“數(shù)怎么不夠用了”雙語教學教案(教師用)北師大七年級上doc

教課內(nèi)容(Teachingcontent)：北師版七年級上冊第二章第一節(jié)“數(shù)怎么不夠用了”（教課設計）2.1Whyarenotthenumbersenough?（teachingplan）成都美視國際學校中學部數(shù)學組吳娜（編）教課目的(Teachingobjective)：認知目標（RecognizeObjective）：借助生活中的實例理解有理數(shù)的意義，領會負數(shù)引入的必需性和有理數(shù)應用的寬泛性。能力目標（Objectiveofability）：會判斷一個數(shù)是正數(shù)仍是負數(shù)，能應用正負數(shù)表示生活中擁有相反意義的量。能用簡單的英語在講堂長進行溝通。感情目標（Objectiveoffeeling）：讓學生經(jīng)過對負數(shù)及正數(shù)，還有0的認識，進一步領會有理數(shù)與生活的密切性，發(fā)展學生熱愛生活的感情。教課要點(Teachingkeypoints)：認識負數(shù)及有理數(shù)的分類。教課難點(Teachingdifficulties)：有理數(shù)的分類及如何表示生活中具相反意義的量；如何用英語正確表述各要點詞----有理數(shù)、正數(shù)、負數(shù)、零等等。教課過程(Teachingprocedures)：1．(Channelintothenewlesson)引入新課：(cards)如有一次知識比賽，其評分標準是，答對一題加10分，答錯一題扣10分，不回答得0分，每個隊基安分均為0分，四個代表隊答題狀況以下表：Ifthereisaknowledgecompetition,thestandardofgradingis:youwillget10marksifyouranswerisrightandlose10marksifyouransweriswrong,noadditionalmarkifyoudon’tansweranyquestions.Eachteamhas0markatthebeginning.Atableofresultsforthefourteamsisasbelow:NO。1NO。2NO。3NO。4NO。5Team1加10分扣10分加10分加10分扣10分Team2扣10分加10分不加不扣加10分加10分Team3加10分加10分扣10分扣10分不加不扣Team4加10分扣10分加10分扣10分扣10分Answerquestions:Whatisthefinalmarkofeachteam?Canyouexpressit?Pleasediscussitwithyourpartnersfor3minutes.Fillinthetable.NO。1NO。2NO。3NO。4NO。5FinalmarksTeam1Team2Team3Team412.Newlesson（新課）Part1:Definitionsandexpressions⑴Eachpositivenumberisgreaterthanzero.:(Examples:3,+13,5,87.9,+0.2,1.3,37⑵Eachnegativenumberislessthanzero:(Examples:5,2.5,4,5.7,.)11Thehistoryofnegativenumber:世界上到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的最早最詳盡記錄負數(shù)的書是《九章算術(shù)》，它是由公元3世紀，我國數(shù)學家劉徽所著。在外國，負數(shù)觀點的成立和使用經(jīng)歷了一個波折的過程，在歐洲最早認可負數(shù)的是17世紀法國數(shù)學學家笛卡兒，他認可解方程中出現(xiàn)的負根。ZeroisaneitherpositivenumbernoranegativenumberPart2:Letstudentsdosomepractices.”Funnymoving”ontheblackboard.(Magnets)Part3:Examples1.Inoneknowledgecompetition,if+10indicatethatsomeonegets10marks,thenhowtoindicatethatsomeoneloses20marks?在知識比賽中，假如用+10分表示加10分，那么扣20分如何表示？2.XiaoMingrotatestheturntable.If+5indicatethattherotationisinacounterclockwisedirection,thenhowtoexpresstherotationisinaclockwisefor12circles?小明轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，假如用+5圈表示沿逆時針方向轉(zhuǎn)了5圈，那么沿順時針方向轉(zhuǎn)了12圈如何表示？3.Inonepingpongqualitymonitoringtest,onepingpongballisabovestandardlevelof0.02－0.03kilograms?在一次乒乓球質(zhì)量檢測中，一只乒乓球高出標準質(zhì)量0.02克記作+0.02克，那么－0.03克表示什么？Part4:Exercise①Ifthetemperatureis50C,thenwrite+50C.Howwouldyouwriteminus250C?假如零上50C記作+50C，那么零下250C，應如何記？②Ifyouuse－4meterstoindicatethatapersonhasbackedup4meters,thenhowwouldyouexpress+2meters?Howwouldyouexpressapersonnotmoving?假如用－4米表示一個人退后了4米，那么+2米表示什么？人原地不動又記為何呢？③Ifyouuse+50yuantoexpressthatyou’vemade50yuan,thenwhatwould－35yuanmean?2假如用+50元表示賺了50元，那么－35元表示什么意思？Ifanairplanerises8000meters,thendrops5000meters,sohowmanymetershasitrisen?飛機上漲8000米，再上漲－5000米（降落5000米），則飛機實質(zhì)上漲了多少米？Ifapersonwhowalks40meterssouth,thenwalks40metersnorth,thenhowmanymetershasthispersonactuallywalked?Whereisthisperson’slocation?一個人向南走40米，又向北走40米，那么這人實質(zhì)走了多少米？他的地點是在哪里？⑥IfapersonwhocomesfromareaAiswalking12meterseast,thenwalks－15meters,thenagainwalks+13meters.Couldyoutellmewherethepersonisatthistime?若向東走8米，記作+8米，假如一個人從A地出發(fā)向東走12米，再走－15米，又走了+13米，你能判斷這人這時在哪處嗎？Question:假定a是一個數(shù)，那么怎么表達a是一個正數(shù)、負數(shù)或許是0？+a必定表示一個正數(shù)么？-a必定表示一個負數(shù)嗎？If‘a(chǎn)’isanumber,howtoexpress‘a(chǎn)’asapositivenumber,negativenumberorzero?Is‘+a’apositivenumber?Is‘-a’anegativenumber?Part5:Nowweknowpositivenumber,negativenumber,andzero.Weputthesenumberstogether,andwecallit“rationalnumber”.Soweknowmorenumbersnow.Canyouclassifythesenumbers?正整數(shù)（positiveinteger）整數(shù)(integer)零(zero)負整數(shù)(negativeinteger)正分數(shù)(positivefraction)分數(shù)(fraction)負分數(shù)(negativefraction)整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)（rationalnumber）.Well,canyouthinkagoodwaytoclassifyrationalnumber?Justtryyourbest.AnswerthisquestioninEnglish.TeacherwritetheanswerontheblackboardinEnglish.PositiverationalnumberRationalnumberzeroNegativerationalnumberintegerRationalnumberfractionSummary(總結(jié))Havethestudentssummarizethewholelesson,whatdidyoulearnfromthislesson?TrytoanswerquestionsinEnglish.3Appendix(附錄):Preparesomecards,andwritedowndifferentkindsofnumbers,Englishexpressions.Preparesomem