教學(xué)計(jì)劃與反思

教學(xué)計(jì)劃與反思篇一：學(xué)習(xí)方案與反思

學(xué)習(xí)方案與反思

初三下學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期。我們將在這個(gè)學(xué)期期末經(jīng)受人生中第一次重大的考驗(yàn)。因此，本人制定以下學(xué)習(xí)方案：

1．最重要的就是要上課聽(tīng)講，并做好相應(yīng)的筆記。特殊是復(fù)習(xí)課，這是彌補(bǔ)以前沒(méi)有把握

好的學(xué)問(wèn)的重要機(jī)會(huì)。

2．合理利用晚自習(xí)的時(shí)間。盡量在中午、課間將作業(yè)都完成，晚自習(xí)多做一些習(xí)題。特殊

應(yīng)多做一些數(shù)理化方面的習(xí)題，由于理科特別重視練習(xí)。而且本人現(xiàn)在化學(xué)學(xué)科特別薄弱。

3．削減上網(wǎng)，看電視的時(shí)間。在這種緊急時(shí)刻，消遣的時(shí)間可以盡量少一些，要全力以赴

為中考而努力。

4．努力學(xué)習(xí)的同時(shí)還要注意體育熬煉。體育的考試也很重要，而且適當(dāng)?shù)捏w育熬煉可以緩

解學(xué)習(xí)的疲憊。

5．還應(yīng)抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一些課外學(xué)問(wèn)和時(shí)事新聞。一方面充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，另一方面

中考涉及許多這方面的問(wèn)題，要為此做好預(yù)備。

6．努力完成好老師布置的背誦、記憶任務(wù)。這是最基本的，只有把基礎(chǔ)打好了，才能活學(xué)

活用。

方案實(shí)行了一個(gè)月，再加以月考成果的綜合分析。本人提出一下幾點(diǎn)反思：

1．上課仔細(xì)基本做到了。但是由于睡眠時(shí)間較少，上課有想睡覺(jué)的現(xiàn)象，要努力克服！

2．化學(xué)有進(jìn)步。說(shuō)明對(duì)化學(xué)的重視還是有成效的。但是數(shù)學(xué)馬虎的毛病始終沒(méi)改，但還是

有所進(jìn)步。物理學(xué)科并沒(méi)有發(fā)揮出最好的水平。

3．消遣時(shí)間的確削減了，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是幫了學(xué)習(xí)不少忙。

4．每天睡覺(jué)前都做了20個(gè)仰臥起坐。每天上午其次節(jié)課后都按時(shí)參與跳繩活動(dòng)。

5．一般只能在周末看看電視，所以時(shí)事方面的東西把握的還是較少，今后可以多看看報(bào)紙。

6．背誦等任務(wù)完成的還是不夠自覺(jué)，應(yīng)對(duì)此更加仔細(xì)些。背過(guò)之后還要定時(shí)復(fù)習(xí)，否則背

過(guò)的也會(huì)遺忘。

7．應(yīng)在學(xué)習(xí)上更踏實(shí)一些，不能滿意于現(xiàn)狀。要在最終的這70多天有一個(gè)飛躍。盡力而

為考得更好，這樣才能有十足的把握面對(duì)中考！

我要連續(xù)堅(jiān)持我的學(xué)習(xí)方案，對(duì)這些消失的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)地改正。努力完善自己，要在中考上一展自己的風(fēng)采！

篇二：教學(xué)方案與反思

篇三：工作方案、總結(jié)及教學(xué)反思

德欽中學(xué)江初卓瑪

記得一位教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)老師寫(xiě)一輩子教案不肯定成為名師,假如一個(gè)老師寫(xiě)三年的教學(xué)反思,有可能成為名師?！边@句話反映出教學(xué)反思對(duì)老師成長(zhǎng)的重要性。教學(xué)反思就是對(duì)過(guò)去的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)行為進(jìn)行重新思索。作為老師在教學(xué)一節(jié)課或經(jīng)受了一個(gè)階段的教學(xué)后,只有不斷進(jìn)行教學(xué)反思,才能不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),不斷積累閱歷,從而不斷提高自己的思想素養(yǎng)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。

一、課前反思——教學(xué)勝利的基礎(chǔ)

對(duì)于每一節(jié)教材內(nèi)容教學(xué)之前進(jìn)行反思,能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。課前仔細(xì)鉆研教材,理解教材的編排意圖,依據(jù)以往已獲得的閱歷,同學(xué)的詳細(xì)狀況,對(duì)自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思,這樣所寫(xiě)的教案能更符合同學(xué)的心理特征,更貼近同學(xué)的實(shí)際狀況,使同學(xué)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,把“以同學(xué)為本”這一新的教學(xué)理念滲透于教學(xué)的過(guò)程中。如在“地磚的鋪設(shè)”、“圖標(biāo)的收集”、“打折銷(xiāo)售”、“平行投影”等的授課中,要求同學(xué)在網(wǎng)上或在回家的路上或從行駛的車(chē)輛上面去收集一些圖案和圖標(biāo)、走入商場(chǎng)去了解一些商品如何通過(guò)打折銷(xiāo)售進(jìn)行促銷(xiāo)、在太陽(yáng)光下觀看實(shí)物投影的外形等等,讓同學(xué)走出課堂去學(xué)習(xí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密

聯(lián)系,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在教學(xué)前留意生活題材,創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境貼近同學(xué)的實(shí)際,讓同學(xué)人人參加,如:探究“如何測(cè)量旗桿”時(shí),有的同學(xué)想到用記標(biāo)志的方法量升旗拉繩,從而得到旗桿高度,有的想到用立小棍及陰影和旗桿及陰影的比例關(guān)系求解,有的想到把升旗繩拉成斜線后構(gòu)成直角三角形求解等。教學(xué)中與同學(xué)探究各種方法的優(yōu)點(diǎn)及局限性,并選用其中的一種方法承接到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中來(lái)。問(wèn)題從開(kāi)放到歸納,從易到難,從生活到教材,由老師引領(lǐng)到同學(xué)自己探究思索,充分感受到生活中數(shù)學(xué)的趣味和意義,體現(xiàn)出同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和樂(lè)觀性,問(wèn)題情景的設(shè)臵符合同學(xué)的生活實(shí)際,同學(xué)思維不經(jīng)意中綻開(kāi),讓同學(xué)感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味。

二、課中反思——有效調(diào)整自己的教學(xué)思路

在教學(xué)中進(jìn)行反思,即準(zhǔn)時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。盡管課前對(duì)教案作了細(xì)心的設(shè)計(jì),仍會(huì)存在有些課前沒(méi)有考慮到的因素,課堂教學(xué)中仍會(huì)有突發(fā)大事產(chǎn)生。如對(duì)反比例函數(shù)y=1/x,當(dāng)x10時(shí),在每個(gè)象限內(nèi),y隨著x的增大而減小?！边M(jìn)行講解。結(jié)果發(fā)覺(jué)當(dāng)講完這道題目時(shí),許多同學(xué)很迷茫,我抓緊調(diào)整思路,采納特別值代入法,同學(xué)立刻茅塞頓開(kāi)。同時(shí)也對(duì)反比例函數(shù)的性質(zhì)有了真正的理解。

因材施教,鼓舞解決問(wèn)題策略的多樣性,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)

生充分進(jìn)展。因此,在教學(xué)時(shí),常常注意一題多解、一題多變,鼓舞同學(xué)用多種方法來(lái)討論問(wèn)題和解決問(wèn)題。

培育同學(xué)的發(fā)覺(jué)探究精神,拓展同學(xué)的思維,若同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中消失了不正確思路,老師不應(yīng)回避,而應(yīng)大膽鼓舞同學(xué)連續(xù)下去,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究,讓同學(xué)在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)思索與修正。老師在課堂教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,使同學(xué)能夠結(jié)合實(shí)際高效率地運(yùn)用學(xué)問(wèn),培育解決問(wèn)題的力量,更好地提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,使課堂教學(xué)達(dá)到最佳。

三、課后反思——診視自己的教學(xué)得失

從“得”的方面,重點(diǎn)反思這堂課的特色是什么。例如:教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成;同學(xué)學(xué)習(xí)方式是否真正得到轉(zhuǎn)變;老師是否真正成為組織者、引導(dǎo)者、合;教學(xué)評(píng)價(jià)是否促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展;教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是否有利于同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題,引發(fā)探究欲望;是否營(yíng)造了一個(gè)師生公平對(duì)話、人人自主參加合作學(xué)習(xí)的氛圍等等。從“失”的方面,也要從上述的幾個(gè)方面去端詳,去查找問(wèn)題,查找哪一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理,哪一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)不科學(xué),哪一個(gè)活動(dòng)組織、指導(dǎo)不得力,合作不到位,等等;還要思索如何避開(kāi)再消失類(lèi)似的問(wèn)題,如何改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)行為,如何應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中的突發(fā)問(wèn)題,如何細(xì)心設(shè)計(jì)、細(xì)心組織、細(xì)心上好每一節(jié)課,不斷提升自己的教學(xué)力量等等。

總之,作為老師,一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)細(xì)細(xì)想想:這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理,講授內(nèi)容是否清楚,教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分,重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出;今日有哪些行為是正確的,哪些做得還不夠好,哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn);同學(xué)的樂(lè)觀性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)了,同學(xué)學(xué)得是否開(kāi)心,教得是否開(kāi)心,還有什么困惑等。把這些想清晰,作一總結(jié),然后記錄下來(lái),這樣就為今后的教學(xué)供應(yīng)了可資借鑒的閱歷。

2023年度個(gè)人工作總結(jié)

德欽中學(xué)江初卓瑪

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二（3）（4）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)愛(ài)好小組活動(dòng)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新