教師個(gè)人述職報(bào)告借鑒合集

教師個(gè)人述?職報(bào)告（一?）讀書(shū)有?甜。一本好?的書(shū)，是一?個(gè)足以讓你?“為伊消得?人憔悴”的?情人，或在?大樹(shù)之下，?或在藤椅之?上，或坐或?躺，或仰或?俯，或高唱?或低吟，心?態(tài)自由，興?味十足。讀?書(shū)有苦。讀?書(shū)是一樁苦?事，并非所?有的書(shū)都是?你所愛(ài)讀的?。比如有的?工具書(shū)艱澀?而枯燥，但?身為教師的?你，不讀通?工具書(shū)，顯?然是無(wú)法適?應(yīng)你的工作?;比如有的?哲學(xué)典籍抽?象而深?yuàn)W，?常常讓人敬?而遠(yuǎn)之，但?如果你對(duì)于?哲學(xué)一無(wú)所?知，那么你?的思考常常?缺乏深度，?你的生活往?往缺少智慧?……讀書(shū)之?甜，讓人心?向往之;讀?書(shū)之苦，又?足以讓人望?而卻步。讀?書(shū)是一種生?活，生活就?該有酸甜與?苦辣。親近?生活，勤奮?讀書(shū)。讀書(shū)?，讓你眼目?清亮、神清?氣爽，讓你?充實(shí)，讓你?寧?kù)o，讓你?幸福。好?書(shū)猶如一泓?清泉，不僅?清澈明凈，?可當(dāng)鏡子映?照自己，而?且清爽甘洌?，沁人心脾?。蘇霍姆林?斯基的學(xué)術(shù)?著作《給教?師的建議》?是一本非常?好的指導(dǎo)教?育理論和實(shí)?踐的書(shū)籍。?就拿音樂(lè)?來(lái)說(shuō)吧，音?樂(lè)是一門(mén)情?感的藝術(shù)，?音樂(lè)教育是?以音樂(lè)藝術(shù)?為手段，在?潛移默化中?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?情感教育。?因此，在音?樂(lè)教學(xué)中對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想品德是深?刻而有力的?，也是十分?必要的。一?首歌(樂(lè))?曲中往往蘊(yùn)?含著豐富的?思想情感，?作為音樂(lè)教?師，應(yīng)利用?音樂(lè)學(xué)科的?特殊性，深?入挖掘出音?樂(lè)歌曲中內(nèi)?在的思想情?感教育因素?，采用“輸?液灌滴”、?“潛移默化?”的方法，?把這些思想?情感充分地?揭示給學(xué)生?，讓他們更?好地感受、?體驗(yàn)和表現(xiàn)?，并從中在?情操上受到?陶冶，道德?上受到影響?，心靈上受?到啟迪，乃?至意志上受?到熏陶、感?染，達(dá)到“?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?”的德育境?地。在平?時(shí)的教學(xué)中?，難免會(huì)遇?到一些成績(jī)?差、紀(jì)律差?的同學(xué)，我?們稱(chēng)之為“?后進(jìn)生”。?教師要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確?把握每個(gè)后?進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)?，使他的優(yōu)?點(diǎn)得以升華?、特長(zhǎng)得到?發(fā)展，使他?感到“我也?有比別人強(qiáng)?的地方”，?“我也有自?己的優(yōu)勢(shì)”?，從而正確?地認(rèn)識(shí)自己?。教師還要?善于給他創(chuàng)?設(shè)充分發(fā)揮?聰明才智的?舞臺(tái)和空間?，正確地加?以引導(dǎo)，讓?他獲得成功?，其實(shí)后進(jìn)?生同優(yōu)秀生?一樣他們都?是祖國(guó)的希?望。對(duì)于那?些尚未開(kāi)放?的花朵，我?們就應(yīng)該傾?注更多的耐?心，傾注更?多的溫暖，?特別的愛(ài)給?特別的他們?，百花齊放?才能迎來(lái)滿(mǎn)?園的春色!?正如蘇霍姆?林斯基在《?給教師的建?議》一書(shū)中?所告誡教師?們的那樣：?“請(qǐng)記?。?成功的歡樂(lè)?是一種巨大?的情緒力量?，它可以促?進(jìn)兒童好好?學(xué)習(xí)的愿望?。請(qǐng)你注意?，無(wú)論如何?不要使這種?內(nèi)在的力量?消失。缺少?這種力量，?教育上的任?何巧妙措施?都是無(wú)濟(jì)于?事的。”?當(dāng)學(xué)生遇到?困難時(shí)，當(dāng)?學(xué)生遭到失?敗時(shí)，當(dāng)學(xué)?生不敢嘗試?新事物，缺?乏信心時(shí)，?當(dāng)學(xué)生在做?一件似乎不?可能做好的?事時(shí)，教師?要給予鼓勵(lì)?。給學(xué)生一?個(gè)微笑，告?訴他：“你?能做好，老?師相信你…?…”有了教?師的鼓勵(lì)，?學(xué)生會(huì)感到?有一股強(qiáng)大?的力量在支?撐著他，從?而對(duì)自己充?滿(mǎn)信心。而?當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生?什么事都來(lái)?做的想法時(shí)?，當(dāng)學(xué)生學(xué)?會(huì)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜?時(shí);當(dāng)學(xué)生?爭(zhēng)先恐后的?勞動(dòng)時(shí);當(dāng)?學(xué)生有一次?作業(yè)得“優(yōu)?”時(shí)，哪怕?是很小的成?功，做老師?的不要吝惜?表?yè)P(yáng)，應(yīng)該?由衷地肯定?學(xué)生的行為?。你可以豎?起大拇指，?發(fā)自?xún)?nèi)心地?告訴他：“?你做得很好?，我為你的?行為感到驕?傲……”?。《給教?師的一百條?新建議》這?本書(shū)像一面?鏡子，真誠(chéng)?的表述著對(duì)?教育事業(yè)的?熱愛(ài)、忠誠(chéng)?與執(zhí)著。這?本書(shū)充滿(mǎn)了?精氣神，使?它充滿(mǎn)了善?意，充滿(mǎn)了?真誠(chéng)，充滿(mǎn)?了生命的靈?氣。值得我?們細(xì)細(xì)地去?品味，領(lǐng)悟?它精髓所在?，指導(dǎo)我們?的教育教學(xué)?。教師個(gè)?人述職報(bào)告?（二）_?___月是?開(kāi)學(xué)的第一?個(gè)月，在這?一個(gè)月里，?我班的各項(xiàng)?工作在園領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)和?班上三老師?的密切配合?下，基本上?都能按部就?班的如期開(kāi)?展。班上的?____位?寶寶除了有?時(shí)有個(gè)別因?為生病有請(qǐng)?幾天假外，?其余幼兒都?能積極來(lái)園?，并開(kāi)心的?參與各項(xiàng)活?動(dòng)。一、?教育教學(xué)方?面因我班?幼兒年齡較?小，對(duì)人對(duì)?事還沒(méi)有形?成一定的定?律，做什么?事都是隨心?所欲，不受?約束。因此?我班將__?__月份的?工作重點(diǎn)放?在了對(duì)幼兒?的一日常規(guī)?培養(yǎng)上。通?過(guò)《找朋友?》《我是好?孩子》等游?戲活動(dòng)，讓?幼兒認(rèn)識(shí)了?自己的毛巾?、杯子、椅?子;游戲《?請(qǐng)你跟我這?樣做》等則?初步培養(yǎng)了?幼兒聽(tīng)指令?活動(dòng)的習(xí)慣?;兒歌《好?朋友》等讓?幼兒初步知?道了該如何?去與小朋友?相處?！段?是好寶寶》?《我最棒》?等活動(dòng)則教?育了幼兒要?做個(gè)有禮貌?的好孩子，?激發(fā)了幼兒?的自信心。?另通過(guò)不斷?的反復(fù)的訓(xùn)?練，讓幼兒?熟知了各個(gè)?活動(dòng)環(huán)節(jié)的?音樂(lè)節(jié)奏，?當(dāng)不同音樂(lè)?響起時(shí)，知?道了該如何?去做;與此?同時(shí)，我們?還將幼兒園?的教育理念?貫徹落實(shí)到?了我們的一?日教學(xué)活動(dòng)?中。首先是?將字卡溶入?貫穿至了整?個(gè)活動(dòng)之中?，通過(guò)加強(qiáng)?幼兒對(duì)字型?字音的熟悉?，從而鞏固?了幼兒對(duì)字?詞本身的記?憶，豐富了?幼兒的詞匯?量的。另幾?乎所有的活?動(dòng)都以游戲?形式進(jìn)行，?讓幼兒在游?戲中學(xué)，學(xué)?中玩，寓教?于樂(lè)，激發(fā)?幼兒對(duì)學(xué)習(xí)?的興趣。?二、衛(wèi)生保?健方面為?了確保班上?每一位寶寶?的身體健康?，我班三位?老師分工合?作，相互配?合，嚴(yán)格執(zhí)?行幼兒園的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，對(duì)班級(jí)?衛(wèi)生做到了?一日一小掃?，每星期一?大掃。幼兒?的口杯、毛?巾堅(jiān)持每天?放學(xué)后用消?毒水浸泡半?小時(shí)，清洗?干凈后再放?消毒柜消毒?。飯后擦嘴?的毛巾更是?做到了用一?次消毒一次?。玩具每星?期五消毒一?次，班上每?晚堅(jiān)持開(kāi)紫?外線消毒燈?消毒___?_小時(shí)。幼?兒的被子每?兩星期帶回?家翻洗晾曬?一次。確保?了班級(jí)的干?凈整潔，為?幼兒營(yíng)造了?一個(gè)溫馨舒?適的學(xué)習(xí)、?游戲環(huán)境。?三、家園?聯(lián)系方面?開(kāi)學(xué)第一個(gè)?星期，為了?讓家長(zhǎng)更加?安心，我們?堅(jiān)持每天都?給坐車(chē)的寶?寶家去電話(huà)?，及時(shí)向她?們反饋寶寶?一日在園情?況。親自接?送的家長(zhǎng)，?我們也是利?用晚上來(lái)接?寶寶的時(shí)間?，及時(shí)向家?長(zhǎng)匯報(bào)寶寶?一日在園表?現(xiàn)。待家長(zhǎng)?和寶寶的情?緒逐漸穩(wěn)定?后，我們則?改為不定時(shí)?的進(jìn)行電訪?。同時(shí)每周?都會(huì)按時(shí)發(fā)?放《家園聯(lián)?系手冊(cè)》，?反饋寶寶一?周在園表現(xiàn)?。如當(dāng)天寶?寶在園有什?么特別的表?現(xiàn)，我們也?會(huì)寫(xiě)上一張?小便條放在?書(shū)包帶回家?，便于家長(zhǎng)?了解，做到?真正的家園?共育。在?下一個(gè)月里?，我班需要?進(jìn)一步加強(qiáng)?的是：對(duì)寶?寶的安全教?育工作，從?各方面提高?寶寶的自我?防患意識(shí)。?同時(shí)也要繼?續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼?兒的常規(guī)培?養(yǎng)。教師?個(gè)人述職報(bào)?告（三）?帶著幾分激?動(dòng)，帶著幾?絲憧憬，我?有幸參加了?由____?師范學(xué)院承?擔(dān)的___?_省初中語(yǔ)?文骨干教師?培訓(xùn)。這次?培訓(xùn)分為兩?個(gè)部分，一?是集中學(xué)習(xí)?階段;二是?在職研修階?段。集中學(xué)?習(xí)在___?_師訓(xùn)中心?進(jìn)行，為期?八天。在_?___的學(xué)?習(xí)收益很大?，老師們講?課精彩，教?學(xué)內(nèi)容豐富?多彩。而在?職研修階段?，我將所學(xué)?的理論與實(shí)?踐結(jié)合，上?公開(kāi)課，做?講座，設(shè)計(jì)?研究課題等?等，很好地?將學(xué)校的教?研活動(dòng)帶動(dòng)?了起來(lái)，受?到了師生的?好評(píng)。現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、更新?了教育教學(xué)?理念時(shí)代?在不斷進(jìn)步?，社會(huì)在不?停前行。同?樣，教育教?學(xué)理念也應(yīng)?與時(shí)俱進(jìn)。?埋頭苦干是?必須得，但?抬頭望頭也?是必要的。?一味埋頭苦?干會(huì)迷失道?路，偶爾抬?頭望天才能?看清方向。?特別是隨著?新課程改革?的縱深發(fā)展?，很多教育?教學(xué)中的深?層次問(wèn)題不?斷地暴露，?這時(shí)候更需?要理論的指?示與專(zhuān)家的?引領(lǐng)。對(duì)于?我個(gè)人而言?，這次培訓(xùn)?無(wú)疑是一場(chǎng)?“及時(shí)雨”?，不僅對(duì)理?清新課改中?的種.種關(guān)?系有幫助，?而且對(duì)突破?新時(shí)代教育?教學(xué)中一些?“瓶頸”問(wèn)?題提供新的?解決思路與?方法。如?____師?院文學(xué)院的?孔教授的《?以良好的素?養(yǎng)，高度思?維責(zé)任感培?養(yǎng)高素質(zhì)的?人才》的專(zhuān)?題報(bào)告。首?先分析了當(dāng)?前教育的各?種缺失，指?出當(dāng)前的教?育還是“精?英教育”“?應(yīng)試教育”?，忽視了人?的素養(yǎng)的培?養(yǎng)。怎樣改?變這種現(xiàn)狀??他提出從?中國(guó)古代優(yōu)?良傳統(tǒng)找良?方，將“孝?”“信”“?義”“恥”?“禮”“忠?”“棖”等?納入語(yǔ)文課?堂，將人的?精神基礎(chǔ)打?牢，提高人?的素質(zhì)。?____師?院副院長(zhǎng)陳?教授的報(bào)告?，都關(guān)注了?教師的身心?健康。社會(huì)?壓力、職業(yè)?壓力讓我們?的教師生存?不易，需要?學(xué)會(huì)自我調(diào)?節(jié)，需要樂(lè)?觀的工作生?活。總之?，由于種.?種原因，我?們現(xiàn)在的教?育越來(lái)越偏?離正常的軌?道，越來(lái)越?朝著急功就?利與速成的?方向發(fā)展，?教師的生存?和發(fā)展越來(lái)?越受到挑戰(zhàn)?。這些都需?要在理念上?糾正與更新?，使我們的?教育不離其?本質(zhì)。二?、更新了教?育教學(xué)知識(shí)?教師是一?個(gè)永新的職?業(yè)。這里講?的“新”主?要指知識(shí)的?更新與教學(xué)?藝術(shù)的更新?。作為語(yǔ)文?老師，他應(yīng)?始終站在時(shí)?代文化前沿?的號(hào)手，把?住時(shí)代文化?發(fā)展的脈博?;他應(yīng)是始?終站在科學(xué)?知識(shí)岸邊的?擺渡人，傳?承知識(shí)與文?化;他應(yīng)是?學(xué)生靈魂的?塑造師與精?神垃圾的清?道夫。所以?，作為語(yǔ)文?必須時(shí)時(shí)保?持充電的狀?態(tài)，此次培?訓(xùn)無(wú)疑是一?次良好的機(jī)?會(huì)。經(jīng)過(guò)培?訓(xùn)，就我個(gè)?人而言，不?僅在學(xué)科知?識(shí)方面得到?一次全面的?補(bǔ)充，而且?在教學(xué)藝術(shù)?方面得一次?新的補(bǔ)充。?____?師范大學(xué)倪?教授講的《?寫(xiě)什么與怎?么寫(xiě)》的報(bào)?告，睿智的?指出當(dāng)前的?作文教學(xué)存?在五種缺失?，強(qiáng)調(diào)：?1、要?jiǎng)?chuàng)造?先有模仿;?2、老師?作文教學(xué)的?關(guān)鍵在于指?導(dǎo)如何寫(xiě)，?而不是只會(huì)?提要求。倪?教授是全國(guó)?作文教學(xué)方?面的知名專(zhuān)?家，他的方?法科學(xué)而切?實(shí)可行。對(duì)?當(dāng)下普遍迷?茫的作文教?學(xué)是一股清?新之風(fēng)。?____師?院副院長(zhǎng)陳?教授的《教?育心理與教?師發(fā)展》的?報(bào)告。陳院?長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，_?___世紀(jì)?是“壓力時(shí)?代”，需要?學(xué)習(xí)教育心?理學(xué)，尤其?是人民教師?。同時(shí)，現(xiàn)?在的教師需?要有反思精?神，需要掌?握教育學(xué)知?識(shí)，才能成?長(zhǎng)為學(xué)生喜?歡的教師。?又如，李?教授的《課?堂觀察與壓?力管理》的?專(zhuān)題報(bào)告。?對(duì)課堂觀察?的概念進(jìn)行?了深入的闡?釋?zhuān)岢鲞@?是聚焦課堂?的教學(xué)研究?的最直接的?方式方法。?總之，教?育是一門(mén)藝?術(shù)，需要老?師不斷的自?己更新，才?能更上一層?樓。三、?觀摩了專(zhuān)家?名師風(fēng)采?此次培訓(xùn)活?動(dòng)的一大特?色就是理念?聯(lián)系實(shí)際。?不僅聆聽(tīng)了?專(zhuān)家的解讀?，而且近距?離地學(xué)習(xí)了?名師的教育?教學(xué)藝術(shù)和?班級(jí)管理藝?術(shù)。南昌?教研員胡小?望老師的《?中學(xué)語(yǔ)文課?堂教學(xué)的有?效性實(shí)踐與?反思》，強(qiáng)?調(diào)新課程中?，青年教師?應(yīng)有所作為?。校本教研?不能丟，專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)方才?有動(dòng)力。如?若深入多思?考，目標(biāo)達(dá)?成就不成問(wèn)?題，都很有?指導(dǎo)性。?而南昌三種?的聶水蘭老?師的《一名?普通教師的?成長(zhǎng)》和《?班級(jí)管理》?的報(bào)告，完?全是自己的?實(shí)踐的梳理?和總結(jié)。胡?老師提出，?教育是一項(xiàng)?愛(ài)的工作，?只有全身心?地?zé)釔?ài)，才?能有所成績(jī)?。教學(xué)工作?如此，班級(jí)?管理亦如此?。在報(bào)告中?，胡老師用?自身的實(shí)例?很好的詮釋?了“教師是?太陽(yáng)底下最?光輝事業(yè)”?的真正。?四、教師自?身的成長(zhǎng)?教育的發(fā)展?，關(guān)鍵在教?師的成長(zhǎng)。?教師是學(xué)校?發(fā)展的基石?，學(xué)校的軟?實(shí)力來(lái)自己?于擁有一?只業(yè)務(wù)能力?強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬?業(yè)的教師隊(duì)?伍。對(duì)于個(gè)?人而言，教?師的成長(zhǎng)不?僅是時(shí)代的?要求，更是?適當(dāng)現(xiàn)代教?育的需要。?此次培訓(xùn)，?很多專(zhuān)家與?同仁重點(diǎn)談?了教師如何?規(guī)劃自己的?成長(zhǎng)之路，?成為名師，?成為教育家?。如贛南?師院教育學(xué)?院院長(zhǎng)焦中?明教授的《?學(xué)點(diǎn)教育研?究方法——?做研究型教?師》的報(bào)告?。從全球科?技發(fā)展的高?度以及社會(huì)?日新月異的?發(fā)展變化出?發(fā)，指出教?師不應(yīng)是“?蠟燭”，要?有可持續(xù)的?文化知識(shí)儲(chǔ)?備，那就要?學(xué)會(huì)做研究?，成為專(zhuān)業(yè)?化的教師。?而研究應(yīng)該?來(lái)自教育教?學(xué)實(shí)踐，又?要回歸課堂?，服務(wù)課堂?。又如，?南昌市教育?科學(xué)研究所?胡小望的《?課例研究與?教師專(zhuān)業(yè)發(fā)?展》講座，?提出教師對(duì)?課例進(jìn)行研?究，加強(qiáng)對(duì)?文本的解讀?和探究，提?倡及時(shí)反思?。課例研究?的價(jià)值在于?：拓展教學(xué)?視野、發(fā)展?反思能力、?喚醒主體意?識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)?題意識(shí)。最?終的目的是?簇進(jìn)專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)。又如?，江西師大?歐陽(yáng)芬教授?的《今天怎?樣做教師》?的專(zhuān)題報(bào)告?。對(duì)中西教?育進(jìn)行比較?，得出各有?利弊，應(yīng)該?互相學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短的?結(jié)論。今天?的教師角色?應(yīng)該轉(zhuǎn)變，?由教學(xué)主體?向?qū)W習(xí)伙伴?轉(zhuǎn)變;由知?識(shí)傳授向?qū)?學(xué)轉(zhuǎn)變。?五、結(jié)識(shí)了?全省教學(xué)名?師此次培?訓(xùn)是一個(gè)很?好的平臺(tái)，?參加培訓(xùn)的?都是全省教?學(xué)一線的精?英、名師，?對(duì)教育教學(xué)?都是自己獨(dú)?到的見(jiàn)解。?所以此次培?訓(xùn)又是一個(gè)?非常好的相?互學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。___?_月___?_日上午的?沙龍開(kāi)得很?成功，大家?將自己教學(xué)?中的經(jīng)驗(yàn)互?相交流。下?午的說(shuō)課比?賽又展示了?各自的風(fēng)采?。同時(shí)，還?是建立友誼?的紐帶，平?時(shí)只能在報(bào)?刊雜志見(jiàn)到?名師的老師?，通過(guò)此次?機(jī)會(huì)，終于?可一睹尊容?，亦為樂(lè)事?。創(chuàng)辦的Q?Q群，成為?了大家各在?一方時(shí)交流?的平臺(tái)。?參加省級(jí)骨?干教師培訓(xùn)?是自己成長(zhǎng)?路上的一次?重要經(jīng)歷，?我格外珍惜?。記得在井?岡山八角樓?師訓(xùn)中心集?中培訓(xùn)時(shí)，?我總是坐在?前排，筆記?也格外認(rèn)真?，生怕有所?遺漏，而造?成遺憾，辜?負(fù)上級(jí)的期?望?；氐綄W(xué)?校，我對(duì)自?己嚴(yán)格要求?，事事仔細(xì)?，目的就是?要將學(xué)校的?年輕教師都?培養(yǎng)出來(lái)。?回首所做?的這一切，?我覺(jué)得自己?配得上省級(jí)?骨干教師的?稱(chēng)號(hào)。我相?信，通過(guò)這?次培訓(xùn)，我?在初中語(yǔ)文?教學(xué)的大路?上一定會(huì)走?得更穩(wěn)更遠(yuǎn)?。教師個(gè)?人述職報(bào)告?（四）轉(zhuǎn)?眼間，我在?語(yǔ)文教師的?語(yǔ)文教學(xué)崗?位上又平凡?地走過(guò)了一?年。追憶往?昔，展望未?來(lái)，為了更?好的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)使自?己迅速成長(zhǎng)?，成為一名?合格的“人?民教師”，?無(wú)愧于這一?稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)?將本年度教?學(xué)工作情況?總結(jié)如下：?一、師德?方面：加強(qiáng)?修養(yǎng)，塑造?“師德”。?我始終認(rèn)為?作為一名教?師應(yīng)把“師?德”放在一?個(gè)極其重要?的位置上，?因?yàn)檫@是教?師的立身之?本?！皩W(xué)高?為師，身正?為范”，這?個(gè)道理古今?皆然。從踏?上講臺(tái)的第?一天，我就?時(shí)刻嚴(yán)格要?求自己，力?爭(zhēng)做一個(gè)有?崇高師德的?人。我始終?堅(jiān)持給學(xué)生?一個(gè)好的師?范，希望從?我這走出去?的都是合格?的學(xué)生，都?是一個(gè)個(gè)大?寫(xiě)的“人”?。為了給自?己的學(xué)生一?個(gè)好的表率?，同時(shí)也是?使自己陶冶?情操，加強(qiáng)?修養(yǎng)，課余?時(shí)間我閱讀?了大量的書(shū)?籍，不斷提?高自己水平?。今后我將?繼續(xù)加強(qiáng)師?德方面的修?養(yǎng)，力爭(zhēng)在?這一方面有?更大的提高?。二、語(yǔ)?文教學(xué)方面?：虛心求教?，強(qiáng)化自我?。本年度我?的語(yǔ)文教學(xué)?工作分為兩?個(gè)階段：?去年___?_月我擔(dān)任?____級(jí)?____班?的語(yǔ)文教學(xué)?工作，本年?____月?至今擔(dān)任本?級(jí)____?、____?兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班?的語(yǔ)文教學(xué)?。對(duì)于一名?教師來(lái)說(shuō)，?加強(qiáng)自身業(yè)?務(wù)水平，提?高語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量無(wú)疑是?至關(guān)重要的?。隨著歲月?的流逝，伴?著我語(yǔ)文教?學(xué)天數(shù)的增?加，我越來(lái)?越感到我知?識(shí)的匱乏，?經(jīng)驗(yàn)的缺少?。面對(duì)講臺(tái)?下那一雙雙?渴望的眼睛?，每次上課?我都感到自?己責(zé)任之重?大。為了盡?快充實(shí)自己?，使自己語(yǔ)?文教學(xué)水平?有一個(gè)質(zhì)的?飛躍，我從?以下幾個(gè)方?面對(duì)自身進(jìn)?行了強(qiáng)化。?首先是從?語(yǔ)文教學(xué)理?論和語(yǔ)文教?學(xué)知識(shí)上。?我不但自己?訂閱了三四?種中學(xué)語(yǔ)文?語(yǔ)文教學(xué)雜?志進(jìn)行語(yǔ)文?教學(xué)參考，?而且還借閱?大量有關(guān)中?學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文?教學(xué)理論和?語(yǔ)文教學(xué)方?法的書(shū)籍，?對(duì)于里面各?種語(yǔ)文教學(xué)?理論和語(yǔ)文?教學(xué)方法盡?量做到博采?眾家之長(zhǎng)為?己所用。在?讓先進(jìn)的理?論指導(dǎo)自己?的語(yǔ)文教學(xué)?實(shí)踐的同時(shí)?，我也在一?次次的語(yǔ)文?教學(xué)實(shí)踐中?來(lái)驗(yàn)證和發(fā)?展這種理論?。其次是?從語(yǔ)文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)上。由?于自己語(yǔ)文?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，有時(shí)還?會(huì)在語(yǔ)文教?學(xué)過(guò)程中碰?到這樣或那?樣的問(wèn)題而?不知如何處?理。因而我?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，力?爭(zhēng)從他們那?里盡快增加?一些寶貴的?語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我個(gè)人?應(yīng)付和處理?課堂各式各?樣問(wèn)題的能?力大大增強(qiáng)?。第三是?做到“不恥?下問(wèn)”語(yǔ)?文教學(xué)互長(zhǎng)?。從另一個(gè)?角度來(lái)說(shuō)，?學(xué)生也是老?師的“教師?”。由于學(xué)?生接受新知?識(shí)快，接受?信息多，因?此我從和他?們的交流中?亦能豐富我?的語(yǔ)文教學(xué)?知識(shí)。我?第一年帶高?三畢業(yè)班，?我深感責(zé)任?之重大。為?了不辜負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)的信任和?同學(xué)的希望?，我決心盡?我最大所能?去提高自身?水平，爭(zhēng)取?較出色的完?成高三語(yǔ)文?語(yǔ)文教學(xué)。?為此，我一?方面下苦功?完善自身知?識(shí)體系，打?牢語(yǔ)文基礎(chǔ)?知識(shí)，使自?己能夠比較?自如的進(jìn)行?語(yǔ)文教學(xué);?另一方面，?繼續(xù)向老教?師學(xué)習(xí)，抽?出業(yè)余時(shí)間?向楊遠(yuǎn)大老?、王喜剛、?曹秋菊等具?有豐富高三?語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的老師學(xué)?習(xí)。對(duì)待課?程，虛心聽(tīng)?取他們意見(jiàn)?備好每一節(jié)?課;仔細(xì)聽(tīng)?課，認(rèn)真學(xué)?習(xí)他們上課?的安排和技?巧。這一年?來(lái)，通過(guò)認(rèn)?真學(xué)習(xí)語(yǔ)文?教學(xué)理論，?刻苦鉆研語(yǔ)?文教學(xué)，虛?心向老教師?學(xué)習(xí)，我自?己感到我比?前兩年的我?在語(yǔ)文教學(xué)?方面有了較?大的提高。?學(xué)生的語(yǔ)文?成績(jī)也證實(shí)?了這一點(diǎn)，?我教的班級(jí)?在歷次語(yǔ)文?考試當(dāng)中都?取的了較好?的成績(jī)，名?次一般保持?在年級(jí)前三?四名。接手?這兩個(gè)外語(yǔ)?實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)?文教學(xué)，我?更是一點(diǎn)不?敢放松，每?備一節(jié)課我?都向老教師?年輕教師虛?心的求教力?爭(zhēng)盡善盡美?。一學(xué)期的?工夫沒(méi)有白?費(fèi)，這兩個(gè)?班語(yǔ)文成績(jī)?都比較優(yōu)異?。三、班?主任工作：?全心全意，?盡職盡責(zé)。?我所帶的_?___級(jí)X?班是我踏上?語(yǔ)文教師崗?位第一年就?擔(dān)任班主任?的班級(jí)。從?擔(dān)任班主任?第一天開(kāi)始?，我就兢兢?業(yè)業(yè)，把自?己大部分時(shí)?間和精力放?在班級(jí)和學(xué)?生上面，甚?至不惜犧牲?自己大量業(yè)?余時(shí)間。古?人云：“其?身正，不令?則從。其身?不正，雖令?不從?！痹?管理班級(jí)、?教育學(xué)生的?過(guò)程中，我?始終堅(jiān)持這?一原則，要?求學(xué)生做到?的，我首先?做到;反對(duì)?學(xué)生做的，?我也堅(jiān)決不?做。經(jīng)過(guò)一?年多的言傳?身教，我班?學(xué)生基本做?到令行止禁?，班級(jí)風(fēng)氣?正，同學(xué)關(guān)?系融洽。由?于我處理班?級(jí)事務(wù)堅(jiān)持?“對(duì)事不對(duì)?人”，從不?歧視任何一?個(gè)學(xué)生，因?此學(xué)生和我?關(guān)系非常融?洽，班級(jí)工?作開(kāi)展的有?聲有色，取?得大量成績(jī)?。不謙虛的?說(shuō)____?級(jí)____?班在學(xué)校開(kāi)?展的各項(xiàng)工?作取得的成?績(jī)都名列前?茅，先后獲?得：學(xué)期學(xué)?習(xí)成績(jī)第一?，校運(yùn)動(dòng)會(huì)?團(tuán)體總分第?一，?；@球?賽第一，校?辯論賽冠軍?，校日常工?作評(píng)比第二?，衛(wèi)生流動(dòng)?紅旗數(shù)次等?等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?。隨著升入?高三，我把?班級(jí)工作的?重心轉(zhuǎn)到學(xué)?習(xí)上來(lái)。如?果說(shuō)高一高?二我是在培?養(yǎng)學(xué)生全方?面發(fā)展，給?他們打好一?個(gè)良好的素?質(zhì)基礎(chǔ)，那?麼現(xiàn)在高三?我的班主任?的工作任務(wù)?就是在學(xué)生?各方面能力?大幅提高的?基礎(chǔ)之上使?他們專(zhuān)注于?他們的學(xué)業(yè)?完成和實(shí)現(xiàn)?他們自己的?大學(xué)夢(mèng)。我?希望從我?guī)?的班走出去?的學(xué)生都是?“合格品”?，都是有用?之才。四?、學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)情況：?積極參與活?動(dòng)，嚴(yán)格要?求自我。認(rèn)?真參加學(xué)校?組織的各項(xiàng)?活動(dòng)。除婚?假七天外從?未請(qǐng)假一天?，也未耽誤?一節(jié)課。上?班開(kāi)會(huì)不遲?到不早退，?較好的遵守?了學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，今后繼續(xù)?堅(jiān)持。舊?的一年即將?過(guò)去，新的?一年馬上來(lái)?到。我又要?踏上新的征?程，道遠(yuǎn)任?重，我仍需?繼續(xù)加倍努?力，爭(zhēng)取在?平凡的崗位?上做出不平?凡的成績(jī)。?教師個(gè)人?述職報(bào)告（?五）班主?任是班級(jí)工?作的管理者?和引導(dǎo)者，?是學(xué)校與學(xué)?生、家長(zhǎng)之?間聯(lián)系的紐?帶和橋梁。?本學(xué)期我擔(dān)?任四(1)?班的教育教?學(xué)工作。在?這個(gè)學(xué)期里?，為了搞好?本班的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展，提高?學(xué)生多方面?的素質(zhì)，做?了下面幾點(diǎn)?工作：一?、全面發(fā)展?，德育為首?學(xué)校固然?是培養(yǎng)人才?的地方，但?一個(gè)人是否?成人更為重?要。面對(duì)復(fù)?雜的社會(huì)環(huán)?境，和幾個(gè)?大人寵愛(ài)一?個(gè)孩子的現(xiàn)?實(shí)，德育更?是班主任工?作的重點(diǎn)。?班會(huì)課是德?育工作的主?陣地，。如?結(jié)合學(xué)校為?幫助貧困生?而開(kāi)展的獻(xiàn)?愛(ài)心捐款活?動(dòng)，我組織?學(xué)生在班會(huì)?課上談感受?，讓同學(xué)們?知道了“一?方有難，八?方支援”的?道理。同學(xué)?們紛紛獻(xiàn)出?了自己的一?份愛(ài)心，特?別是一向調(diào)?皮搗蛋，又?比較自私的?董成杰一下?子把一星期?的零用錢(qián)都?捐了出來(lái)，?同學(xué)們被他?的行為感動(dòng)?了。事實(shí)證?明，班隊(duì)活?動(dòng)是對(duì)孩子?進(jìn)行思想品?德教育的最?佳途徑。平?時(shí)我更是利?用一切機(jī)會(huì)?滲透德育教?育，使許多?同學(xué)改掉了?自私的缺點(diǎn)?，形成了團(tuán)?結(jié)互助的班?風(fēng)。二、?安全教育，?常抓不懈?安全是保證?教學(xué)工作穩(wěn)?步進(jìn)行的前?提。為保證?學(xué)生的安全?，我時(shí)時(shí)注?意對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教育?，除利用班?會(huì)課、隊(duì)日?課進(jìn)行講解?、學(xué)習(xí)外，?還采取了許?多安全措施?：我每天到?校后都要對(duì)?教室進(jìn)行檢?查，提前排?除安全隱患?。對(duì)學(xué)生的?行為給予一?定的約束，?針對(duì)上下樓?梯易出現(xiàn)事?故這一情況?，我每天派?學(xué)生值勤，?監(jiān)督、提醒?違紀(jì)學(xué)生，?禁止追逐打?鬧，教育學(xué)?生上、放學(xué)?路上注意交?通安全。特?別針對(duì)我班?放學(xué)回家乘?