《信息與信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《信息信技術(shù)》學(xué)計(jì)方案一、教內(nèi)容分析本課課《信息與信息技術(shù)是教版初《息技術(shù)上冊(cè)第1《進(jìn)信息世界》第1節(jié)內(nèi)容學(xué)生走進(jìn)初中信息技術(shù)的開(kāi)篇一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容基本上是概念與知識(shí)的介紹讓生在體驗(yàn)豐富多彩的息解日新月異的信息技術(shù)的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)對(duì)生進(jìn)一步了解信息的征，意識(shí)到信息技術(shù)課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獲取、表達(dá)信息的能力，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。二、學(xué)分析初一的學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸了信息技術(shù)的課程了初具備了一定的學(xué)習(xí)能力及相關(guān)知識(shí)是個(gè)年齡段的學(xué)生維比較活躍奇表現(xiàn)以在教學(xué)中采取形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法給學(xué)生布置任務(wù)讓同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討流導(dǎo)他們自覺(jué)地將信息和信息技術(shù)與自己的生活和學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，在生活和學(xué)習(xí)中不斷深化對(duì)信息和信息技術(shù)的體驗(yàn)。三、教目標(biāo)（三維標(biāo)）1.知識(shí)與技能（）解信息的含義，明確信息的一般特征。（）解信息技術(shù)的在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。2.過(guò)程與方法（）過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，信的含義和特征。（）現(xiàn)日常生活、學(xué)習(xí)中需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，并能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（）驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、積極參與信息技術(shù)的態(tài)度。四、教重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：信息的特征難點(diǎn)：信息的含義。五、教環(huán)境（資源多媒體平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教室六、教思路（教學(xué)略設(shè)計(jì)本課理論性較強(qiáng)，我將采用講授法、提問(wèn)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，借助多媒體演示向?qū)W生展示身邊的信息及信息技術(shù)生以以觀察法討論法為主并以師生互動(dòng)探討式教學(xué)及適當(dāng)?shù)膶W(xué)生自主體驗(yàn)以及游戲?yàn)檩o導(dǎo)?？傮w思路解信息定義—講解息基本特征—講解信息技術(shù)—講述信息技術(shù)的應(yīng)用—小結(jié)七、教過(guò)程導(dǎo)入課同學(xué)們們道我們今天要上么課嗎？計(jì)算機(jī)課不等于信息技術(shù)課小學(xué)上的信息技術(shù)課主要是讓你們能夠使用計(jì)算機(jī)一基本的軟件是到了初中信息技術(shù)課的理論知識(shí)增強(qiáng)然涉及了過(guò)去小學(xué)中已經(jīng)學(xué)過(guò)的是更加強(qiáng)調(diào)了怎么來(lái)處理加工管理信息?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，讓我們一起走進(jìn)信息世界吧板書：第一章走進(jìn)息世界首先請(qǐng)學(xué)生暢所欲言談?wù)勂匠Ｉ磉呌心男┬畔?？引?dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際活中的信息

實(shí)例比說(shuō)看報(bào)紙、聽(tīng)廣播可了解時(shí)事等來(lái)進(jìn)一步感受信息導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到：信息無(wú)處不在步解信息的重要性及信息可以改變?nèi)藗兊纳钍彩切畔ⅲ孔寣W(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。板書：第一節(jié)信息信息技術(shù)新課授（）識(shí)息義我會(huì)用播放視頻的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后分別從信息的作用來(lái)源來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下香鐘義信的信息定義同時(shí)通過(guò)提問(wèn)的方式從學(xué)生從身邊的實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生從“信息的含義方式載”三方面去認(rèn)識(shí)信息，突出教學(xué)重點(diǎn)來(lái)便于學(xué)生的理解。美信息論奠基人香農(nóng)：信息是“用來(lái)消除不確定的東西的用描述）鐘義信：信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述信息的來(lái)源描述）我們簡(jiǎn)單的理解信息是指數(shù)據(jù)息所包含的內(nèi)容和意義常用語(yǔ)言文字符號(hào)、信號(hào)、指令、代碼等來(lái)表達(dá)信息。板書：一.信息1.定義：信息是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。表現(xiàn)形式：語(yǔ)言、文字、符號(hào)、信號(hào)、指令、代碼等。從信息不全都是對(duì)人有用的而引出我們隊(duì)信息進(jìn)行處理學(xué)生通過(guò)書本上的鑒別實(shí)驗(yàn)（三種液體的鑒別會(huì)在生活中是如何獲取、處理和利用信息的。教師歸納總結(jié)信息不全直接獲取的（舉一些例子助一些工具和手段。比:廣播、電話——視覺(jué)延伸；電影、電視—視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)延伸（顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡：信息就在指尖上。在探究學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中某些需要了解氣溫的場(chǎng)景如：早上起床想知道今天的天氣要不要穿套是否需要上網(wǎng)找？外出旅游需知道目的地的天氣情況，改如何獲取信息？）通過(guò)例子說(shuō)明信息來(lái)源的多樣性和該如何科學(xué)的獲取信息的途徑。（）識(shí)息特由信息的無(wú)處不在引出信息的特征學(xué)生通過(guò)游戲師生互動(dòng)學(xué)生互動(dòng)來(lái)直觀感受信息的的特征師再結(jié)合具體例子描述信息的重要特征生在教師的引導(dǎo)下舉出相應(yīng)特征的例子，學(xué)生親自實(shí)踐能更深入的理解知識(shí)點(diǎn)。接比：組學(xué)生分別以悄悄話、傳紙條、朗讀、共享文件夾的形式來(lái)進(jìn)行游戲，比較傳輸結(jié)果和原始電話號(hào)碼是否相同，并填寫表格。師互：為什么大家都知道了紙條的內(nèi)容？網(wǎng)蟲(chóng)組共享的信息是否丟失？哪幾組所傳的電話號(hào)碼準(zhǔn)確無(wú)誤？哪幾組所傳的電話號(hào)碼誤差很大？為什么？討論假如我有一個(gè)好消息想告遠(yuǎn)方的朋友以采用什么方法呢？假如傳遞信息的范圍擴(kuò)大到全球，那么傳輸方式及傳輸效果又會(huì)發(fā)生哪些變化？板書：特征：普遍性（信息無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在）可存儲(chǔ)（紙條、磁盤文件）可傳遞可加工可共享（太陽(yáng)的升起、秋天的落葉、大雁東南飛）時(shí)效性（天氣預(yù)報(bào)、旅游信息、會(huì)議通知依附性（報(bào)紙、廣告

載體：語(yǔ)言、文字、聲音、圖像、視頻都是信息的載體。教師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家都解了信息的特征，在剛才的實(shí)驗(yàn)中采用悄悄話傳遞信息的同學(xué)傳最后一個(gè)同學(xué)時(shí)很容易產(chǎn)生信息的失真。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，也會(huì)出現(xiàn)一些不良的信息，那我們?cè)趺春侠碛行У睦眯畔①Y源，這時(shí)我們就需要利用到信息技術(shù)了。（）息術(shù)講述信息技術(shù)定義介紹信技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)等相關(guān)技術(shù)我先讓學(xué)生們自己來(lái)舉說(shuō)明師進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥通書上的信息技術(shù)的應(yīng)用例子及圖片來(lái)介紹信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用最為廣泛。生活：天氣預(yù)報(bào)、導(dǎo)盲機(jī)器人、智能洗衣機(jī)、電子警察、電子病歷教育：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、設(shè)計(jì)CAICAD程網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課堂、虛擬生物實(shí)驗(yàn)、四六級(jí)考試、駕照考試工業(yè)：無(wú)人控制自動(dòng)生產(chǎn)線、數(shù)控機(jī)床、電子印花金融、商業(yè)：電子商情、電子合同、電子貿(mào)易、在線付款、自動(dòng)取款機(jī)、收款機(jī)、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上購(gòu)物、視頻會(huì)議板書:二、信息技術(shù)（IT）包括：計(jì)算機(jī)技術(shù)（核心技術(shù)、微電子技術(shù)和傳感技術(shù)等應(yīng)用領(lǐng)域：生活：天氣預(yù)報(bào)、導(dǎo)盲機(jī)器人、智能洗衣機(jī)、電子警察、電子病歷教育：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、設(shè)計(jì)CAD程網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課堂、虛擬生物實(shí)驗(yàn)、四六級(jí)考試、駕照考試工業(yè)：無(wú)人控制自動(dòng)生產(chǎn)線、數(shù)控機(jī)床、電子印花金融、商業(yè)：電子商情、電子合同、電子貿(mào)易、在線付款、自動(dòng)取款機(jī)、收款機(jī)課堂結(jié)小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)。布置作業(yè)：課后登陸信息技術(shù)專題網(wǎng)站，完成相應(yīng)章節(jié)的測(cè)試題。預(yù)習(xí)：信息技術(shù)的發(fā)展和展望，歸納出信息技術(shù)五次發(fā)展歷程及查找資料填寫P9頁(yè)表格。板書設(shè)計(jì)：

第1章走信息世界第1節(jié)信息與信息技術(shù)一、信息1.定：數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)和意義。表現(xiàn)形式：語(yǔ)言、文字、符號(hào)、信號(hào)、指令、代碼等普遍性（信息無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在）可儲(chǔ)存（紙條、磁盤文件）傳遞性2.特征：

可加工可共享（太陽(yáng)的升起、秋天的落葉、大雁東南飛）時(shí)效性（天氣預(yù)報(bào)、旅游信息、會(huì)議通知依附性（報(bào)紙、廣告載體：語(yǔ)言、文字、聲音、圖像、視頻都是信息的載體。二、信息技術(shù)（IT包括：計(jì)算機(jī)技術(shù)（核心信技術(shù)