實(shí)用的美術(shù)教案范文九篇

第頁實(shí)用的美術(shù)教案范文九篇美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)秋天的菊花，了解菊花新穎的外形特征，感受菊花的美。

2、激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

3、提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

教學(xué)打算

1、PPT圖片：菊花圖片。

2、圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3、音樂《童年》

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

師：菊花是什么季節(jié)開放的?你望見過菊花嗎?你都見過什么顏色的菊花?

二、引導(dǎo)幼兒觀賞菊花PPT圖片，視察了解菊花的特征。

老師引導(dǎo)幼兒視察、說一說。

師：這些菊花美麗嗎?

師：我們?cè)賮砑?xì)致視察一下：花朵里面是什么?(花心)

師：長在花心四周的叫什么?(花瓣)

花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)

花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)

花朵的下面還長著什么?(花莖，花莖上還長著葉子。)

三、引導(dǎo)幼兒探究用鉛筆卷菊花瓣的過程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

師：公園里要開一個(gè)菊花展覽會(huì)，想請(qǐng)小摯友幫忙制作一些美麗的菊花，你情愿幫忙嗎?

師：看，老師幫你打算了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!

師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么?這個(gè)有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心四周，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)(播放輕音樂《童年》)。

五、作品展示、評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)楓樹，知道楓葉到了秋天會(huì)變紅；

2.能沿著手的輪廓畫出楓葉的樣子；

3.感受秋天楓葉變紅的美感，喜愛繪畫。

二、活動(dòng)打算

楓樹圖片；紅色、綠色楓葉各一片；蠟筆；畫紙

三、活動(dòng)過程

1.提問，激起幼兒的新奇心。

“小摯友們，你們有沒有見過楓葉呀？”

“今日，老師帶來了兩片楓葉給大家看一看。”

2.出示紅色、綠色兩片楓葉，探討其形態(tài)、顏色。

（1）“瞧，這就是楓葉。你們覺得它們像什么？”

（2）“為什么一片是紅色的，一片是綠色的呢？”

（3）老師小結(jié)：楓葉像手掌，春天、夏天的時(shí)候是綠色的，到了秋天，楓樹媽媽要換秋裝，楓葉就變成紅色的了。

3.出示秋天楓樹的圖片，觀賞其美。

“瞧，這是楓樹媽媽換了秋裝后的樣子，紅紅火火的，美不美呀！”

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫楓葉，培育繪畫愛好。

（1）“楓樹媽媽想要更多紅紅的楓葉裝扮自己，我們一起用蠟筆畫紅紅的楓葉送給楓樹媽媽吧?！?/p>

老師示范：將手掌放在畫紙上，用筆照著手指的輪廓描，然后畫上葉柄，涂上紅色，一片美美的楓葉就完成啦?！?/p>

（2）幼兒自由創(chuàng)作，老師協(xié)助指導(dǎo)。

5.作品觀賞，幼兒與同伴共享創(chuàng)作想法。

四、活動(dòng)延長

將畫的楓葉剪下來，貼在楓樹干上。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)對(duì)象分析：

1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步相識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有肯定的駕馭；

2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟識(shí)，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

教學(xué)內(nèi)容分析：1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片觀賞了解魚的外形和顏色，通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，駕馭并運(yùn)用一種自己喜愛的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)目標(biāo)：1、（審美）提高學(xué)生的視察力、記憶力、創(chuàng)建力、審美力；

2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，熬煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長學(xué)生學(xué)問，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增加學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的酷愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。

教學(xué)打算：1、學(xué)生依據(jù)自己的喜好以小組為單位打算彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、老師打算多媒體資料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：依據(jù)愛好愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組看法。

二、謎語導(dǎo)入：

師：小摯友們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語，老師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

問：你們猜猜它是誰啊？（學(xué)生齊說：魚）

師：小摯友們真聰慧！今日我們就和魚交個(gè)摯友。（板書：第8課魚兒游游）

三、新授。

1．多媒體顯示海景動(dòng)畫。

師：小摯友們，你們看，海底的景色多漂亮啊！還有許很多多既美麗又可愛的小魚兒在逍遙自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

老師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，相識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清晰了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜愛和我們中的誰交摯友呢？并說說喜愛我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生觀賞的同時(shí)說說喜愛哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。

3．考考你。

師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢！

（1）多媒體顯示“考考你”：

聰慧的小摯友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？

指答

多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗

（2）多媒體顯示“探討一下”：

你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌膿从眩?/p>

①指答

②多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫

③師生分別觀賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

4．比一比。

（1）師：下面我們要進(jìn)行一次競賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)建最美麗的成員？

（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)建出最美麗的成員？

（3）老師講解作業(yè)要求。

（4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

四、作品評(píng)比。

老師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生相互評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜愛的一幅畫中，評(píng)比出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小視察家”：

平常多留意視察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？

六、輕松舞蹈。

老師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)問與技能：

運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂勻稱的想象中的鮮花世界。

2．過程與方法：

①在觀賞中激發(fā)聯(lián)想；

②在比較中感受小畫家的創(chuàng)建性想象。

3．情感、看法與價(jià)值觀：

感受鮮花的形態(tài)美、色調(diào)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛惜花草樹木的過程中提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。

教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色調(diào)特征進(jìn)行創(chuàng)建性想象。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一．引入新課：

1．猜一猜。

2．說一說：你相識(shí)哪些花？

3．出示課題：《8．想象的鮮花》

二．觀賞與想象：

1．講故事。

2．觀賞花的圖片。（演示課件）

①說一說：花的形態(tài)，色調(diào)是怎樣的？給你什么樣的感覺？

②引導(dǎo)學(xué)生綻開聯(lián)想。（編一個(gè)簡短的花的小故事）

3．對(duì)比觀賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色調(diào)、想象內(nèi)容）講解不同的表現(xiàn)方法。

4．觀賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。

三．造型與表現(xiàn)：

1．依據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)綻開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。

2．學(xué)生繪畫表現(xiàn)。（播放音樂和圖片）

四．評(píng)一評(píng)：

1．你學(xué)會(huì)了什么？你最喜愛什么？

2．誰的想象力最豐富？誰畫的花故事最精彩？

3．進(jìn)行愛惜花草樹木，愛惜大自然的教化。

美術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫種，而是以材料來區(qū)分不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因?yàn)楫嫾疫\(yùn)用的材料的不同。本課還希望通過對(duì)一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的改變，新的材料會(huì)帶來新的審美觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：觀賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)觀賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。

（二）難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度相識(shí)美術(shù)作品的門類。

三、課前打算

（一）老師打算一些不同畫種的材料實(shí)物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

（二）老師講課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件，師生均應(yīng)打算一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

老師活動(dòng)

對(duì)美術(shù)不同種類的了解。了解材料與畫種的關(guān)系，向?qū)W生呈現(xiàn)出美術(shù)世界的廣袤，使他們能對(duì)美術(shù)種類有一個(gè)正確的推斷。

同時(shí)，使學(xué)生對(duì)各個(gè)美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的相識(shí)。

通過觀賞、感受、體驗(yàn)美術(shù)作品，對(duì)美術(shù)的種類有初步的了解。對(duì)美術(shù)材料與畫種的關(guān)系有初步的相識(shí)。，

以分組探討的形式，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，要特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探討。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍。本節(jié)課的'探究題目為：“是什么確定了美術(shù)門類的不同?”

請(qǐng)學(xué)生觀看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組探討“是什么確定了美術(shù)門類的不同?”引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

老師應(yīng)抓住材料與畫種的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)美術(shù)種類有一個(gè)正確的推斷。對(duì)各個(gè)美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、功能、材料有初步的相識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)要特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探討。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么確定了美術(shù)門類的不同?”

1．老師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)學(xué)生視察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

2．回到課本上的圖片，詳細(xì)地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果迥然不同(以學(xué)生的自行探討為主，老師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。如將《父親》和《秋瑾》比照，同樣是畫人物，它們有什么不同?(可以從色調(diào)、光線、立體感等方面相小比照)

3.假如有條件，老師給學(xué)生打算一些不同畫種的材料實(shí)物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

4．老師設(shè)計(jì)一些類似智力測驗(yàn)式的思索題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品運(yùn)用的材料。課前，師生均應(yīng)打算一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

5．為了檢驗(yàn)學(xué)生駕馭學(xué)問的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。

6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探究。如設(shè)計(jì)領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時(shí)間。通過課外的探討活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)學(xué)問，為他們創(chuàng)建探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)（教學(xué)反思）

讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活閱歷相鏈接，在現(xiàn)代教化中是特別值得提倡的。傳統(tǒng)的美術(shù)觀賞課簡單上成以老師為主角的灌輸式授課，老師一般對(duì)美術(shù)的概念、種類，作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動(dòng)的接受。在很多的老師眼里，作品的意義、表現(xiàn)手法在美術(shù)史中有了一些定論，學(xué)生沒有必要再進(jìn)行參加。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來了新的教化觀念，提倡感受和體驗(yàn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在觀賞課上，就肯定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前，老師的一個(gè)重要責(zé)任就是在貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，努力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，把教化新理念落到觀賞教學(xué)的實(shí)處。

本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。．老師要利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。本課還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品干脆的感受和體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生視察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類的角度相識(shí)美術(shù)作品的門類。

美術(shù)教案篇6

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動(dòng)腦筋，制作指偶。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、駕馭指偶的基本制作方法及技巧。

2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

觀賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的摯友—芝麻綠豆官（木偶人物）。

學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必需由手來操縱]

引入：小摯友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）

揭示課題：指偶劇院

（二）探究新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長來展示。

2、思索：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、探討：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行探討。

A：組長將表演的感受與組員共享。

B：探討各小組不同指偶的制作方法。

4、探究：請(qǐng)小摯友開動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小摯友的看法進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)

四、觀賞：請(qǐng)小摯友和老師一起去觀賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的特長。

五、作品溝通：將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

六、師生相互溝通，評(píng)比出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。

七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生疼惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教化。

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成視察生活的習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3.通過繪畫，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)覺、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前打算：師：（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像

師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發(fā)學(xué)生的新奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小摯友相識(shí)。小摯友想不想把你的摯友介紹給同學(xué)們和老師呢？

生：想，今日我們就來學(xué)習(xí)"我的新?lián)从?。

（二）發(fā)覺方法視察、思索

師：同學(xué)們想怎樣把你的新?lián)从呀榻B給小摯友？

生：畫畫，告知姓名、喜愛什么？

師：我們一起來觀賞一下書上小摯友是如何介紹新?lián)从眩?/p>

生：用名字、畫像。

師：小摯友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜愛的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小摯友想不想相識(shí)他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生相互相識(shí)，相互吸引，很簡單記住同學(xué)外形特征）

（三）表現(xiàn)自己師：同學(xué)們視察錄像，你打算怎樣介紹你的新?lián)从眩ㄌ骄繉W(xué)習(xí)怎樣畫出來）

生：視察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自摯友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報(bào)，把自己視察的結(jié)果告知同學(xué)們。

師：好辦法，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？

（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

（五）介紹新?lián)从?/p>

（六）講評(píng)

美術(shù)教案篇8

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：通過制作蛋殼裝飾畫，培育學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生利用“廢棄物”創(chuàng)建新形象，創(chuàng)建生活的樂趣，達(dá)到心靈手巧、精神充溢。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、紋樣的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。

2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關(guān)系。

教具學(xué)具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具打算狀況

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：蛋殼的顏色有幾種？

2、新授：

師：假如把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會(huì)出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。假如把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個(gè)物象，會(huì)構(gòu)成一幅很漂亮的平面裝飾畫。

3、作品賞析：

黑貓是空出來的底色，船、羊、小兔、房子等似乎嵌上一樣有立體感覺。外形簡練概括，特征很突出，每幅作品都能構(gòu)成美而好玩、裝飾味很強(qiáng)的畫面。

4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內(nèi)容。再將蛋殼內(nèi)膜輕輕撕掉，晾干存好待用。

5、蛋殼貼畫的步驟：

（1）現(xiàn)在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。

（2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：留意膠水涂一點(diǎn)粘一點(diǎn)蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。

四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案篇9

德育綱要要求：

為提高整個(gè)中華民族的思想道德素養(yǎng)，培育學(xué)生初步具有愛國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品行和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的實(shí)力，為使他們成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）造型·表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實(shí)力，傳遞自己的思想和感情。設(shè)計(jì)·應(yīng)用

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。觀賞·評(píng)述

觀賞、相識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。綜合·探究

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

1、建筑藝術(shù)的美

教學(xué)目的：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞國內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。

2、實(shí)力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)建詳細(xì)的造型，表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。培育學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美實(shí)力不斷提高，更新審美觀念。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生對(duì)建筑的愛好，引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思索。培育學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的酷愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么改變。

教學(xué)難點(diǎn)：了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《宏村月沼》《故宮》

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”

學(xué)生依據(jù)平常理解，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，小組探討回答。

2、介紹美術(shù)各中門類，引起學(xué)生愛好，形成美術(shù)除繪畫外還有很多門類的初步相識(shí)。

師：其中我們的中國古代建筑，大家確定不生疏。德國詩人歌德把建筑比方為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來觀賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

出示課題建筑藝術(shù)的美

二、講授新課

老師：大家確定會(huì)有這樣一個(gè)疑問，建筑怎么會(huì)跟音樂有聯(lián)系呢？