七年級(jí)下冊(cè)語文5月考測(cè)試題

七年級(jí)語文5月月考測(cè)試題（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）一．基礎(chǔ)知識(shí)分）（一）選擇題分，每題2分）1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是）A．氣沖斗牛（dòu）玉簪花（zān）云鬢（bìng）雞毛撣子（d?n）B．驪歌（lì）嫉妒（jídù）金柝（tuò）胡騎（qí）C．收斂（li?n）泯然（mǐng）體魄（pò）嗥叫（háo）D．懲罰（chéng）皂莢（jiá）熾痛（chì）鎬頭（g?o）2．選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是）A．喧鬧晴郎積攢菜畦B．宿儒澎湃屏嶂重荷C．躊躇迸發(fā)行輩愜意D．湍測(cè)狂瀾囈語臃腫3．選出沒有語病的一項(xiàng)是）Ａ、生物學(xué)家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識(shí)。Ｂ、天空中飛揚(yáng)的塵沙污染了路上行人的衣服。Ｃ、他這個(gè)人有不少值得表揚(yáng)。Ｄ、我把成功的經(jīng)驗(yàn)，向他做了介紹。4．根據(jù)句意，依次填空最恰當(dāng)?shù)囊唤M是）①.指導(dǎo)寫小說寫新詩的書似乎不多見，有也不見得多管用）應(yīng)用文的寫作指導(dǎo)就有人寫）寫好了還真管用。②.我推薦這本書給還缺少寫應(yīng)用文經(jīng)驗(yàn)的青年讀者）他現(xiàn)在在什么崗位上）應(yīng)用文是誰也免不了要寫的。Ａ、可是因?yàn)椴还芩裕?、可是而且不管因?yàn)椋?、假如那么不管因?yàn)椋?、可是甚至盡管因?yàn)?．修辭手法依次判斷正確的是）①是“五四”這道電光，這聲驚雷，把我震上了寫作的道路。②以母愛的深沉，自然的神妙，童心的純真來慰藉他們煩悶的靈魂。③一切活的生物都離不開食物。如何獲得食物？這有兩種不同的途徑和方法。④畫面上，五條形態(tài)活潑的金魚在荷塘中嬉戲。Ａ、①比喻②排比③設(shè)問④擬人Ｂ、①夸張②排比③設(shè)問④比喻Ｃ、①排比②對(duì)偶③設(shè)問④擬人Ｄ、①比喻②排比③反問④比喻6．表達(dá)方式依次判斷正確的是）①我用開調(diào)查會(huì)的方法得來的材料，湖南的兩個(gè)，井岡山的幾個(gè)，都丟失了。②出版這個(gè)參考材料主要的目的，在于指出一個(gè)如何了解下層情況的方法，而不是要同志們?nèi)ビ浤切┚唧w材料及其結(jié)論。③理論若不和革命實(shí)踐聯(lián)系起來，就會(huì)變成無對(duì)象的理論。④調(diào)查可以采用開座談會(huì)、問卷調(diào)查、訪問以及閱讀有關(guān)資料等方法。Ａ、①議論②說明③議論④說明Ｂ、①敘述②議論③議論④說明Ｃ、①敘述②說明③說明④議論Ｄ、①敘述②說明③議論④說明7．下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是）Ａ、這份試卷中的第１題他花了１０分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。Ｂ、籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓(xùn)，加緊訓(xùn)練，提高技藝。

Ｃ、經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景象。Ｄ、黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。8．填入下面一段文字中的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是）相聲的關(guān)鍵在于創(chuàng)作。現(xiàn)在專門進(jìn)行相聲創(chuàng)作的人越來越少，這是市場(chǎng)變化造成的。隨著文藝的多元化發(fā)展，其他藝術(shù)門類規(guī)模逐漸變大，相聲創(chuàng)作人員卻在分流，Ａ、因?yàn)榭措娨晞『托∑返娜诉h(yuǎn)遠(yuǎn)多于看相聲的，相聲創(chuàng)作的酬金也低于電視劇和小品，所以有的改行寫小品了，有的寫電視劇了。Ｂ、因?yàn)橄嗦晞?chuàng)作的酬金低于電視劇和小品，看電視劇和小品的人又遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于看相聲的，所以有的改行寫電視劇了，有的寫小品了。Ｃ、有的改行寫電視劇了，有的寫小品了，因?yàn)榭措娨晞『托∑返娜诉h(yuǎn)遠(yuǎn)多于看相聲的，相聲創(chuàng)作的酬金也低于電視劇和小品。Ｄ、有的改行寫小品了，有的寫電視劇了，因?yàn)橄嗦晞?chuàng)作的酬金也低于電視劇和小品。9、對(duì)“窗外又傳來普魯士兵的哨聲————他們已經(jīng)收操了一句中破折號(hào)的作用理解正確的一項(xiàng)是（）A、表示話題轉(zhuǎn)換B、表示話說不下去C、表示思維的延續(xù)D、表示補(bǔ)充說明10、下列文學(xué)，文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是）Ａ、安徒生是丹麥的童話作家，我們所學(xué)的《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選Ｂ、貝多芬，波蘭作曲家，代表作有《田園交響曲交響曲》等。Ｃ木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。Ｄ、儒家經(jīng)典包括《詩（二）填空題×6）11．此夜曲中聞?wù)哿?，?2．，憑君傳語報(bào)平安。13．東市買駿馬，，，北市買長(zhǎng)鞭。14蘭詩》選自，是閱讀理解（50分）（一20分）

時(shí)期北方的民歌。（甲段）那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都有美麗的圓體字西薩斯西薩斯些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子那也算是法國宇。屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧（乙段）先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上作戲。我是畫畫兒,用一種叫荊川紙的蒙在小說的繡像上一個(gè)一個(gè)描下來,像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣.讀的書多起來,畫的畫也多起來書沒有讀成,畫的成績(jī)卻不少了.最成片段的蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。15．以上兩個(gè)語段分別選自___，（2分）A少年閏土》B百草園到三味書屋》C最后一課》D影》16．給這兩個(gè)語段選擇一個(gè)共同性的標(biāo)題，較合適的應(yīng)是（2分）A.我的老師B．學(xué)習(xí)苦與樂C．專心與分心D．課堂趣聞17．這兩個(gè)語段都用了第人稱的寫法。甲段主要寫“我”在課堂上聽講，表達(dá)了“我”對(duì)的熱愛；乙段主要寫“我”在課堂_____畫。表達(dá)了“我”對(duì)的

厭惡。甲段中的“我”是，乙段中的“我”是分）18個(gè)語段都寫了課堂老師和學(xué)生的活動(dòng)段用一_____括段可用一____概括。甲段中師生的心是相通的；乙段中師生的心是不相通的，其原因甲段為，乙段為（4分）A、教學(xué)內(nèi)容、形式枯燥乏味。B”和同學(xué)們都不喜歡老師。C”和同學(xué)們都非常喜歡老師。D、老師和學(xué)生的愛國情感相交融。19、從內(nèi)容上看，兩段都是寫的片,但時(shí)代背景不同，國度不同：甲段寫___國以后上“最后一課”的情景，乙段是___國____（時(shí)期）私塾教育的）（二14分）①爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。②開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。③出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。④雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？20．指出文中的通假字分）（1）__通__（2）通21．為加點(diǎn)字注音分）（l）阿姊（）云鬢（）著裳（）22．解釋下列詩句中加點(diǎn)的字詞分）（1）出郭相扶將（2）著我舊時(shí)裳（3）雙兔傍地走23分）文中第二段概括出一個(gè)成語是，它的意思是24、翻譯句子分）（1）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（2）阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。（三16分）高高的白楊這三五年里．楊老師的病盡管越來越重，但他從未缺過課。直到上月初去縣醫(yī)院檢查回來．校長(zhǎng)才不得不強(qiáng)制他留在家中治病休養(yǎng)。校長(zhǎng)悄悄對(duì)我講，說楊老師已是肝癌晚期，醫(yī)生叫盡快為他備辦后事。從縣醫(yī)院回來不久，果然傳來?xiàng)罾蠋煵∥５南?，校長(zhǎng)帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)去探望．楊老師示意讓我打開他床頭墻上的窗戶，并扶他坐起來。他目不轉(zhuǎn)睛地、久久地凝望著窗外，凝望著校園里那株白楊，那株年前他來校任教時(shí)親手栽下的高高的白楊．盡管如今提倡喪事從簡(jiǎn)是楊老師是在這個(gè)山村教了一輩子書的德高望重的民辦教師，殯葬檔次是不能太低的。校長(zhǎng)尋思良久，終于把集上的余木匠叫來，伐倒了那棵白楊。盡管在場(chǎng)的人誰都不說破，但誰都看得出來，校長(zhǎng)叫把這棵樹運(yùn)往木匠鋪．是給楊老師做棺木。此后不幾天．我們?cè)俅稳ヌ酵麠罾蠋煛罾蠋焼柊讞钫Σ灰娏?？＂同學(xué)們面面相覷沒有人回答楊老師指著我說班長(zhǎng)你回答我…刮大風(fēng)折斷了?！罢蹟嗔?？那么大的樹，不會(huì)折斷的……斷了楊老師聽了．先搖頭，接著又善解人意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再追問。此后，不知是用藥對(duì)了癥候，還是病逝前的回光返照，楊老師的身體居然逐漸硬朗了起來。師母要拿村委會(huì)補(bǔ)助的元錢去買藥，他都不給。他說了，還要藥干嗎？他不僅能下床走動(dòng)，而且還能拄著棍子去集市上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)．到學(xué)校里看看。有一天，他還對(duì)校長(zhǎng)說：“下星期一開始教《白楊禮贊一定要來上課可沒有等到“下星期一”到來，楊老師病逝的噩耗就傳來了。靈堂設(shè)在學(xué)校的房檐下。在穿喪服時(shí)，人們?cè)跅罾蠋煋Q下來的上衣口袋里發(fā)現(xiàn)了他工工整整寫下的《白楊禮贊》的教案。

校長(zhǎng)叫人去通知余木匠，叫他把棺木送來。不料余木匠送到學(xué)校的．竟不是棺木，而是兩大車新嶄嶄的課桌。余木匠解釋說里的一天老師走進(jìn)木匠鋪說學(xué)校決定要把這些木料改做課桌。為了證實(shí)確實(shí)無需為我做棺木．學(xué)校要我把這元加工費(fèi)親手給你送來“楊老師還對(duì)你說了什么？”我問。“讓我想想……”余木匠說，他離開木匠鋪前，還叮囑我說桌面與桌腿連接，一定要用榫頭膠粘，不能釘釘子。孩子們皮肉嫩，釘子冒頭，容易傷著他們……”25、讀了本文之后，你覺得楊老師是個(gè)什么樣的人？（分）26、楊老師詢問那株白楊咋不見的事，為什么同學(xué)們“面面相覷”班長(zhǎng)回答也吞吞吐吐？分）27、聽了班長(zhǎng)的回答，楊老師為什么“先搖頭后“又善解人意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再追問，這說明了什么？試談?wù)勀愕睦斫狻７郑?8、小說結(jié)尾兩段的一問一答可否省去？為什么？試談?wù)勀愕睦斫狻?3分）29、小說以“高高的白楊”為題，有什么寓意？試談?wù)勀愕睦斫狻?4分）三、語言運(yùn)用（4分）30、仿照下面兩句格式，發(fā)揮想象，再寫出兩個(gè)關(guān)于書的比喻句。（字?jǐn)?shù)可比例句略