小學(xué)期末的工作總結(jié)5篇

—小學(xué)期末的工作總結(jié)5篇一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回憶這段時(shí)間的工作，理論學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，是時(shí)分仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。下面給大家共享小學(xué)期末的工作總結(jié)，希望能夠幫忙大家!小學(xué)期末的工作總結(jié)1彈指一揮間，本學(xué)期緊急勞碌的工作又接近尾聲了?；叵肫鹨粚W(xué)期的班主任工作可謂喜憂參半，酸甜苦辣。由于這個(gè)班是我由一班級(jí)帶上來(lái)的，所以對(duì)孩子們的性格脾氣、愛(ài)好特征比擬了解。介于這些再加上一學(xué)期來(lái)鍥而不舍的努力和細(xì)心的組織管理，無(wú)論是同學(xué)品德，還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)匯報(bào)如下：一、典范帶頭，專(zhuān)心地培育班級(jí)得力的助手。魏書(shū)生校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談：要想使自己的班主任工作開(kāi)展得得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)同學(xué)的手腳，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己管理自己。因此開(kāi)學(xué)初，我利用班會(huì)課讓同學(xué)民主選舉出心目中的班干部。然后召開(kāi)班干部會(huì)議，在會(huì)上我首先恭喜他們中選，告知他們這說(shuō)明你們?cè)谕瑢W(xué)心目中是得才兼?zhèn)渲档眯湃蔚?，幫忙班干部?shù)立自信念。接著，我又找個(gè)別特別頑皮的同學(xué)談話，消退班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最終，和全部的同學(xué)一起共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他同學(xué)做到的，老師帶頭做到，其次班干部帶頭做到。班里的大事小事，班干部能處理的，盡可能讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培育，幾位小干部已經(jīng)把班級(jí)管理得繪聲繪色，得到辦公室老師們的嘖嘖驚嘆。這幾位小干部的力量得到了提高，同時(shí)還增加了他們?cè)诎嗬锏耐?，?dāng)然，這與他們自身的良好表現(xiàn)和典范作用是分不開(kāi)的。二、事無(wú)巨細(xì)，細(xì)心地培育同學(xué)良好的習(xí)慣。我們常說(shuō)，小學(xué)階段貴在培育好習(xí)慣，由于良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底，習(xí)慣養(yǎng)成了事半功倍，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得不用煩心，孩子自己也學(xué)得輕松。可“說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難”，畢竟還是三班級(jí)的孩子，他們的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比擬差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐煩地教育他們，真誠(chéng)地引導(dǎo)他們，期望他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，所謂班級(jí)管理無(wú)小事。因此，紅領(lǐng)巾佩帶、包干區(qū)清掃、按時(shí)關(guān)閉電燈水龍頭、看見(jiàn)老師主動(dòng)打招呼、看見(jiàn)紙屑主動(dòng)撿起來(lái)……任何一件小事都是我關(guān)注的教育點(diǎn)。我力圖盡自己最大的努力培育孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我還給他們講一些深化淺出的小故事，通過(guò)全班同學(xué)的商量，讓同學(xué)明確哪些是能做的，哪些是不能做的，提高孩子們明辨是非的力量。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的同學(xué)，我準(zhǔn)備了一頂又一頂?shù)母呙弊铀徒o他們，讓他們更自覺(jué)地標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，對(duì)表現(xiàn)差的同學(xué)也盡可能實(shí)行說(shuō)服教育的方式。我還定期和孩子們一起進(jìn)行總結(jié)，找出缺乏，不斷改進(jìn)。三、嚴(yán)中有愛(ài)，專(zhuān)心地關(guān)注特別孩子的成長(zhǎng)。作為班主任，一個(gè)也不能少，是我一貫的宗旨。因此對(duì)待后進(jìn)生我思想上從不鄙視，還賜予他們特別的關(guān)愛(ài)。我們班是整個(gè)三班級(jí)5個(gè)班級(jí)中，接納轉(zhuǎn)同學(xué)最多的班，因此特別孩子也相比照較集中。我經(jīng)常以好友的身份和他們談心，耐煩地輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，賜予他們生活中的關(guān)愛(ài)，用自己的一片真誠(chéng)愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。我們班有個(gè)孩子很小就失去了母親，看到他寒冬蜷縮著的身子，我心里一陣揪疼，第二天就給孩子送去了幾件棉衣，看著孩子每天穿著我送的棉衣，我心里酸酸的，沒(méi)有母親的孩子真可憐，他連一件像樣的棉衣都沒(méi)有人為他穿上，又怎么有人催促他仔細(xì)讀書(shū)作業(yè)呢？對(duì)孩子多一份體諒多一份關(guān)愛(ài)比什么都強(qiáng)，不是嗎？對(duì)待特別的孩子，對(duì)待臨時(shí)落后的孩子要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。當(dāng)然對(duì)于他們身上顯現(xiàn)的不良行為，我還是會(huì)按時(shí)指出并嚴(yán)格要求他們改掉。在課堂上我總是制造條件，激勵(lì)那些后進(jìn)的同學(xué)舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點(diǎn)，按時(shí)賜予肯定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外利用休息的時(shí)間主動(dòng)地個(gè)別輔導(dǎo)，為他們制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。四、家校共建，共同地教育管理孩子的成長(zhǎng)。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子的身上經(jīng)常能折射出家長(zhǎng)的影子。因此，要教育管理好同學(xué)，除了做好同學(xué)的教育管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，給家長(zhǎng)一些好的建議和做法，取得家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，這樣雙管齊下，才能把同學(xué)教好。平常，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)的不良傾向，我就按時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學(xué)的教育工作。我也不是只報(bào)憂不報(bào)喜，一旦孩子有了進(jìn)步，我也會(huì)按時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，匯報(bào)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓家長(zhǎng)按時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，放大孩子的閃光點(diǎn)，幫助規(guī)正孩子的行為，正面引導(dǎo)，家校合力?；厥滓粚W(xué)期的工作，辛苦之余更多的還是歡樂(lè)，因此我與孩子們通行并不孤獨(dú)！下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，連續(xù)努力，使自己的班主任工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。小學(xué)期末的工作總結(jié)2時(shí)間過(guò)得飛速，一學(xué)期的班主任工作又接近尾聲。如今班級(jí)共有同學(xué)51名。其中男生29人，女生22人?；貞洷緦W(xué)期班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自己感到欣喜的地方，同時(shí)也有一些缺乏之處。一、抓好了同學(xué)的養(yǎng)成教育。一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)辰留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。本學(xué)期同學(xué)的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，同學(xué)的行為習(xí)慣已經(jīng)根本上了軌道，一部分在上學(xué)期很頑皮的同學(xué)今年表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是一些男孩子。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)同學(xué)都能按時(shí)完成。二、培育良好的班集體。班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)等。在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了班級(jí)組第一名的好成果。每天一大早，我總是比同學(xué)早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)辰想為自己的班集體爭(zhēng)光。同學(xué)的集體榮譽(yù)感漸漸增加，清掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步，同學(xué)也常常關(guān)注我們班的流淌紅旗。上學(xué)期總是要我去提示同學(xué)撿起地上的垃圾，把課桌對(duì)整齊，別忘了擦窗臺(tái)等等，本學(xué)期同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來(lái)越自覺(jué)，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。二、培育得力的小助手。一班級(jí)同學(xué)年齡小，力量強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，錘煉他們的力量。本學(xué)期，注意了班級(jí)小助手的培育，班干部的管理力量有所提高。比方：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，每天早晨，班長(zhǎng)一進(jìn)來(lái)就會(huì)帶著同學(xué)們讀書(shū)，課堂紀(jì)律與上學(xué)期相比也有了很大的進(jìn)步，老師不在的時(shí)分大多都會(huì)自己仔細(xì)地做作業(yè)。三、聯(lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)行家校溝通。平常，我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們。和家長(zhǎng)成為好友，我總是按時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，讓他們支持我的工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我和家長(zhǎng)始終保持著親密的聯(lián)系，常常打電話詢(xún)問(wèn)孩子在家的情況，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)我的工作也非常支持。每次搞活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)都能大力支持我的工作，例如：在學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)時(shí)，王亦含媽媽很仔細(xì)地輔導(dǎo)孩子訓(xùn)練唱歌，所以在競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成果。我想只要我們專(zhuān)心和他們溝通，家長(zhǎng)也會(huì)真誠(chéng)地支持我們。班主任的工作是辛苦的，也是歡樂(lè)的；班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。本學(xué)期，在我和班級(jí)同學(xué)的共同努力之下，同學(xué)在各方面都有了很大的進(jìn)步，也取得了一些優(yōu)異的成果：屢次被評(píng)為學(xué)校文明班級(jí)。今后，我將不斷探究工作方法，努力把本職工作做好，爭(zhēng)取把這個(gè)班級(jí)建設(shè)得更好。小學(xué)期末的工作總結(jié)3時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回憶本學(xué)期的工作，能依據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作方案，以新課程試驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和耐煩幫忙下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)才智、充滿(mǎn)思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓同學(xué)鮮活起來(lái)，讓同學(xué)學(xué)得興味盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的.歡樂(lè)，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）留意新課導(dǎo)入新穎“愛(ài)好是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事激發(fā)愛(ài)好；設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)。（二）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。二、注意朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的高深，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不行能引導(dǎo)同學(xué)一一感。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。三、注意課內(nèi)外結(jié)合的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓同學(xué)閱讀課外書(shū)《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些搜集與閱讀，為同學(xué)積累奠定根底。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹(shù)醒了》后，組織同學(xué)去校內(nèi)找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)同學(xué)觀看、搜集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)采，探究大自然的神秘。此外，留意學(xué)科間的整合，如給話配畫(huà)，給畫(huà)配話，把詩(shī)變成歌曲，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)綜合力量。本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了肯定的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，，我將連續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗!小學(xué)期末的工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)二班的語(yǔ)文課教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬落下了帷幕，回首起來(lái)有收獲、有充實(shí)、也有遺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下；一、備課、上課一班級(jí)新課程的內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)面廣，但又是打根底和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)分，而同學(xué)活潑好動(dòng)、自我掌握力量較差，對(duì)大量枯燥的訓(xùn)練不感愛(ài)好，簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使同學(xué)獲得的學(xué)問(wèn)顯得很零碎，不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真閱讀參考書(shū)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采納同學(xué)感愛(ài)好的方法，讓同學(xué)輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)力量的提高，主動(dòng)參與學(xué)校組織的日公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)上的長(zhǎng)處。二、詳細(xì)教學(xué)工作（一）打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的根底漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得活潑好玩，又能很好地把握，我與同組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天激勵(lì)同學(xué)讀課外書(shū)，發(fā)動(dòng)同學(xué)家長(zhǎng)與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的訓(xùn)練，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。學(xué)校很重視同學(xué)的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音根底，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對(duì)每個(gè)同學(xué)逐一過(guò)關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，一班級(jí)特別關(guān)鍵。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求同學(xué)。如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一。打好同學(xué)的寫(xiě)字根底。（三）培育同學(xué)的朗讀首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)模擬性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，使我的課堂豐富而活潑。（四）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，相信每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己合適的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問(wèn)題同學(xué)，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。努力不讓一個(gè)同學(xué)落伍?？傊粚W(xué)期的工作結(jié)束了，回首起來(lái)很是充實(shí)。孩子們從一個(gè)孩童成長(zhǎng)為一個(gè)講文明愛(ài)學(xué)習(xí)小同學(xué)，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有很多缺乏之處，我將在新的學(xué)期的工作之中，連續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量和語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)期末的工作總結(jié)5這學(xué)期我們主要是以播送操為重點(diǎn)，在體育課中我們以增加同學(xué)體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使同學(xué)生理、身心得到健康進(jìn)展。因此，我對(duì)這項(xiàng)工作做了一個(gè)小結(jié)：首先，仔細(xì)制定教學(xué)方案，仔細(xì)上好每一節(jié)課，杜絕上課的任意性，老師能主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研討、分析