幼兒園小班主題公開課教案《毛茸茸的小雞》含反思

《小班主題公然課教學(xué)設(shè)計(jì)《毛茸茸的小雞》含反省》這是優(yōu)異的小班主題教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班主題公然課教學(xué)設(shè)計(jì)《毛茸茸的小雞》含反?。』顒幽繕?biāo)：1、初步認(rèn)識小雞出殼的基本過程。2、培育幼兒敏銳的察看能力?；顒訙?zhǔn)備：1、小雞出殼VCD，背景音樂，電視機(jī)，VCD機(jī)。2、紙箱、布袋等，小雞出殼過程圖。3、飼養(yǎng)過小雞?；顒舆^程：1、對小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的溝通。師：“雞寶寶一開始躲在哪里？”幼：“蛋殼里?！睅煟骸半u寶寶是如何躲在蛋殼里的呢？你用動作來試一試看?！庇變焊處煹闹敢Z表達(dá)自己的認(rèn)識：有的幼兒縮開端，有的抱起腿，有的將身體抱成一團(tuán)。剖析：幼兒有過實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn)，但未能直接看到小雞出殼的過程，這里的表達(dá)是幼兒的猜想和原有的經(jīng)驗(yàn)。1/42、觀看VCD，認(rèn)識小雞出殼的過程。教師指引幼兒觀看VCD。師生溝通小雞出殼過程。師：“小雞是怎么從蛋殼里出來的？”幼：“用嘴啄?！睅煟骸澳銇碓囍鲎隹础！庇祝骸靶‰u是這樣出來的(用動作表示)?！逼饰觯荷鷦拥匿浵駧椭⒆油旰玫某闪⑿‰u出殼的新經(jīng)驗(yàn)。教師再此指引幼兒觀看VCD，在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并合時引導(dǎo)。師：“小雞的翅膀在干什么？”幼：“使勁氣，想出來?！睅煟骸靶‰u兩條腿撐呀撐，想干什么？”幼：“站起來?！逼饰觯航處熢诘诙斡^看錄像時仔細(xì)地指引孩子察看，經(jīng)過嘴啄、腳踢等指引幼兒感覺小雞出殼的過程。同時賜予孩子必需的示意和指引，讓孩子運(yùn)用肢體語言，經(jīng)過親自感覺和體驗(yàn)來理解掌握。出示圖片。2/4師：“這些圖上畫了什么？”幼：“小雞出來了。一個蛋。裂開來了。”教師請幼兒按次序擺放圖片。剖析：錄像已給幼兒清楚的印象，所以幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。3、幼兒模擬小雞出殼過程。師：“你想做一只小雞，從蛋殼里鉆出來嗎？”(讓幼兒選擇喜愛的資料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻ぃ镢@，盡量將自己縮起來，并放背景音樂。)師：“我仿佛聽到有小雞在啄蛋殼了。”(有幼兒用手敲紙箱。)師：“哎呀，有小雞從蛋殼里伸出頭來了。”(幼兒紛繁探出腦袋。)師：“啊，小雞都出殼了?！?幼兒跳出紙箱拍手笑起來。)剖析：讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情形，再次用動作來反應(yīng)他們對這一過程的理解。教師的語言提示示意了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言，動作表達(dá)更簡單。活動反?。?、親密自然的活動，讓活動自己擁有了生命力。選擇“我喜愛小雞”作為主題活動，是想讓幼兒更為地親密自然。在活動實(shí)行過程中，我們盡量將活動設(shè)計(jì)得更為靠近生態(tài)環(huán)境，這此中包含活動時的場所環(huán)境、資料環(huán)境、教師的語言環(huán)境等。2、讓孩子在親歷和感覺科學(xué)研究的過程和方法中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。3/4在主題活動過程中，教師創(chuàng)建了一系列的條件讓孩子們實(shí)質(zhì)參加研究活動，親歷史了撫育小雞的真切過程。教師以“小雞是從哪兒來的？”問題引出孩子們更多的問題：“小雞吃什么呢？雞媽媽怎么孵小雞？”進(jìn)而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知神秘。孩子們由喜愛到深入、長久的關(guān)注與研究源于幼兒的興趣，以及幼兒