2021北京北師大附實驗中學初二（上）期中語文（教師版）

17/172021北京北師大附實驗中學初二（上）期中語文一、基礎?運用。（共16分）1．（12分）學校組織同學們參觀敦煌特展，請完成以下任務。千年的敦煌遇上六百年的紫禁城1600多年前，一位高僧在西北戈壁荒漠的一處斷崖上開鑿了一座石窟。此后歷經(jīng)千年，這處斷崖開鑿了大大小小700多座石窟?！続】舉世無雙的壁畫和彩塑成就了這座藝術寶庫——敦煌。600年前，一位皇帝在北京修建了一座宮城——紫禁城。如今，千年的敦煌與六百年的紫禁城共襄盛舉?！岸匦泄蔬h——故宮敦煌特展”于9月17日在故宮博物院隆重展出。（一）記錄民族歷史絲綢之路以長安為起點，經(jīng)敦煌通往西域，直達歐洲。因此敦煌的畫中有許多反映中西文化交流、融合的內(nèi)容?！綛】最具代表性的，莫過于《張騫出使西域圖》了。壁畫表現(xiàn)了張騫出使西域的歷史。張騫是第一個代表國家出使的使節(jié)，這標志著以國家為單位的大交融在絲綢之路上拉開大mù（）。這些敦煌壁畫記錄了不同地域文化交流碰撞、包容互鑒的歷程。（二）描繪佛國天界宗教故事是敦煌壁畫與造像最主要的表現(xiàn)內(nèi)容?！綜】九色鹿，舍身飼虎，強盜成佛等著名的佛教故事，在敦煌壁畫中都有精彩的呈現(xiàn)。九色鹿的故事畫在莫高窟第257窟的西壁，展示的是九色鹿向國王陳述事情經(jīng)過的場面。九色鹿昂然挺立的形象給人以深刻的印象。在這些宗教題材的壁畫中，樂舞圖像可謂最美?！綝】敦煌壁畫中的舞蹈形象，最著名的當屬“飛天”了。它融合了漢唐舞蹈傳統(tǒng)、古印度佛教文化及周邊眾多民族的舞蹈，別具特色。（三）刻畫人間萬象敦煌壁畫里，除了有大量反映現(xiàn)實生活的內(nèi)容，還描繪了宗教故事。敦煌壁畫有大量反映古代社會生產(chǎn)、生活的畫面。這些內(nèi)容豐富、形象生動的壁畫是我們了解古代人們生活的珍貴資料。【甲】_____如果有興趣，不妨去《樂舞圖》中找一找那些古老的樂器。20世紀50年代，敦煌研究院曾在故宮午門舉辦展覽。70年后的今天，故宮與敦煌再次聚首。兩座文化豐碑，超越時空，融匯古今，向觀眾展示了中華民族偉大的融合力、創(chuàng)造力和生命力。（1）一位同學對文段中括號處填入的漢字和加點字的讀音產(chǎn)生了疑問。請你幫他選出正確的一項A.幕鑒（qiān）B.暮鑒（qiān）C.幕鑒（jiàn）D.暮鑒（jiàn）（2）根據(jù)語境，推斷“共襄盛舉”的意思。共襄盛舉是指千年的敦煌與六百年的紫禁城（3）文中A、B、C、D四處標點使用有誤的一項是A.舉世無雙的壁畫和彩塑成就了這座藝術寶庫——敦煌。B.最具代表性的，莫過于《張騫出使西域圖》了。C.九色鹿，舍身飼虎，強盜成佛等著名的佛教故事，在敦煌壁畫中都有精彩的呈現(xiàn)。D.敦煌壁畫中的舞蹈形象，最著名的當屬“飛天”了。（4）文中劃線語句在表達邏輯上欠妥，請結合上下文內(nèi)容修改。敦煌壁畫里，除了有大量反映現(xiàn)實生活的內(nèi)容，還描繪了宗教故事。修改為：（5）下面三個句子，填入文中【甲】處排序正確的一項是①看了說明才知道，原來這是故宮博物院收藏的一種打擊樂器——方響。②在展廳一角，有一座一人高的木架，乍一看像是一個落地式衣架，但它的中間靠上部位分成兩層。③它附近的展柜里，故宮博物院收藏的唐代樂器，都是難得一見的珍品。A.③①②B.②①③C.①②③D.②③①（6）有同學參觀展覽后，搜集到了一副有關敦煌莫高窟的對聯(lián)。在上下聯(lián)橫線處填入詞語，恰當?shù)囊豁検巧下?lián)：積千年文化，①_____東方瑰寶，引中外游人②______；下聯(lián)：經(jīng)③______神工，鑿成世界明珠，邀古今學者仰尊顏。A.①造就②瞻圣景③數(shù)代B.①造就②覽奇觀③靈巧C.①鐫刻②瞻圣景③靈巧D.①鐫刻②覽奇觀③數(shù)代2．（2分）下面是一位同學搜集到的兩幅敦煌書法圖片，對這兩幅書法作品的欣賞，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．【甲】屬于行書，橫平豎直，工整端莊。 B．【甲】屬于楷書，筆畫連綿，古樸典雅。 C．【乙】屬于草書，結構簡省，龍飛鳳舞。 D．【乙】屬于隸書，蠶頭燕尾，雄渾莊重。3．（2分）初二（1）班李老師組織班級同學觀看了紀錄片《敦煌》，同學們分享了心得。下面四個句子中，修辭方法或加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．敦煌壁畫是無數(shù)的畫師、雕塑者殫精竭慮創(chuàng)造出來的曠世杰作。 B．我看到紀錄片中“飛天”精美的形象，振聾發(fā)聵。 C．壁畫中的女子，頸間的瓔珞上，珠翠雜寶搖動碰撞，發(fā)出清脆的叮當之聲，似在將千年之前的優(yōu)雅娓娓道來。 D．敦煌的美，是跨越千年的，是震撼人心的，是獨一無二的。二、古詩文閱讀。（共20分）4．（6分）默寫。（1）兩岸連山，。（《三峽》）（2），沉鱗競躍。（《答謝中書書》）（3）經(jīng)綸世務者，。（《與朱元思書》）（4），誰家新燕啄春泥。（《錢塘湖春行》）（5）王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是：①，②。5．（6分）閱讀下面兩首古詩，完成問題?！炯住奎S鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！疽摇客ブ杏衅鏄洹豆旁娛攀住吠ブ杏衅鏄?，綠葉發(fā)華滋。翠條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴？但感別經(jīng)時。（1）下列選項中對這兩首詩的理解有誤的一項是A.甲詩首聯(lián)寫仙人駕鶴而去，空余尋常江樓，物是人非之感油然而生。B.甲詩全詩虛實結合，既有對古代傳說的聯(lián)想，又有對眼前實景的描繪。C.乙詩第五句中“盈”在這里不僅指香氣充滿衣袖，也蘊含著主人公對遠人的情誼。D.乙詩第七、八句寫“此物”實際并不貴重，只是想借花表達對春天的喜愛之情。（2）王國維說：“一切景語皆情語。”請從甲乙兩首詩中任選一首，結合詩句內(nèi)容，說說作者是如何借景抒情的。（3）相傳李白來到黃鶴樓時，見到甲詩曾感慨“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。如果李白再去其它地方游覽，最不可能見到下列哪位文人的作品A.王績B.蘇軾C.吳均D.酈道元6．（8分）閱讀下面兩篇文言文，完成問題．【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為系者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻。荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》》【乙】方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭，余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然⑥，問余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之。（《方山子傳》節(jié)選，有刪改》【注釋】①方山子：蘇軾的朋友，姓陳名慥（zào），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）。黃州（今湖北黃岡）。③朱家、郭解：都是西漢時的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：強自克制，改變初衷。⑥矍（jué）然：驚奇注視的樣子。（1）下列選項中加點字的意思和用法不同的一項是A.解衣欲睡欲以此馳騁當世欲言又止B.相與步于中庭余謫居于黃嘗射于家圃C.欣然起行然終不遇不以為然D.遂至承天寺尋張懷民問余所以至此者至死不渝（2）翻譯文中兩處畫線語句并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，有誤的一項是【甲】庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯：月光在庭院的積水中，澄澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，大概是院中竹子和柏樹的影子。理解：作者將地面上的竹、柏之影與夜空中的月光兩種事物互相比較，反襯出積水清涼明凈的特點，表達了作者陶醉于美景的欣喜之情。【乙】環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。翻譯：（他的家里）四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。理解：方山子雖然生活清苦，卻自得其樂。作者見到此情此景，感到十分驚異，他由衷地羨慕方山子這種與世隔絕的生活。（3）甲乙兩文中，蘇軾被貶，方山子“不遇”。他們的人生際遇雖不同，但心境卻相似。請分別結合甲乙兩文的內(nèi)容，談談他們心境的相似之處。三、名著閱讀。（5分）7．（5分）《紅星照耀中國》一書中，紅軍精神處處可見：他們堅定革命理想，不怕艱難險阻，顧全大局，團結奮斗，勇于犧牲……請結合書中的具體內(nèi)容，談談紅軍精神是怎樣體現(xiàn)的。（100字左右）8．（7分）閱讀下面材料，完成問題。材料一據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2020年底，故宮文創(chuàng)產(chǎn)品數(shù)量超過1萬種，_____。一系列頗具特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，成為文創(chuàng)界的“網(wǎng)紅”?！胺钪悸眯小毙欣钆?、“迷你故宮小貓貓”擺件等萌系路線產(chǎn)品使得600歲的故宮變得年輕。這一類富于趣味性的賣萌產(chǎn)品是文創(chuàng)產(chǎn)品的一部分，而更多的文創(chuàng)設計則體現(xiàn)出厚重的文化意蘊。如“太和殿脊獸跳棋”將文化元素完美融入產(chǎn)品中，取得了良好效果。故宮文創(chuàng)還強調(diào)創(chuàng)意性及功能性?！?020年故宮滿漢全席日歷”，完美地集宮廷、飲食、民俗文化與日常應用于一體，通過“用”讓普通人真實感受故宮的文化氣息。材料二“蘇州博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的形象設計和博物館整體文化是統(tǒng)一的。①_______，具有明清時期比較繁盛的文人文化傳統(tǒng)，所以就一直往這個特色去發(fā)展。”文創(chuàng)負責人蔣蒿告訴記者。“文衡山先生手植藤種子”的設計靈感源自博物館內(nèi)由江南才子文徵明親自栽種的一棵紫藤樹，是其他博物館無法模仿的“絕版”產(chǎn)品。除了兼顧產(chǎn)品的文化特色，文創(chuàng)產(chǎn)品的設計還注重實用性。例如吳門四家主題元素共開發(fā)了41款產(chǎn)品，涉及文具、服裝鞋帽、家居裝飾品等。創(chuàng)意和美感也是蘇博文創(chuàng)產(chǎn)品的追求。“國寶味道之秘色瓷蓮花碗曲奇”就是將文物與食品相聯(lián)系的一款極富創(chuàng)意的文創(chuàng)產(chǎn)品，在視覺、觸覺、味覺、嗅覺上都能給人帶來情感反應。材料三在中國經(jīng)濟網(wǎng)2020年全國兩會特別節(jié)目上，幾位代表委員分享了購買文創(chuàng)產(chǎn)品的經(jīng)歷，對優(yōu)秀文創(chuàng)產(chǎn)品的標準發(fā)表了看法。蘇伯民代表表示，他購買的文創(chuàng)產(chǎn)品都是博物館根據(jù)比較著名的藏品創(chuàng)意開發(fā)而成的?！拔矣惺澜绺鞯氐暮脦资畟€文創(chuàng)人偶，都有鮮明的地域文化特色?！蓖跷〈碚f。什么是優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品？安來順委員說：“文創(chuàng)產(chǎn)品必須和這個博物館自身的文化緊密結合，注重本土文化的傳承和藝術的美感?！辟R云翱委員則表示，文創(chuàng)產(chǎn)品要關注大眾的需求，做到從“珍藏品”向“生活用品”的轉(zhuǎn)變?！拔膭?chuàng)產(chǎn)品背后需要②______一個故事，一件好的博物館文創(chuàng)產(chǎn)品，很有可能就是一個人對于博物館的一種印象與回憶。”潘路委員如是說。（1）根據(jù)材料一圖表的信息，在材料一文段的橫線處補寫一句話。（2）依據(jù)上下文，在材料二和材料三文中橫線處依次填入的詞句，最恰當?shù)囊豁検茿.①江南的濃縮是蘇州②承擔B.①江南的濃縮是蘇州②承載C.①蘇州是江南的濃縮②承擔D.①蘇州是江南的濃縮②承載（3）綜合三則材料可以看出，優(yōu)秀的博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的主要特點有：①、②、③（每空不超過4個字）9．（12分）閱讀下面文章，完成問題。_______有沒有想過，如果有一天登上珠峰，會是怎樣的場景？夏伯渝想了想說，沒有?！暗堑巧现榉迨俏业睦硐耄乙欢ㄒ崿F(xiàn)?！?4歲首次登山失去雙腿，40年間4次沖頂卻無緣登頂……殘疾登山家夏伯渝逐夢珠峰的經(jīng)歷感動了很多人。有人說，他的故事是中國的“老人與山”。而今，這位年近古稀的老人依然在訓練和等待，只為下一次出發(fā)。①______對中國登山而言，1975年是一個關鍵的年份。那年5月，9名登山隊員成功登頂世界最高峰，并首次對珠峰高度進行精確測量。但對夏伯渝來說，1975年卻“改變了一生”。1974年，組建中的中國登山隊到青海挑選隊員。從小在體校踢足球的夏伯渝，那時對登山一無所知?！霸谖倚睦铮槟吕尸敺寰褪钦n本上的一個位置，8848就是一串數(shù)字?！?975年2月，登山隊正式出發(fā)，夏伯渝被分到了突擊隊，他的任務只有一個一一沖擊頂峰。從8200米向頂峰進發(fā)時，按照突擊隊隊長鄔宗岳的要求，夏伯渝去給前面的隊伍送對講機。解開繩索、獨自前進的他不知不覺迷了路，走到了懸崖旁?！吧厦媸菓已虑捅?，下面是萬丈深淵。烏云在腳下翻滾，無數(shù)的冰裂張著大嘴，像要把我吃掉似的?！被叵肫?0多年前的驚魂時刻，一切場景仍歷歷在目。鎮(zhèn)定下來的夏伯渝在絕境展開自救。他在前面的巖壁上發(fā)現(xiàn)了一條裂縫，便匍匐到巖壁旁，用手摳著裂縫小心翼翼地向上挪動。不知過了多久，終于掣到了巖壁頂端，筋疲力盡的夏伯渝發(fā)現(xiàn)，前面的隊員就在不遠處。此時，夏伯渝已經(jīng)站上了8600米的高度，距離頂峰只有200多米。而突擊隊隊長鄔宗岳卻不幸身亡，長眠在珠峰的懷抱中。改變一生在海拔8600米，夏伯渝和隊友們住了兩天三夜。由于天氣惡劣，再加上食品、燃氣、氧氣幾乎耗光，登山隊員只能選擇下撤。正是下撤中的一個決定，改變了夏伯渝的人生。突擊隊下撤到7600米時，一位藏族隊員因體力透支，在半路丟失了睡袋。到了半夜，氣溫降到零下，看到隊友的境遇，夏伯渝把自己的睡袋讓了出來?！拔耶敃r有個外號叫‘火神爺’，不怕冷?！毕牟逭f，平時大本營外零下十幾攝氏度，自己照樣穿一套紅色運動服在空地上跑步，所以沒猶豫也沒多想，就把睡袋讓了出去。年輕抗凍的夏伯渝沒料到厄運的來臨。第二天晚上宿營時，他怎么也脫不下腳上的靴子。隨隊醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，他的腳已經(jīng)完全凍硬了。夏伯渝騎著牦牛才下了山，他眼看著自己的雙腳從粉紅色變成紫紅色，再變黑變干，這才接受了凍傷的現(xiàn)實?；氐奖本?，截肢后的夏伯渝在病床上聽到了9名隊員成功登頂?shù)南ⅲ蹨I直打轉(zhuǎn)。“心情非常復雜，對人生失去了信心，覺得下半生要在輪椅上度過了?！被野抵畷r，一句話讓夏伯渝重燃希望。一名來華傳授經(jīng)驗的外國專家，看到夏伯渝的情況后表示，如果裝上假肢，不但可以像正常人一樣生活，而且可以再登山。重新振作的夏伯渝在病床上開始了漫長的康復訓練。3年后，當帶上假肢、站立起來時，夏伯渝驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己不僅能站穩(wěn)，還能順利地走路。“當?shù)谝淮握酒饋淼臅r候，我想，我還能干什么？既然專家說我還能登山，那我就要登山?！逼D難抉擇此后，夏伯渝3次嘗試沖擊珠峰。最接近的那次，距離珠峰只有90米。穿假肢登山的艱難，是常人難以想象的。由于沒有踝關節(jié)，上山只能靠假肢的腳尖走，很容易打滑摔跤；腿部沒有感覺，只有傳遞到腰上才能做出反應……再加上隨時可能發(fā)生的自然威脅，夏伯渝的登山之路可謂困難重重。這幾年，每次去登山前，夏伯渝總會跟家人說“這是最后一次了”。2014年，夏伯渝在珠峰大本營遭遇雪崩。那一次，有16個尼泊爾夏爾巴人向?qū)г嵘硌┲?，是尼泊爾登山史上最嚴重的一次山難。2016年，雄心勃勃的夏伯渝再次踏上征服珠峰之路，而這一次，他做出了一生中“最艱難的決定”。在8750米，距離登頂不到百米時，忽然刮起了強勁的暴風，1米之外什么都看不清?！皝淼竭@個高度，所有人都想不顧一切地沖上頂峰，對我來說更是如此。不管登頂之后能不能下來，我都想往上沖?！睆?018年起，尼泊爾不再允許殘疾人攀登珠峰。對夏伯渝來說，這很有可能是最后一次。抉擇時刻，5個夏爾巴人向?qū)У难凵褡屜牟逍能浟??！拔野l(fā)現(xiàn)他們都在看著我。他們都是20多歲的年齡，正處在事業(yè)巔峰期?？吹剿麄儯倚睦锾貏e不好受。我不能為了自己的理想和目的而罔顧他們的生命?！本嚯x夢想只差不到2個小時。夏伯渝決定，下撤。備受打擊的夏伯渝，此刻體能已完全透支，下撤的過程充滿艱辛?；氐綘I地后，夏伯渝聽說。就在那幾天，在接近峰頂?shù)奈恢?，?個人因事故喪生?！半m然遺憾，但我的決定是正確的。只要我活著，就有機會再上珠峰?！毕牟逭f。②_____夏伯渝說，最困難的事情不在攀登珠峰的過程，而在于40多年來始終如一的訓練。每天早晨5時，夏伯渝就在床邊開始了一上午的訓練。完成1個半小時的仰臥起坐、背飛、引體向上后，他還要爬香山或是進行10公里的快速徒步。病痛也不時折磨著他。1996年，因運動量太大導致腿部磨損難以愈合，夏伯渝罹患淋巴癌，2016年，他又因登山得了腿部血栓。但身體的病痛絲毫沒有擊垮對運動執(zhí)著的夏伯渝?！盎钪惶炀推床惶??！边@幾年，夏伯渝又嘗試了很多新的運動項目。他穿越了騰格里沙漠，徒步穿越戈壁，攀登自然巖壁……2011年，在意大利舉行的首屆殘疾人攀巖錦標賽上，夏伯渝一下子拿到了兩塊金牌。但在他看來，所有的運動，都是為了下一次攀登珠峰，夏伯渝希望，那個“下一次”早點到來?！敖衲耆绻磺袟l件允許，我想再嘗試一把?！北M管面臨著政策、資金、身體等方面的困難，夏伯渝還想繼續(xù)追夢。有沒有想過，自己的登山之路會持續(xù)到什么時候？夏伯渝說，沒有?！爸灰疫€能登，就要一直登下去。”（1）文章記敘了殘疾登山家夏伯渝逐夢珠峰的經(jīng)歷。請你根據(jù)文章內(nèi)容，從下列選項中，為①②兩處選擇合適的小標題。A.永不止步B.驚魂時刻①②（2）結合選段“改變一生”的具體內(nèi)容，說說夏伯渝有哪些令人敬佩的精神品質(zhì)。（至少答出2個方面）（3）結合上下文內(nèi)容，理解加點詞語的含義。2016年，雄心勃勃的夏伯渝再次踏上征服珠峰之路，而這一次，他做出了一生中“最艱難的決定”。（4）請從“登山家夏伯渝”和“等待下一次出發(fā)”中選擇一個作為本文的題目，并結合文章內(nèi)容說明理由。四、寫作。（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。10．（40分）夏伯渝拼搏過，彷徨過，但他攀登珠峰的夢想從未改變。每個心懷夢想的人，都會向著心中的珠峰不斷“攀登”前行。請以“攀登”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。11．請以“神奇的隧道”為題，發(fā)揮想象，寫一個故事。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在500﹣800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎?運用。（共16分）1．【分析】本題是關于“敦煌特展”的閱讀材料分析。第一題考查字音、字形；第二題考查詞語理解；第三題考查標點符號的用法；第四題考查病句辨析和修改；第五題考查句子排序；第六題考查對聯(lián)和詞語辨析。【解答】（1）根據(jù)詞語搭配來確定讀音和字形?！袄_大mù”寫作“拉開大幕”，“包容互鑒”中的“鑒”讀作“jiàn”。故選：C。（2）根據(jù)前后文來分析詞語含義。根據(jù)后文“‘敦行故遠——故宮敦煌特展’于9月17日在故宮博物院隆重展出”可知，“共襄盛舉”是指敦煌與紫禁城一同完成這一盛大的展出活動。（3）根據(jù)句意和標點符號用法來分析。ABC.正確。D.有誤，句子中的“飛天”指的是敦煌壁畫中的舞蹈形象，是一個普通名詞，不是引用、強調(diào)，也不是特殊含義，所以，不必用引號。故選：D。（4）根據(jù)前后文內(nèi)容，結合病句類型來分析?！俺擞写罅糠从超F(xiàn)實生活的內(nèi)容，還描繪了宗教故事”語序不當，應該是：除了描繪宗教故事，還有大量反映現(xiàn)實生活的內(nèi)容。（5）根據(jù)前后文，按照行文的邏輯來分析。②先說“木架”所處的位置，①再說明它的名字，③“它”承接“方響”引出其他珍品。故選：B。（6）根據(jù)詞語含義，結合語境來分析。造就：培養(yǎng)使有成就。鐫刻：雕刻。根據(jù)“東方瑰寶”的提示，選“造就”恰當?！熬啊笔秦坡曌?，“觀”是平聲字，根據(jù)仄起平收原則，②應該選“瞻圣景”?！扒辍睂Α皵?shù)代”恰當。故選：A。答案：（1）C（2）一同完成這一盛大的展出活動（3）D（4）除了描繪宗教故事，還有大量反映現(xiàn)實生活的內(nèi)容。（5）B（6）A【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。2．【分析】本題考查了解漢字字體特點的能力。解答此題要在了解行書、楷書、草書、隸屬字體特點的基礎上進行分析辨別?！窘獯稹緼．有誤，【甲】屬于楷書；B．有誤，“筆畫連綿”描述錯誤，【甲】橫平豎直，工整端莊；C．正確；D．有誤，【乙】屬于草書。故選：C?！军c評】書法藝術最集中地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的美學思想，因而書法欣賞的過程也就是具體把握中國傳統(tǒng)美學思想特點的過程。欣賞書法要了解字體特點，把握書法美的意蘊。3．【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。不符語境。故選：B?！军c評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。二、古詩文閱讀。（共20分）4．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）略無闕處（注意“闕”的書寫）（2）夕日欲頹（注意“頹”的書寫）（3）窺谷忘反（注意“反”的書寫）（4）幾處早鶯爭暖樹（5）①大漠孤煙直②長河落日圓【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。5．【分析】《黃鶴樓》這首詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。題詠黃鶴樓的作品很多，但舉世公認崔顥的《黃鶴樓》堪稱絕唱，詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩興大作，脫口而出，一瀉千里。詩雖不協(xié)律，但音節(jié)瀏亮而不拗口。真是信手而就，一氣呵成，成為歷代所推崇的珍品?！锻ブ杏衅鏄洹肥钱a(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。此詩寫一個婦女對遠行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情，以及長期盼歸又寄情無望而產(chǎn)生的憂愁。全詩八句，前四句描寫環(huán)境，后四句抒發(fā)情感。詩中每兩句提示一個完整的意象，四個意象正是起、承、轉(zhuǎn)、合的安排，層次井然，一氣呵成，風格明快，情感深摯?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌的理解與賞析。ABC.正確；D.有誤，想借花表達對遠行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情。故選：D。（2）本題考查體會詩歌感情的能力。“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”末聯(lián)描繪的江面已是一片暮靄，仿佛籠罩著煙霧一般。崔顥在這里用了一個“煙波”，就把水波渺茫，暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來了。《庭中有奇樹》這首詩對于庭中奇樹的描寫，是暗用比興的手法，以花來襯托人物，寫出人物的內(nèi)心世界。一方面，花事的興盛，顯示了人物的孤獨和痛苦；另一方面，還隱藏著更深的一層意思，那就是：花事雖盛，可是風吹雨打，很快就會落，那正是主人公一生遭遇的象征。思婦面對這繁花似錦的景象，忍不住攀著枝條，折下了最好看的一束花，要把它贈送給日夜思念的親人。以花寄情，揭示了詩歌的主旨﹣﹣對遠行人的思念。（3）本題考查文學常識。李白唐代詩人。A.王績唐代人；B.蘇軾北宋詩人、文學家；C.吳均南朝文學家、史學家D.酈道元北朝北魏地理學家、散文家。故選：A。答案：（1）D（2）《黃鶴樓》“煙波”與“日暮”一同構成一幅灰暗的背景，將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，用一“愁”字，表達了詩人縈回無盡的思鄉(xiāng)之情?！锻ブ杏衅鏄洹钒涤帽扰d的手法，以花來襯托人物，寫出人物的內(nèi)心世界。表達獨賞美景的孤寂，對遠人的思念，折花寄相思的愿望不能實現(xiàn)的無奈。（3）A譯文：黃鶴樓過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見。鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。庭中有奇樹庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。我攀著樹枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它贈送給日夜思念的親人?；ㄏ愠錆M了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠，沒人能送到親人的手中。并不是此花有什么珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達懷念之情罷了。【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。6．【分析】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時月光照進門來，（于是）我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張懷民，找張懷民。張懷民也沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和松柏的影子吧。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了?！疽摇糠缴阶樱枪庵?、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)間的游俠都推崇他。（等到他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想憑讀書來馳騁于天下，但最終沒有實現(xiàn)愿望。晚年時隱居在光州、黃州之間一個叫岐亭的地方。我被貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時，正巧碰見了他。我說：“哎！這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會在這里呢？”方山子也很驚訝，問我為什么會到這里。我把原因告訴了他。他低著頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。我對此感到十分驚異?！窘獯稹浚?）本題考查學生對文言文實詞虛詞的理解。解答此題，先理解詞語所在句子的含義，然后結合平時積累，根據(jù)句意理解詞意，最后將兩個詞語的意思進行對比作答。A.相同，解衣欲睡，譯句：我解開衣服，正打算睡覺。欲：打算，想要。欲以此馳騁當世，譯句：想憑讀書來馳騁于天下。欲：打算，想要。欲言又止，譯句：想說又停止不說，形容有難言的苦衷。欲：打算，想要。B.相同，相與步于中庭，譯句：我們一起在庭院中散步。于：介詞，在。余謫居于黃，譯句：我被貶官居住在黃州。于：介詞，在。嘗射于家圃，譯句：曾經(jīng)在自己家院子里練習射箭。于：介詞，在。C.不同，欣然起行，譯句：高興地起來走到戶外。然：……的樣子。然終不遇，譯句：但最終沒有實現(xiàn)愿望。然：但是，然而。不以為然，譯句：不認為是對的，表示不同意。然：是，對。D.相同，遂至承天寺尋張懷民，譯句：于是來到承天寺找張懷民。至：到。問余所以至此者，譯句：問我為什么會到這里。至：到。至死不渝，譯句：到死都不改變。至：到。故選：C。（2）本題考查學生對文言文的理解。甲有誤，翻譯：庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和松柏的影子。甲中“月光在庭院的積水中”有誤。乙正確。故選：甲。（3）本題考查學生對文言文主旨的理解。甲乙兩文用字準確而含蓄，字里行間飽含感情，寫出作者想見已久而又不期而遇的喜悅之情。渲染了隱士的特征。棄榮利功名而自甘淡薄貧賤，方山子實乃自悲不遇（暗示手法）。有志于世，卻不得賞識任用，仕進無門，退隱以明志。藉此流露出同為“懷才不遇”的感慨。答案：（1）C（2）甲（3）方山子棄榮利功名而自甘淡泊貧賤的行動，作者結合自己當時被貶黃州的處境，于文字之外，又寓有自己之情。寫方山子未嘗不是自悲不遇，本文可以說是作者在黃州心態(tài)的一種形象的折射。流露出同為“懷才不遇”的感慨?！军c評】在平時的學習中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。三、名著閱讀。（5分）7．【分析】《紅星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德等是書中最具代表性的人物形象?！窘獯稹勘绢}考查《紅星照耀中國》的有關內(nèi)容。要求談談作者斯諾對紅軍評價的語言。要結合《紅星照耀中國》的內(nèi)容，談自己對這一評價的肯定和贊同。斯諾評價紅軍：“這是一支中國歷史上從未出現(xiàn)過的隊伍。他們的存在，是世界的一個奇跡；他們的精神，是世界文明的一份財富?！笨蓮募t軍的創(chuàng)建到壯大的過程，尤其是二萬五千里長征的壯舉這方面來談對這句話的理解。答題時不要空泛地談紅軍精神，要結合具體的事例，如爬雪山、過草地、突破烏江等戰(zhàn)役中紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏、舍己為人等事例來理解斯諾對紅軍的評價。答案：示例一：這支軍隊的平均年齡才24歲的隊伍，在物質(zhì)極其匱乏的情況下，英勇無畏地突破層層封鎖和圍剿，創(chuàng)下長征壯舉，這本身就是舉世無雙的奇跡。紅軍將士來自不同的社會階層，每個人個性鮮明，但集合在一起就是一支信仰堅定、敢于犧牲的人民軍隊，他們的精神是世界文明的財富，應永載史冊。示例二：這支軍隊有著超強的信念和意志，為了民族的利益心甘情愿的舍棄自己，在過雪山、草地的過程中有那么多舍己為人的故事，這些都是奇跡。同時他們在物資極其匱乏的情況下，在敵人的圍追堵截下，完成了兩萬五千里的跨越，這是人類歷史上的奇跡，他們值得被銘記，值得被贊嘆?！军c評】閱讀名著，要注意結合時代背景。名著的時代背景是我們理解名著主題與內(nèi)容的鑰匙。一部偉大的文學名著因其反映了時代背景下的社會真實狀況，描述了生活在其中的各類人群的狀態(tài)，得到了讀者的共鳴，以文學的手段解釋了一個社會的矛盾和變遷，以及一種文學美感征服了世界。8．【分析】本題是以文創(chuàng)產(chǎn)品為主題的材料閱讀題。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，第二題考查填充語句的能力，第三題考查對信息的篩選和概括能力?！窘獯稹浚?）此題已提示“根據(jù)材料一圖表的信息”進行補寫，該圖表的標題是“2016——2020年故宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品銷售額”，由柱狀圖可見，這幾年銷售額逐年攀升?？蓳?jù)此作答。（2）“具有明清時期比較繁盛的文人文化傳統(tǒng)”的主語是蘇州，因此第一處橫線應填寫“蘇州是江南的濃縮”。承擔：擔負，擔當。指實際的事情，如：學習任務，也可指責任。承載：承受支撐物體，還指某種思想的傳承。結合語境可知，應填寫“承載”。故選：D。（3）由材料一“而更多的文創(chuàng)設計則體現(xiàn)出厚重的文化意蘊”、材料二“具有明清時期比較繁盛的文人文化傳統(tǒng)，所以就一直往這個特色去發(fā)展”、材料三“文創(chuàng)產(chǎn)品必須和這個博物館自身的文化緊密結合，注重本土文化的傳承和藝術的美感”等內(nèi)容可得出：文化性。由材料一“故宮文創(chuàng)還強調(diào)創(chuàng)意性及功能性”、材料二“創(chuàng)意和美感也是蘇博文創(chuàng)產(chǎn)品的追求”、材料三“蘇伯民代表表示，他購買的文創(chuàng)產(chǎn)品都是博物館根據(jù)比較著名的藏品創(chuàng)意開發(fā)而成的”等內(nèi)容可得出：創(chuàng)意性。由材料一“故宮文創(chuàng)還強調(diào)創(chuàng)意性及功能性”、材料二“除了兼顧產(chǎn)品的文化特色，文創(chuàng)產(chǎn)品的設計還注重實用性”、材料三“賀云翱委員則表示，文創(chuàng)產(chǎn)品要關注大眾的需求，做到從‘珍藏品’向‘生活用品’的轉(zhuǎn)變”等內(nèi)容可得出：實用性。答案：（1）示例：近五年銷售額逐年攀升。（2）D（3）文化性、創(chuàng)意性、實用性?！军c評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查找對應的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準確、全面。9．【分析】本文通過“驚魂時刻”“改變一生”“艱難抉擇”“永不止步”四個片段，寫出夏伯渝40年間堅持不懈，追逐登頂珠峰夢想的感人事跡，表達了對他的敬佩、贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。小標題是該片段內(nèi)容的概括。①結合“解開繩索、獨自前進的他不知不覺迷了路，走到了懸崖旁”“回想起40多年前的驚魂時刻，一切場景仍歷歷在目”等內(nèi)容可知，應填寫“驚魂時刻”。②結合“而在于40多年來始終如一的訓練”“盡管面臨著政策、資金、身體等方面的困難，夏伯渝還想繼續(xù)追夢”等內(nèi)容可知，應填寫“永不止步”。故①選B，②選A。（2）本題考查分析人物形象的能力。此題要求結合選段“改變一生”的內(nèi)容作答。由“到了半夜，氣溫降到零下，看到隊友的境遇，夏伯渝把自己的睡袋讓了出來”可得出：舍己為人。由“重新振作的夏伯渝在病床上開始了漫長的康復訓練”可得出：堅強不屈。由“當?shù)谝淮握酒饋淼臅r候，我想，我還能干什么？既然專家說我還能登山，那我就要登山”可得出：意志堅定。（3）本題考查詞語含義。此題要結合上下文內(nèi)容進行理解。由“距離登頂不到百米時，忽然刮起了強勁的暴風”“不管登頂之后能不能下來，我都想往上沖”“看到他們，我心里特別不好受。我不能為了自己的理想和目的而罔顧他們的生命”“距離夢想只差不到2個小時。夏伯渝決定，下撤”等語句可知，在距離登頂不到百米時，忽起暴風，夏伯渝面臨實現(xiàn)夢想與顧及向?qū)兩踩钠D難選擇，這是他一生中“最艱難的決定”，最終他選擇下撤，痛失登頂機會。（4）本題考查擬定文章題目的能力。此題答案不唯一，言之有理即可。如選擇“登山家夏伯渝”，可從此題目揭示了文章的寫作對象，使讀者一目了然地了解到文章寫了什么人的什么事等方面闡述理由。如選擇“等待下一次出發(fā)”，可從此題目概括文章內(nèi)容，揭示夏伯渝堅持不懈追逐夢想的可貴品質(zhì)，點明文章主旨，并且與文章首尾“這位年近古稀的老人依然在訓練和等待，只為下一次出發(fā)”“夏伯渝希望，那個‘下一次’早點到來”形成照應等方面闡述理由。答案：（1）①B②A（2）①舍己為人，由“看到隊友的境遇，夏伯渝把自己的睡袋讓了出來”可見；②堅強不屈，由“重新振作的夏伯渝在病床上開始了漫長的康復訓練”可見；③意志堅定，由“我還能干什么？既然專家說我還能登山，那我就要登山”可見。（3）在距離登頂不到百米時，忽起暴風，夏伯渝面臨實現(xiàn)夢想與顧及向?qū)兩踩倪x擇，這是他一生中“最艱難的決定”，最終他選擇下撤，痛失登頂機會。（4）示例一：我選擇“登山家夏伯渝”。因為這個題目揭示了文章的寫作對象，使讀者一目了然地了解到文章寫了什么人的什么事，吸引讀者繼續(xù)閱讀正文。示例二：我選擇“等待下一次出發(fā)”。因為這個題目概括了夏伯渝多年來堅持登珠峰的文章內(nèi)容，揭示了他堅持不懈追逐夢想的可貴品質(zhì)，點明文章主旨，并且與文章首尾的語句形成呼應。【點評】在記敘文中標題有如下作用：1、交代文章寫作對象（人或物）；2、點明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。四、寫作。（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。10．【分析】這是一篇命題作文。請以“攀登”為題寫一篇記敘文。我們需要從材料中提煉主題?？蓢@“挑戰(zhàn)自己，超越自我”“不畏艱難，勇于攀登”“不服輸”等主題來選材寫作?？山Y合自己的學習生活寫自己的努力奮斗史，也可引用古今中外名人軼事來論述主題。文章行文結構上可以層層深入，也可以采用總分總的形式，或用題記式開頭點題，或文中運用小標題醒目、鮮明可綜合運用記敘、描寫、議論等表達方式，從而增強語言的表現(xiàn)力。【解答】攀登望著書柜里那張“第十六屆學生藝術節(jié)班級合唱隊展演二等獎”的獎狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓練”。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓練到想要放棄再到繼續(xù)堅持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎狀，取得成功，要想攀登那座成功的高山是多么地艱辛??！我那是還是個剛剛上初一的小孩子，沒有頑強的毅力，吃不了苦的我，根本適應不了那么艱苦的訓練。天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個站在前排的一個男同學，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風，那微微涼的小風，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似地纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅持住?。〗^對不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅定地注視著我：“堅持住，一定要堅持住啊，有我在呢！”我從她那堅定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是?。〔粓猿秩绾稳〉脛倮墓麑?，如何得獎。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家