和北極圈、南回歸線和南極圈，讓學(xué)生指出是哪兩帶？（北溫帶和南溫帶）而后對溫帶地域內(nèi)地和沿海地域降水量分別閃耀，讓學(xué)生察看、比較，得出第四問的結(jié)論：在溫帶地域，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地域降水許多。（5）畫面分別顯示乞拉朋齊和阿塔卡馬荒漠所在地方及降水量，并閃耀。讓學(xué)生從兩地所在的降水量的多少，得出第五問的結(jié)論：世界降水量最豐富的地域是乞拉朋齊，最困窮的地域是阿塔卡馬荒漠。經(jīng)過以上讀圖剖析，教師進一步指引學(xué)生共同概括出生界降水的散布規(guī)律。板書1.赤道鄰近地帶降水多；兩極地域降水少。南、北回歸線雙側(cè)，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。在溫帶，沿海地域降水多，內(nèi)地地域降水少。讓學(xué)生回想影響世界各地氣溫的散布，有很大差其余要素有哪些？（緯度、海陸、地形）相同，使世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少，也是受緯度地點和海陸地點要素影響的結(jié)果，除此以外，還受地形的影響。多媒體演示地形對降水的影響。8/10（1）畫面顯示山體。（2）畫面顯示暖濕氣流，并沿坡爬升，閃現(xiàn)云層、降雨。（3）讓1名學(xué)生上講臺指圖說明：哪是迎風(fēng)坡？降水多仍是少？（多）哪是背風(fēng)坡？降水多仍是少？（少）大家評判增補，使學(xué)生認識迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡及其與降水多少的關(guān)系。教師并給學(xué)生說明乞拉朋齊在喜馬拉雅山的南坡（印度境內(nèi)），位于迎風(fēng)坡，因此降水好多，被稱為世界“雨極”。板書4.迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少[講堂小結(jié)]多媒體展現(xiàn)本節(jié)知識重點與檢測。邊檢測，邊懷疑，邊概括知識重點。板書設(shè)計第三節(jié)降水和降水的散布活動與研究依據(jù)你的生活體驗，聯(lián)合本節(jié)所學(xué)的知識，思慮學(xué)校所在地的一年之中，哪個季節(jié)降水多