新版湘少版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

新版湘少版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教課設(shè)計(jì)新版湘少版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教課設(shè)計(jì)新版湘少版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教課設(shè)計(jì)六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題入學(xué)教育1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及上學(xué)期期考狀況教課目的2.進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣4.對(duì)于六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試教課要點(diǎn)要點(diǎn)：重申學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣教課難點(diǎn)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)的明確教課準(zhǔn)備CAI，ABCsong,card課時(shí)安排1上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1Greetings&warm-up.playagameSingasong.Step2Rules講堂用語(yǔ)學(xué)習(xí)要求：課前、課中、課后及獎(jiǎng)罰制度3．六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求各單元對(duì)話：過(guò)聽(tīng)聞關(guān)、背誦關(guān)、能讀寫(xiě)4．成長(zhǎng)記錄袋（準(zhǔn)備一個(gè)文件袋：裝自己的作品）每日默寫(xiě)單詞這個(gè)學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,在家多做,講堂抓緊時(shí)間Step3準(zhǔn)備工作(下節(jié)課檢查)1講堂練習(xí)本2彩筆、彩紙、尺子、白色卡片（每年掛歷）——準(zhǔn)備用來(lái)制作卡片3準(zhǔn)備一個(gè)文件袋：裝自己的作品思想準(zhǔn)備：找一個(gè)合作伙伴，考慮小組伙伴（一個(gè)月內(nèi)定小組長(zhǎng)）座次表：按組寫(xiě)名單上學(xué)期期考總結(jié)教課反?。毫昙?jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題UnitlAfamilyoutingP11．詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞outing，movie，together2．句型：能教課目的運(yùn)用句型詢描繪家庭郊游“We’llwatchamovie.、能”3夠描繪家庭成員活動(dòng)。4、能初步運(yùn)用B部分詞匯。教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課準(zhǔn)備課時(shí)安排

1、要點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞outing，movie，together。能運(yùn)用句型詢描繪家庭郊游“We’llwatchamovie.”2、難點(diǎn)：will在一般未來(lái)時(shí)態(tài)的用法。Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Greetings.2．Game：Lookandsay教師利用課件體現(xiàn)學(xué)生熟習(xí)的家庭活動(dòng)T：Sheisbeautiful.Whatisshedoing？Ss:Sheiswatchingamovie.T：Whatareherfamilymembersdoing？Ss:Hermotherisgoshopping.Ss:Herfatheristakingawalk..Step2新課體現(xiàn)（Presentation）words(1)ListentothetapeofPartBandrepeat.（2）運(yùn)用“直觀教課法”教授新單詞,讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活中的英語(yǔ)。教授：outing，movie,together板書(shū)學(xué)生書(shū)空。dialogue1）依據(jù)對(duì)話回答下列問(wèn)題T:PeterandLinglingaretalkingabouttheirnewfamilyouting.Doyouwanttoknowwhatwilltheydo?OK,Let’slistentothetape.(關(guān)上書(shū)聽(tīng)對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。)Question:WhatwillLinglingdoatthepark?（帶著簡(jiǎn)單的問(wèn)題聽(tīng)錄音，能提升學(xué)生的注意力，培育學(xué)生有目的地聽(tīng)的好習(xí)慣。）Ss:Shewilltakeawalkwithhergrandparents...就對(duì)話中的三個(gè)人物“如何猜”“如何想”“如何說(shuō)”發(fā)問(wèn),讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解guess/think的意思,在回答下列問(wèn)題中初步熟習(xí)課文.教師要指引和幫助學(xué)生回答:Shewill.Hermother/fatherwill.Role–play分角色朗誦對(duì)話，讓學(xué)生熟習(xí)對(duì)話，習(xí)得語(yǔ)感。Step3角色表演（Actandplay）1.模擬A部分的內(nèi)容，讓學(xué)生疏組演練對(duì)話，每組4人，能夠安排兩名學(xué)生介紹新老師，此外兩名學(xué)生疏別發(fā)布自己對(duì)于老師容顏的猜想。演練時(shí)間應(yīng)許多于3分鐘。2.學(xué)生登臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，教師賜予評(píng)論。評(píng)比“優(yōu)越組”，加兩顆星;還能夠評(píng)比“勇氣可嘉組”“語(yǔ)言流暢組”，分別加一顆星。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生不一樣的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，賜予不一樣的、有針對(duì)性的、有創(chuàng)意的評(píng)論，激發(fā)他們口語(yǔ)表達(dá)的興趣和欲念。Step4Homework跟讀E英語(yǔ)寶A、B部分，家長(zhǎng)署名。2.和同學(xué)兩人一組合作表演對(duì)話。3.抄錄B部分單詞四遍，并默寫(xiě)一遍。教課反?。毫昙?jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案教課內(nèi)容或課題UnitlAfamilyoutingP21．詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞beach,restaurant,ourselves.2．句型：教課目的能運(yùn)用句型，描繪家庭成員的各項(xiàng)活動(dòng)。3、能夠描繪家庭成員活動(dòng)。4、能初步閱讀D部分，并依據(jù)內(nèi)容判斷句子正誤。教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)

1.要點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞beach,restaurant,ourselves。2.難點(diǎn)：閱讀內(nèi)容許多，句式復(fù)雜，新版教材學(xué)生還需適應(yīng)。教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Game:Choose教師供給幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)圖片的描繪人物活動(dòng)。Anne’sfamilywillgotothepark.Peter’sfamilywatchesamovietogether.Dongdong’sfamilygoestothelibrary.Step2新課體現(xiàn)（Presentation）aboutourfamilyoutingsduringthewinterholidays.(1)帶讀：Peter’sfamily,Anne’sfamily,myfamily.(2)T:WhatisPeter’sfamilydoing?WhatisAnne’sfamilydoing?Ss:Peter’sfamilyiswatchingamovietogetherSs:2.Let’sreadPre-reading教師用課件體現(xiàn)自己度假的照片。T：Myfamilywentonanoutingthiswinterholidays.WewenttoSanya.教師用課件出示例句描繪家庭活動(dòng)。While-readingFirst,readitbyyouryourselvesintwominutes.Andthendotheexercises.Tickorcross:Manyfamiliesgoshoppingatweekends.()MrLiu’sfamilyhasapicnicatthepark.()MrLiu’sdaughterdoesn’tliketoplayonthebeach(.)第一遍閱讀后，做簡(jiǎn)單判斷題，旨在指引學(xué)生練習(xí)跳讀，迅速發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)信息，對(duì)于學(xué)生初步感知文體構(gòu)造和梗概粗心很有幫助。2）Completetheexercise.運(yùn)用查讀法進(jìn)行第二遍認(rèn)真閱讀，獲守信息。而后與同學(xué)溝通確立答案，自主選擇。培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。查對(duì)答案。Post-reading全班分為兩個(gè)大組，競(jìng)賽朗誦D部分。這一部分旨在加深對(duì)文章的理解，培育學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。Step3作業(yè)部署（Homework）模擬C部分，向同學(xué)介紹你的家庭活動(dòng)。教課反省：內(nèi)容或課題教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課準(zhǔn)備課時(shí)安排

六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案UnitlAfamilyoutingP3能初步咨詢別人“Whatwillyourfamilymemberdoatthe..?并能運(yùn)”用“Myfamilywill描繪家庭成員活動(dòng)。歌謠：能伴著節(jié)奏，跟從錄音帶一同高聲朗讀，感覺(jué)英語(yǔ)韻文的韻律美。能咨詢和介紹別人家庭活動(dòng)。能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描繪家庭活動(dòng)。要點(diǎn)，難點(diǎn)：能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描繪家庭活動(dòng)。Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1．Greetings.2．Guessinggame采集、精選3—4張第二課時(shí)學(xué)生的描繪家庭活動(dòng)的作業(yè)，反面朝外貼在黑板上。隨即抽取幾名學(xué)生讀出描繪活動(dòng)并找到錯(cuò)誤處，這一環(huán)節(jié)旨在領(lǐng)會(huì)玩中學(xué)，學(xué)中玩，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。Step2

新課體現(xiàn)（

Presentation）1.話題導(dǎo)入。教師取出自己家庭活動(dòng)時(shí)的合影，介紹：“Thisismyfather。watchingTV.Thisismysister.Sheisgoingshoppingatthemall(指引學(xué)生描繪老師家庭成員的活動(dòng)。)T:IsshewatchingTV?Ishetakingawalk?S1:Yes,heistakingawalk.S2:No,sheisgoingshopping.S3:.

Heis

.口頭作文依據(jù)寫(xiě)作協(xié)助模塊1或課文模塊,自主寫(xiě)作。.Myfamilyusuallygoestoparkatweekends.Myfamilyusuallygoestoparkandsupermarket.Iwanttowatchamoviewithmyparents.Iwanttogotobeachwithmybrother.4.將自己寫(xiě)的讀給同桌聽(tīng)。Step3歌謠表演（Let’schant）讀而后學(xué)習(xí)唱出“Themorewegettogether?！斑x出唱的最好的學(xué)生。Step4作業(yè)部署（Homework）寫(xiě)一篇小短文，描繪自己家庭成員的活動(dòng)。教課反省：六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit2SomestoriesaremoreinterestingP11學(xué)習(xí)本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,教課目的better2能掌握并用句型“Ais/aremorethan，對(duì)B兩事”物進(jìn)行比較。3能聽(tīng)懂、理解本課故事。4會(huì)用likedoingmorethandoing5經(jīng)過(guò)本課的語(yǔ)言故事，使學(xué)生理解做人不要過(guò)于貪婪的道理。教課要點(diǎn)要點(diǎn)：掌握并運(yùn)用句型“Ais/aremorethan，B；”理解、閱讀本課故事。難教課難點(diǎn)點(diǎn)：復(fù)述本課故事教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1warm-up1、師生相互問(wèn)候。2、singasong:TheMoreWegettogetherStep2Presentationanddrill1Talkaboutthepupilsintheclassroom.PointtoaboyandsayHeistall.Pointtoanotherboyandsay:Heistaller板.書(shū)tallerAistallerthanB而后學(xué)生指名討論教室里的人或物.2T:CAILookatthispicture,Doyouknowwhoheis?S:Isheyourbrother/classmate/?T:Yes,Heismyfriend.Nowheis32yearsold.Hewas11whenhetookthispicture.Welivedinasmallvillagenearariver.Therewasabridgeacrosstheriver.Thisisawoodbridge.T:Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedtoschoolonfoot.Mymathwasbetterthanhis,buthisChinesewasbetterthanmine.Ilikereadingstories.Somestoriesaremoreinteresting教師邊說(shuō)邊板書(shū)課題：Unit6Somestoriesaremoreinteresting學(xué)生齊讀課題后，教師指引學(xué)生理解課題的含義。Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?教師用CAI打出圖片，教課單詞,利用圖片幫助學(xué)生理解單詞的含義并指引學(xué)生猜想原由，培育學(xué)生的發(fā)散性思想能力，同時(shí)為本課的寓言故事埋下伏筆。2、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。Step3Practice

apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better游戲1、Guess,guess,guess猜!(一猜)第一，教師示范做動(dòng)作，其余學(xué)生猜單詞,而后分組進(jìn)行競(jìng)賽，猜對(duì)單詞最多、最快的一組為勝。最后組內(nèi)相互猜想，盡量做到全員參加。游戲2、Dragongame（接龍游戲）將學(xué)生疏成幾個(gè)大組，由教師開(kāi)頭朗誦故事的第一句，而后每一組挨次讀一句，直至讀完好個(gè)故事，讀得最流暢，沒(méi)錯(cuò)誤的一組為勝。或許在小組內(nèi)進(jìn)行。Step4Fastreadingandlistening1、學(xué)生迅速閱讀課文A部分故事，回答下列問(wèn)題T:Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,Now,Let’senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:（板書(shū)下邊問(wèn)題：）Whogavethedogapieceofmeat（?amanintheshop）Whatdiditseeintheriver?（anotherdog）Whetherthedoglostitsmeatintheend?（Yes,hedid）2、教師指引學(xué)生回答下列問(wèn)題。3、聽(tīng)課文A部分錄音，模擬正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，從中掌握新詞難句的正確讀法。4、演練句型：“Ais/aremorethanB”教師讓學(xué)生頻頻朗誦句子：“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”，并說(shuō)出它的含義。而后教師引出并板書(shū)句型：“Ais/aremorethanB（”A比B更）教師指引學(xué)生學(xué)會(huì)比較兩事物的不一樣。如：Thisbookismoreexpensivethanthatone.Mydressismorebeautifulthanyours.Step5Intensivereading學(xué)生頻頻自讀課文，而后議論達(dá)成課文C部分的練習(xí)，先口頭后筆頭，教師巡視指導(dǎo)。最后師生一同查對(duì)答案。Step6Consolidation1、經(jīng)過(guò)CAI圖片先師生復(fù)述一遍后，再讓學(xué)生疏組復(fù)述（注意提示動(dòng)詞過(guò)去式的用法與讀法）。2、教師檢測(cè)部分學(xué)生的復(fù)述狀況，注意信息的反應(yīng)。要點(diǎn)詞：meatshop,apieceofmeat,took,walkedhomeriver,onapieceofwood,crosssaw,anotherdog,inhismouth,betteropened,wanted,droppedinto,lost3、課文延長(zhǎng)：教師運(yùn)用本課的寓言故事，讓學(xué)生理解做人不要過(guò)于貪婪的道理。、評(píng)論對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論，賜予一定與鼓舞，指引學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，經(jīng)過(guò)評(píng)論記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及進(jìn)步。Step7作業(yè)部署1、練習(xí)2、朗誦并背誦課文，抄錄單詞。內(nèi)容或課題教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課準(zhǔn)備課時(shí)安排

六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案Unit2SomestoriesaremoreinterestingP21掌握本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2能掌握并用句型“Ais/aremorethan，對(duì)B兩事”物進(jìn)行比較。3會(huì)用likedoingmorethandoing要點(diǎn)：嫻熟運(yùn)用句型“Ais/aremorethan；B理”解、閱讀PartD。難點(diǎn)：復(fù)述本課故事Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1warm-up1、師生相互問(wèn)候。2、singasong:TheMoreWegettogether3RecitethenewwordsandretellthestoryStep2Presentationanddrill1Ask:Doyoulikereadingstories?Whatelsedoyoulike?板書(shū)AskWhichdoyoulikemore,or?教師用CAI打出圖片，利用圖片幫助學(xué)生疏組討論活動(dòng)、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀單詞。ActoutPartCStep3Fastreadingandlistening1、學(xué)生迅速閱讀課文D部分故事，回答下列問(wèn)題T:PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsofstories.Now,Let’senjoythestory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:（板書(shū)下邊問(wèn)題：）Whatkindsofstoriesdotheylike?2、教師指引學(xué)生回答下列問(wèn)題。3、聽(tīng)課文C部分錄音，模擬正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，從中掌握新詞難句的正確讀法。4、演練句型：“Ais/aremorethanB”Step4IntensivereadingD部分的練習(xí)。最后師生一同學(xué)生頻頻自讀課文，而后議論達(dá)成課文查對(duì)答案。Step5Consolidation1、經(jīng)過(guò)CAI圖片先師生復(fù)述PartD后，再讓學(xué)生疏組復(fù)述（注意提示動(dòng)詞過(guò)去式的用法與讀法）。2、教師檢測(cè)部分學(xué)生的復(fù)述狀況，注意信息的反應(yīng)。要點(diǎn)詞fairytales,magicstories.booksonscience,learnarelikemorethan、評(píng)論對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論，賜予一定與鼓舞，指引學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，通過(guò)評(píng)論記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及進(jìn)步。Step6作業(yè)部署1、練習(xí)2、朗誦并背誦課文，抄錄單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：教課反?。簝?nèi)容或課題教課目的

六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案Unit2SomestoriesaremoreinterestingP3能咨詢別人喜好并能運(yùn)用“AismorethanB.IIikedoingmorethandoing.描繪個(gè)人喜好。運(yùn)用“Aismorethan談B論FLet’shavefun中的圖片。能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描繪家庭活動(dòng)。教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)要點(diǎn)，難點(diǎn)：能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描繪個(gè)人喜好。教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1．Greetings.2．GuessinggameCAI將生詞用笑容蓋上圖片，讓學(xué)生猜想Step2新課體現(xiàn)（Presentation）用寫(xiě)有比較級(jí)生詞的卡片,讓幾名學(xué)生隨機(jī)抽取并讀出來(lái),并用生活中的人或物,用所抽單詞造句.這一環(huán)節(jié)旨在領(lǐng)會(huì)玩中學(xué)，學(xué)中玩，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。2復(fù)述PartDPartE口頭作文依據(jù)PartE提示自主寫(xiě)作。Step3Let’shavefun分組看圖讀懂。分組口頭表達(dá)獨(dú)立寫(xiě)出來(lái)Step4作業(yè)寫(xiě)一篇小短文，介紹自己或朋友的活動(dòng)喜好。教課反?。毫昙?jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課準(zhǔn)備課時(shí)安排

Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.P11、能聽(tīng)聞，認(rèn)讀新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog2、能用“Weshould”來(lái)議論怎么樣照料自己。3、能聽(tīng)懂會(huì)讀PartA部分的對(duì)話。4.能默寫(xiě)B(tài)部分單詞，并造句5培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同討論話題的能力和習(xí)慣。6培育學(xué)生優(yōu)異的生活習(xí)慣，珍惜珍惜生命，熱愛(ài)生活。新單詞與句型的學(xué)習(xí)與運(yùn)用Weshould句型話題討論Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1.Warm-up1、Greetings:Goodmorning!Gladtoseeyou.Whatarewegoingtodo?—We’ll___2、Game:敲鼓傳花Sing:Themorewegettogether.(傳筆唱歌，音樂(lè)停，唱一句)Review:Ilike__than___.(造句)Step2、Presentation新單詞句子的教授T:展現(xiàn)幾幅圖片，被疾病困擾的人們，ourselves?S:Weshould

So,whatshouldwedoforT:展現(xiàn)圖片

B部分短語(yǔ)，穩(wěn)固句型運(yùn)用Weshould生詞穩(wěn)固：takecareof,body,healthy,exerciseStep3、PracticeB部分短語(yǔ)演練。（拼讀，糾正發(fā)音讀，小組競(jìng)賽讀）游戲：埋地雷C部分Pair-work(展現(xiàn)圖片，先示范讀，再學(xué)生疏組合作，運(yùn)用句型Weshould)C單詞句子：washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,(游戲：紅綠燈，造句)Step4、Consolidation深入文本，分層精華1、認(rèn)識(shí)學(xué)生朗誦狀況，解說(shuō)難單詞句子1）Whatcanyouread?1.2.3?2）學(xué)生小老師，帶讀2、朗誦感悟Listenandrepeat3、操作練習(xí)讀通讀順課文對(duì)話有感情的朗誦對(duì)話：能夠邊做動(dòng)作，邊說(shuō)在脫書(shū)的基礎(chǔ)上高聲流暢有感情有動(dòng)作的表演出課文。Homework1、抄錄新單詞3、預(yù)習(xí)PartD

2英部分

1中,句型造句四句。2、4、與家人，同學(xué)用句型

熟讀PartAWeshould

部分討論怎么樣照料好自己的身體，并寫(xiě)下來(lái)。教課反省：六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.P21、持續(xù)穩(wěn)固新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog，能默寫(xiě)。2、能熟教課目的讀課文A部分，而且試著背誦。3、能夠讀懂PartD部分的對(duì)話，達(dá)成練習(xí)4.培育閱讀策略。5.能夠讀出課文，而且仿寫(xiě)課文。6.試著依據(jù)要點(diǎn)詞復(fù)述課文。教課要點(diǎn)依據(jù)短文達(dá)成練習(xí)，理解課文粗心。教課難點(diǎn)閱讀策略培育，短語(yǔ)和第三人稱單數(shù)的穩(wěn)固教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)一、穩(wěn)固舊知識(shí)，導(dǎo)入新知識(shí)1、

Greetings2、

Revision1、看圖說(shuō)短語(yǔ)，造句，單詞默寫(xiě)2、課文復(fù)述，看口型說(shuō)句子。二、深入課本，學(xué)習(xí)PartD部分1、Listenandread播放音頻，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文。回答練習(xí)

1的問(wèn)題。2、ReadandWrite.學(xué)生默讀課本對(duì)話，達(dá)成練習(xí)

2。3、Group-work分組依據(jù)上下文猜想詞義，教師出示生詞，學(xué)生疏組活動(dòng)讀，找出詞義。4、仿寫(xiě)課文。讀通課文，理解粗心。能依據(jù)課文達(dá)成練習(xí)：仿寫(xiě)課文。三．課外延長(zhǎng)閱讀四、作業(yè)Homework1、熟讀PartAD部分，背誦A部分。2、預(yù)習(xí)PartEF部分3、默寫(xiě)PartB部分單詞教課反?。毫昙?jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.P3教課目的1、持續(xù)穩(wěn)固ABC部分要點(diǎn)內(nèi)容。2、能背誦課文，默寫(xiě)單詞。3、能夠達(dá)成PartE部分的寫(xiě)作練習(xí)4.學(xué)習(xí)歌曲Thisistheway.教課要點(diǎn)能在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞句型，本課要點(diǎn)知識(shí)過(guò)關(guān)教課難點(diǎn)寫(xiě)作練習(xí)和歌曲節(jié)奏哼唱.教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1熱身（warm-up)1、Greetings2、quickresponse教師用課件快閃本單元的新單詞及短句clean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday

keepourbody等，學(xué)生迅速讀出來(lái)。Step2新課體現(xiàn)(presentation)1、partE：Let’swrite(1)教師用課件體現(xiàn)一個(gè)圖片場(chǎng)景，顯示人們健身的狀況，指引學(xué)生依據(jù)D部分說(shuō)句子T：Doyouknowhowoldarethey?Howoldareyou?Theydoexerciseatthepark,howaboutyou?S：I’m__yearsoldT：Look,theyareveryhealthy,whatshouldwedototakecareofourselves?Whatshouldweeat?Step3.Practice.E:Writedownyouranswers.1.寫(xiě)完相互溝通，用英語(yǔ)討論。2．學(xué)生疏享自己的答案。Let’shavefun.教師展現(xiàn)圖片，問(wèn)：Whatdoyoudoeveryday?展現(xiàn)brush,washface,exercise,inthemirror(實(shí)物圖片展現(xiàn)，分組讀)Readandunderstand.Listenandsing.邊做動(dòng)作邊唱。Step4.Consolidation.單詞聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，74頁(yè)句型讀，過(guò)關(guān)。課文復(fù)述背誦。Step5.Homework.跟讀E英語(yǔ)寶唱歌，讀課文ABC部分。課文過(guò)關(guān)背誦復(fù)述。自己仿寫(xiě)小作文。教課反?。毫昙?jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Assessment1教課目的1.復(fù)習(xí)第1到第3單元內(nèi)容：詞匯與句型2.檢測(cè)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能運(yùn)用一般此刻時(shí)和一般過(guò)去時(shí)教課要點(diǎn)復(fù)習(xí)第1到第3單元內(nèi)容：詞匯與句型教課難點(diǎn)嫻熟運(yùn)用所學(xué)知識(shí)達(dá)成練習(xí)教課準(zhǔn)備CAI，ABCsong,card課時(shí)安排1上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)教課反省：六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod1教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞treeplantingday，air，place2、句型：能用“begoodfor...告”知?jiǎng)e人種樹(shù)的利處；能用“IenjoydoingsthorIliketodosth..見(jiàn)告他”人自己喜愛(ài)種樹(shù)的意向；能用“treescankeep...表達(dá)”種樹(shù)的利處。教課要點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞treeplantingday，air，place；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)詞組planttrees，keeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautiful。教課難點(diǎn)理解、記憶B部分詞組；maketheplacebeautiful的發(fā)音教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1熱身（warm-up)1Greetings2LookandsayStep2新課體現(xiàn)（presentation)1、Newwordsandnewsentences(1)教課單詞treeplantingdayT：therearesomanyfestivalsinchina?Onedayweshouldplantmoretrees.Guess!Isittreeplantingday?S：YesitistreeplantingdayT：treeplantingday(板書(shū)，帶讀）(2)教課句型“weenjoy....和核心”詞匯treescankeeptheairclean，keepuscool，maketheplacebeautifulT：weenjoyplantingtrees.Itisgoodforus.WealsoenjoydoingsthelseS：weenjoyplayinggamesT：weenjoyreadingbooks（板書(shū)weenjoydoingsth)T：TreescankeepuscoolS：treescankeeptheaircleanT：treescanmaketheplacebeautiful(板書(shū)make，place；帶讀單詞）(3)創(chuàng)建情境教師用課件體現(xiàn)plantingtrees的場(chǎng)景，指引學(xué)生用what，why，how等疑問(wèn)詞造句，對(duì)plantingtrees發(fā)問(wèn)。T：itisaplantingday，whyshouldweplanttrees?Step3：興趣演練(practice)Game：plantingtreescan教師依據(jù)plantingtreescan將新短句的圖片迅速播放出來(lái)，全班分兩組進(jìn)行搶答。每說(shuō)出一個(gè)句子，該組獲一分，說(shuō)錯(cuò)不計(jì)分。計(jì)時(shí)一分鐘，多分者獲勝。教師可適合總結(jié)，告訴學(xué)生要保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。Step4：作業(yè)部署（homework)1、聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀：聽(tīng)磁帶，朗誦課文A部分。2、記一記：聽(tīng)寫(xiě)第八單元新單詞。查一查：認(rèn)識(shí)更多對(duì)于植樹(shù)的信息。教課反?。毫昙?jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit4PlantingtreesisgoodforusPeriod21、詞匯：能穩(wěn)固、運(yùn)用新單詞和短句planttrees,keeptheairclean,教課目的

keepuscool,maketheplacebeautiful；能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)新單詞plantingmoretrees,air,place.2、句型：能在語(yǔ)境中靈巧運(yùn)用新句型“treescankeep談..論?！弊o(hù)樹(shù)木會(huì)有什么利處.能在語(yǔ)境中靈巧運(yùn)用新句型“treescankeep談..論?！弊o(hù)樹(shù)木的話題；教課要點(diǎn)能運(yùn)用適合的閱讀技巧進(jìn)行閱讀教課難點(diǎn)理解D部分中的短語(yǔ)cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh；能依據(jù)短文內(nèi)容回答下列問(wèn)題并正確寫(xiě)出答案教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1熱身（warm-up)GreetingsBrainstorming學(xué)生環(huán)繞tree一詞，睜開(kāi)聯(lián)想說(shuō)出有關(guān)的事物，建立下邊的單詞網(wǎng)。Step2新課體現(xiàn)（presentation)1、PartC：Let’spractisegame：guessinggame游戲說(shuō)明：教師準(zhǔn)備若干本單元句型條，每次同時(shí)體現(xiàn)兩個(gè)句型條在黑板上。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)登臺(tái)做游戲，一個(gè)面朝黑板，另一個(gè)背朝黑板。面朝黑板的學(xué)生用手指兩個(gè)句子中的任一個(gè)，背朝黑板的學(xué)生任意說(shuō)出此中一個(gè)句子，假如說(shuō)的句子和指的句子一致，其余學(xué)生跟讀該句子，猜出者加分。(2)lookandsay教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面放著C部分圖片。請(qǐng)學(xué)生在盒子里抽出一張圖片，并依據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句話。S1：weshouldplantmoretreesS2：Iwillwatertheyoungtreeseveryday學(xué)生說(shuō)完后能夠?qū)D片放回盒子里，重復(fù)使用，降低難度，鼓舞更多的學(xué)生登臺(tái)試試。2、PartD：Let’sread第一步：readandfind迅速閱讀，圈出文中人物。第二步：readandanswer再次迅速閱讀文章，回答下列問(wèn)題：(1)whydopeoplecutdowntrees?whenpeoplecutdowntreeswhathappened?(3)whatcanwedo?第三步：readandjudge認(rèn)真閱讀課文，判斷句子的對(duì)錯(cuò)。Step3興趣演練(practice)Groupwork：想一想我們應(yīng)當(dāng)做什么，不該當(dāng)做什么來(lái)踐行樹(shù)木保護(hù)，下來(lái)并進(jìn)行小組報(bào)告。

寫(xiě)Weshould

.Weshould

’t

.Step4

作業(yè)部署

(homework)1、聽(tīng)一聽(tīng)，背一背：聽(tīng)磁帶，背誦

A部分課文。找一找：采集一些和保護(hù)樹(shù)木有關(guān)的圖片。教課反?。毫昙?jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit4.PlantingtreesisgoodforusPeriod31、詞匯：能穩(wěn)固、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的有關(guān)環(huán)境保護(hù)的短語(yǔ)keeptheairclean,Keep教課目的uscool,maketheplacebeautiful；能理解、運(yùn)用plantingtreesisgoodforus,weshould.2、能在語(yǔ)篇中運(yùn)用新句型，討論樹(shù)木保護(hù)的話題。教課要點(diǎn)掌握、運(yùn)用學(xué)過(guò)的與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的短語(yǔ)并聯(lián)合句型“treescankeep/make..”討論環(huán)境話題；能討論采集的圖片并制作海報(bào)，宣傳環(huán)保。討論采集的圖片教課難點(diǎn)并制作海報(bào)。教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1熱身（warm-up)1Greetings2quickresponse教師用課件快閃本單元的新單詞及短句planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful等，學(xué)生迅速讀出來(lái)。Step2新課體現(xiàn)(presentation)2、partE：Let’swrite(1)教師用課件體現(xiàn)一個(gè)圖片場(chǎng)景，顯示低矮的房子旁邊是密密叢叢的漂亮樹(shù)林，請(qǐng)學(xué)生討論此時(shí)的生活環(huán)境。T：so,thevillageisverybeautifulatthistime.lookatthispicture.Whatcanyousee?教師用課件體現(xiàn)樹(shù)林被砍伐鄉(xiāng)村被過(guò)分開(kāi)發(fā)成立高樓，可是卻失掉昔日漂亮環(huán)境的圖片。S：wecanseemanytallbuildings,butlessandlesstrees.T：yes,inthisvillage,moreandmoretreesarecutdownbypeople.Theweatherischanging,it’sgettinghotter.板書(shū)cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh，教師用圖片幫助學(xué)生理解這些詞匯。）(2)surveynameWhydopeoplecutdowntrees?

Whyshouldweplantmoretrees?學(xué)生以組為單位檢查同學(xué)或家長(zhǎng)，填上名字后在相應(yīng)的答題框中書(shū)寫(xiě)。(3)presentation小組代表報(bào)告檢查結(jié)果(4)達(dá)成E部分填空3、partF：Let’shavefun(1)學(xué)生疏享上一次作業(yè)采集到的圖片，貼到黑板上(2)依據(jù)圖片把填空填寫(xiě)達(dá)成Step3興趣演練(practice)Game：唱反調(diào)教師說(shuō)出“weshould..的句”子，學(xué)生則換成“weshould’重t...復(fù)句子”。反之亦然。Step4作業(yè)部署(homework)做一做：制作一張海報(bào)，為保護(hù)樹(shù)木宣傳，在口號(hào)頂用上keep和make六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit5PlantingtreesisgoodforusPeriod1教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,stars,themoon.2、句型：能用“OurEarthlookslikethisinspace.和theEarth”islikeaball,描繪某物看起來(lái)像什么。1、要點(diǎn)：能用OurEarthlookslikethisinspace.andTheislikeaball.描繪某物看起來(lái)像什么。2、難點(diǎn)：（1）動(dòng)詞過(guò)去式變化的規(guī)則，特別是部分單詞的不規(guī)則變化。（2）用已有的科學(xué)知識(shí)議論和描繪太空和地球的特點(diǎn)。教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1warm-up1、師生問(wèn)候2、唱已學(xué)英語(yǔ)歌曲Step2presentation1、情境創(chuàng)建：觀光科技館教師出示郊游的圖片，一同回想從前郊游去過(guò)的地方，激發(fā)學(xué)生的好奇心，去猜想此次郊游的地方。T:Whatseasonisit?Ss:It’sspring.T:What’stheweatherlike?Ss:It’swarmandnice.Yes,Aniceday!Ourschooloutingiscoming,Doyouremembertheseplaces?Lethave’talook!2、Newwords1）教師出示太陽(yáng)、月亮和星星的圖片，復(fù)習(xí)單詞，并指引學(xué)生猜想此次郊游要去哪兒。T:Whatisthis?Ss:Thesun.Themoon.T:Whatarethose?Ss:They’restars.Ｔ：Lookatthestars!Theyarebeautiful!Whatdotheylooklike?Thestarslooklikealion板書(shū)：looklike2）展現(xiàn)圖片，板書(shū)SpaceMuseum,帶讀。3）展現(xiàn)圖片引出句子，板書(shū)watchsfilmabouttheEarth帶讀.3、Ｔhedialogue第一步：Readandunderlinethesentences第二步：Listenandfillintheblank第三步：ListenandrepeatStep3Retellthestory1、教師供給Peter兩天的活動(dòng)狀況表格，率領(lǐng)學(xué)生一同回想課文內(nèi)容。而后讓學(xué)生依據(jù)表格中的要點(diǎn)詞和三幅插圖，四人一組復(fù)述課文。2、教師對(duì)學(xué)生的復(fù)述做出評(píng)論，賜予一定與鼓舞，培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的歸納與復(fù)述能力。六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)

Unit5Period21、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)新單詞theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,starsthemoon.2、復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)的單詞spring,summer,autumn,winter.3、復(fù)習(xí)國(guó)家名稱China,Australia,England,USA.4、學(xué)習(xí)新的國(guó)家名稱NewSealand,Germany.5、能用“OurEarthlookslikethisisspace.和“TheEarth”islikeaball.描繪某物質(zhì)”看起來(lái)像什么。1、要點(diǎn)：能嫻熟運(yùn)用句型，閱讀和理解短文。2、難點(diǎn)：能借助圖片閱讀和理解Ｄ部分的短文。通太短文認(rèn)識(shí)日夜和四時(shí)形成的原由，以及哪些國(guó)家與中國(guó)是同一季節(jié)等知識(shí)。教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排

共三課時(shí)

上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排

★教課再設(shè)計(jì)Step1warm–up、Greetings、RevisonGame:小小解說(shuō)員利用課后所采集的有關(guān)太空的知識(shí)或圖片，進(jìn)行介紹，教師做出評(píng)論并進(jìn)行適合的增補(bǔ)。Step2Let’sact1、教師取出一個(gè)地球儀。T:What’sthis?Ss:It’stheEarth.Whatdoesitlooklike?Ss:Itlookslikeaball.T:Yes,itislikeaball.教師板書(shū)Ｉslike，并介紹“某物看上去像什么”有兩種表達(dá)方式；AislikeB或Alookslike。教師持續(xù)率領(lǐng)大家察看地球儀。T:Whatdoesitlookablueballinspace,Ithaswaterandland.教師讓學(xué)生在地球儀上分別指出水和陸地。TheEarthlooksbeautifulfromspace.2、聽(tīng)音跟讀2listenandrepeatStep3Let’sread1、問(wèn)題導(dǎo)讀，整體感知。這是一篇科普性質(zhì)的閱讀短文，學(xué)生在理解上稍有難度。教師可采納問(wèn)題導(dǎo)讀的方式，第一提出三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行迅速閱讀。Question1WhycananimalsandplantsliveontheEarth?Question2WhydoestheEarthhavedayandnight?Question3Whatarethefourseasons?Howdowehavethefourseasons?2、合作閱讀，一同打掃生詞。教師采納小組合作閱讀的方式，在語(yǔ)篇中找尋生詞與難句。OpenyourbooksandreadPartDwithyourparters.Fourstedentsareinonegroup,please.Thenfindoutthewordsorsentencesyoudon’tunderstand.Discussabouttheminyourgroup.小組議論以后，各組派代表將生詞或短語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。3、教師解說(shuō)黑板上的生詞，幫助學(xué)生短文中的詞匯，打掃閱讀阻礙。4、再次閱讀，共同解決問(wèn)題。鼓舞學(xué)生議論，回答前面三個(gè)問(wèn)題。每個(gè)問(wèn)題浸透了科普內(nèi)容，需要在理解并聯(lián)合科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上議論達(dá)成。5、校正答案。教師評(píng)論學(xué)生的議論結(jié)果后，能夠做適合的知識(shí)增補(bǔ)。第一個(gè)問(wèn)題，教師取出一個(gè)手電筒，翻開(kāi)光源瞄準(zhǔn)地球儀。T:It’sthesun.Thesunkeepsthemwarm.It’swarm,soanimalsandplantscanliveonit.第二問(wèn)題：地球上為何會(huì)有日夜交替？第三個(gè)問(wèn)題：一年中的四時(shí)是如何形成的呢？位于北半球的國(guó)家有英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、加拿大、中國(guó)等。位于南半球的國(guó)家有澳大利亞、新西蘭等。中國(guó)位于北半球，所以，跟中國(guó)同一季節(jié)的國(guó)家是England,USA,Germany,Canada.并板書(shū)新詞，NewZealand,Germany、Readthetextaloudtogether.Step4Homework記單詞做練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5ourearthlookslikethisinspaceIslikeAislikeB和AlookslikeBNewZealand新西蘭Germany德國(guó)教課反?。毫昙?jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit5.Period3教課目的1、能綜合運(yùn)用本單元詞匯和句型討論地球的有關(guān)知識(shí)。2、能依據(jù)文字的提示口頭復(fù)述故事，并填寫(xiě)有關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式，將Ｅ部分短文補(bǔ)充完好。1、要點(diǎn)：能嫻熟運(yùn)用本課詞匯和句型討論地球有關(guān)的知識(shí)；能依據(jù)插圖及文字提教課要點(diǎn)示口頭復(fù)述故事，并達(dá)成填空。2、難點(diǎn)：教課難點(diǎn)（1）、動(dòng)詞過(guò)去式變化的規(guī)則，特別是部分單詞的不規(guī)則變化，（2）、能靈巧運(yùn)用所學(xué)詞匯知識(shí)討論科學(xué)知識(shí)。教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1warm-up1、greetings2、RevisionStep2Let’swrite1、FillintheblankswiththecorrectanswersLastSunday,Peterandhisfriends(go)totheSpaceMuseum.They(watch)afilm.Thefilm(is)AbouttheEarth.Peterwasvery(intrest)inthefilm.He(want)togotothelibrarytolookforsomebooks.He(read)manybooksonspace.2、Lookandsay教師展現(xiàn)多張圖片，請(qǐng)學(xué)生試試用學(xué)過(guò)的單詞和句型來(lái)描繪從太空中看到地球。TheEarthisbeautiful.Thereisland,riversandmountainsontheEarth.TherearemanyplantsontheEarth.TherearemanyanimalsontheEarth,too.Theyneedlightandwater.Step3Let’shavefunGame:Let’shavefun教師出示一張白紙，而后順手撕成一個(gè)形狀。T:Whatdoesitlooklike?鼓舞學(xué)生睜開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)出不一樣的答案。T:It’sveryfunny,isn’tit?Doyouwanttohaveatry?“l(fā)ook而后請(qǐng)學(xué)生四人一組，依據(jù)示范進(jìn)行創(chuàng)意手撕紙競(jìng)賽，并用like”或許“islike描”述形狀。教師能夠精選出一些好的撒紙作品，貼在黑板上，向全班發(fā)問(wèn)：“Whatdoesitlooklike?鼓舞學(xué)”生發(fā)布不一樣的見(jiàn)解。Step4Homework1、向同學(xué)生介紹地球2、記單詞、熟讀課文3、做練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5ourearthlookslikethisinspace1Went2watch3interested4wanted5read六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課準(zhǔn)備課時(shí)安排

Unit6AnnewantedtodancePeriod11．聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞dancingroom,putarmsout,movewithmusic,steponone’sfoot.2．能夠運(yùn)用句型“wanttodosomething表達(dá)人”物的意向。3．理解和閱讀A部分的內(nèi)容。3．培育學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和樂(lè)于助人的優(yōu)異質(zhì)量。要點(diǎn)：對(duì)課文A部分的理解。難點(diǎn)：學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出戰(zhàn)勝困難的某次經(jīng)歷。Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)SteponeWarningup1．Haveagreeting.2．Dutyreport.3．Usewordcardstorevise:standononefoot,readastoryaloud,paintapicture.playapiano.movewithmusic,steponone’sfoot.SteptwoPresentationanddrill1．出示茶杯。（喝水的樣子）T:Iamthirsty.Iwanttodrinksomewater.（饑餓的樣子）T:Ifeelhungry.Iwanttohavelunch.（疲倦狀）T:Iamverytired.Iwanttogotobed.板書(shū)Iwanttodrinksomewater/havelunch/gotobed.帶讀。2．咨詢學(xué)生Whatdoyouwanttodo?幫助回答“Iwantto，”并把學(xué)生的名字和回答寫(xiě)在黑板上。名字事情名字

事情T:Whatdoes

wanttodo?Ss:He/Shewantsto

。幫助學(xué)生回答，重申第三人稱單數(shù)形式。3．E部分。1）看圖片，口頭回答下列問(wèn)題。運(yùn)用句型

“wanttodosomething

”T:Whatdoes

wanttodo?2）兩人一組。先口頭后筆頭達(dá)成4．D部分。

E部分的練習(xí)。1)指引學(xué)生就課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題。而后兩人一組依據(jù)個(gè)人的周末計(jì)劃，演練句型

“Iwantto

”。2)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成

D部分習(xí)題StepthreePracticePlayagame.叫一名學(xué)生在老師的示意下做動(dòng)作，其余的學(xué)生用“He/Shewantsto..”猜他在做什么。而后分紅兩大組進(jìn)行游戲，一組派一名學(xué)生登臺(tái)做動(dòng)作，另一組猜他做的什么動(dòng)作，猜對(duì)的給笑容，看看拿一組的笑容多。StepfourConsolidations1．F部分，Let’ssing1)播放F部分的歌曲It’saSmallWorld，學(xué)生聽(tīng)。2）說(shuō)歌曲，讓學(xué)生理解laughterandtears,hopeandfears的含義。3）唱歌曲。大組對(duì)唱，男女競(jìng)賽歌曲。2．對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表?xiàng)睢Ｗ鳂I(yè)部署：1.講堂作業(yè)：抄錄單詞和句子WhatdidLinglingwanttodo?Shewantedtodance..2.家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。教課反?。簝?nèi)容或課題教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)

六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案Unit6AnnewantedtodancePeriod21．能掌握句型“wantto+動(dòng)詞原形”的構(gòu)造和用法。2．?huà)故爝\(yùn)用“begoingtodosomething和“will”dosomething。”復(fù)習(xí)、穩(wěn)固B部分的standononefoot,readastoryaloud,paintapicture.playapiano.4．?huà)故煊懻摫磉_(dá)個(gè)人的意向。5．能夠演唱歌曲It’saSmallWorld.要點(diǎn)：在D部分教課中復(fù)習(xí)和穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯和句型。嫻熟運(yùn)用“begoingtodosomething和“”willdosomething?！彪y點(diǎn)：在實(shí)質(zhì)生活中正確運(yùn)用表達(dá)人物的意向。教課準(zhǔn)備

Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排

共三課時(shí)

上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排

★教課再設(shè)計(jì)T:Whatdoes

wanttodo?Ss:He/Shewantsto

。幫助學(xué)生回答，重申第三人稱單數(shù)形式。3．E部分。1）看圖片，口頭回答下列問(wèn)題。運(yùn)用句型

“wanttodosomething

”T:Whatdoes

wanttodo?2）兩人一組。先口頭后筆頭達(dá)成E部分的練習(xí)。4．D部分。1)指引學(xué)生就課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題。而后兩人一組依據(jù)個(gè)人的周末計(jì)劃，演練句型“Iwantto”。2)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成D部分習(xí)題名字事情StepthreePracticePlayagame.叫一名學(xué)生在老師的示意下做動(dòng)作，其余的學(xué)生用“He/Shewantsto..”猜他在做什么。而后分紅兩大組進(jìn)行游戲，一組派一名學(xué)生登臺(tái)做動(dòng)作，另一組猜他做的什么動(dòng)作，猜對(duì)的給笑容，看看拿一組的笑容多。StepfourConsolidations1．F部分，Let’ssing1)播放F部分的歌曲It’saSmallWorld，學(xué)生聽(tīng)。2）說(shuō)歌曲，讓學(xué)生理解laughterandtears,hopeandfears的含義。3）唱歌曲。大組對(duì)唱，男女競(jìng)賽歌曲。2．對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行表?xiàng)睢Ｗ鳂I(yè)部署：1.講堂作業(yè)：抄錄單詞和句子WhatdidLinglingwanttodo?Shewantedtodance..2.家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。教課反?。毫昙?jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit6AnnewantedtodancePeriod3教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課準(zhǔn)備課時(shí)安排

caninsistondoingsomethingintheirlives.theSstobefamiliarwiththepasttense.theSstofinishtheExinPartC,PartD,PartEandPartF.EnabletheSstobefamiliarwiththepasttense.EnabletheSstofinishtheEx.Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1WarmingupGreetings.Makedialogues.ReadPartAtogether.Step2PresentationanddrillT:NowpleasefinishPartC:Aboutthestory.Writethecorrectformoftheverbsinthebrackets.Checktheanswers.ReadafterT.Step3Practice1.Let’spractise:PartD.Pairwork.Makealistofthingsyouwanttodothisweekend.Askandanswerquestionsabouteachother’splansfortheweekend.Writedownwhatyourfriendtellsyou.Let’slookandwrite:Whatdoeseachpersoninthepicturewanttodo?Usethewordsgiventowriteyouranswers.Let’slistenandwrite.Listentothetapecarefully.Write1to8inthepicturebelowtoarrangetheminorder.Step4ConsolidationEx.WorkbookUnit2...ReviseUnit2.Designoftheblackboard:2.Annewantedtoskate.WhatdoesMingmingwanttodo?

watchamovie.Hewantstoplaycomputergames.

flyakite.六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題

Unit7

Iamnotafraid

Period1能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)新單詞能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀詞匯和短語(yǔ)

afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid.monster,still,lateron.教課目的句型：能用I’mnot在實(shí)質(zhì)情境中表達(dá)自己的感覺(jué)。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分對(duì)話。要點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)新單詞afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid.能用I’mnot在表達(dá)自己的感覺(jué)。教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)難點(diǎn)：能在正確的情境下用英語(yǔ)Don’tworry.You’restillakid.You’llbebetterlateron來(lái)寬慰別人。教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1Warm--up1.GreetingsT:Goodmorning,Howareyou?Ss:Goodmorning,I

’mthankfie,you.2.SingasongIfyouare

happyStep2Presentation1.Newwords教師與學(xué)生自由對(duì)話，引入新單詞。(1)tiredT：areyou?S1:I’mfine,you?T:I’mnotfine,Iamtired出.(示卡片，tired.板書(shū)，并帶讀）Iwenttobedtoolatelastnight.Areyoutiredtoday?S1:Yes,Iamtired.S2:No,Iamnottired.(2)monster,afraid,afraidofT:I’mtired,Ishoulddosomething,Sleep?Ishouldn’tsleepinclass,I’llseeapicture,Lethavealook’s.Lookatthismonster.（出示卡片monster，板書(shū)，并帶讀）I’mafraid.I’mafraidofthemonster.劃分afraid與afraidof的用法T：Lookatthemonsterhere!Areyouafraidofit?S1:I’mafraid.I’mafraidofthemonster.S2:I’mnotafraid.T:Whatareyouafraidof?S1:.I’mafraidoftigers.S2:I’mafraidoflions.S3:I’mafraidofsnakes.(3)cleverT:canyouguessthemeaningof“afraid”Ss:懼怕的.T:Wonderful!Youaresoclever!(板書(shū)clever，并帶讀)(4)difficult出示一個(gè)孩子正在思慮一道難題。T：Whatistheboydoing?Ss:Heisdoinghomework.Howdoeshefeel?Ishehappy?S1:No,Heissad.S2:Heisangry.S3：Heistired.T:Why?Becausehishomeworkisdifficult.(板書(shū)difficult，并帶讀)詞匯演練①得用磁帶的地道發(fā)音帶讀②腦筋風(fēng)暴教師給學(xué)生一分鐘的時(shí)間搶記單詞，而后給出一個(gè)單詞的首字母，讓學(xué)生迅速說(shuō)出是哪個(gè)單詞。2.Thedialogue(1)Listenandanswer不翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)課文錄音，回答下列問(wèn)題Q：Wherewerethechildren?(2)Readandanswer細(xì)讀課文，回答下列問(wèn)題Q1：Inpicture1,thegirls___________themonster.Q2:Inpicture2,theboysis_____________.Q3:Inpicture3and4,isDongdongafraidofdifficulties?此處教授difficultly，注意與difficult進(jìn)行劃分。3）ReadtogetherandthinkQ1:IsDongdongnotclever?4）Followthetape跟磁帶讀課文，模擬正確的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)。Step3Practice我們都愛(ài)演:學(xué)生疏組表演課文場(chǎng)景?？蛇x擇場(chǎng)景，也能夠增添臺(tái)詞。Step4Homework1、聽(tīng)錄音，讀課文2、和伙伴一同演一演，說(shuō)一說(shuō)對(duì)于心里感覺(jué)的句子。3、抄錄B部分的單詞，并默寫(xiě)。六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit7IamnotafraidPeriod2能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)新單詞afraid,close,tired,difficult,clever,worry,kid.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀詞匯和短語(yǔ)monster,still,lateron.教課目的句型：能用I’mnot在實(shí)質(zhì)情境中表達(dá)自己的感覺(jué)。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分對(duì)話。要點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀，會(huì)寫(xiě)新單詞afraid,close,tired,difficult,clever,worry,教課要點(diǎn)kid.能用I’mnot在表達(dá)自己的感覺(jué)。難點(diǎn)：能在正確的情境下用英語(yǔ)Don’tworry.You’restillakid.You’llbebetter教課難點(diǎn)lateron來(lái)寬慰別人。教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1Warm--up3.GreetingsT:Goodmorning,Howareyou?Ss:Goodmorning,I4.SingasongIfyouareStep2Presentation2.Newwords

’mfine,thankyou.happy教師與學(xué)生自由對(duì)話，引入新單詞。(1)tiredT：areyou?S1:I’mfine,you?T:I’mnotfine,Iamtired出.(示卡片，tired.板書(shū)，并帶讀）Iwenttobedtoolatelastnight.Areyoutiredtoday?S1:Yes,Iamtired.S2:No,Iamnottired.(6)monster,afraid,afraidofT:I’mtired,Ishoulddosomething,Sleep?Ishouldn’tsleepinclass,I’llseeapicture,Lethavealook’s.Lookatthismonster.（出示卡片monster，板書(shū)，并帶讀）I’mafraid.I’mafraidofthemonster.劃分afraid與afraidof的用法T：Lookatthemonsterhere!Areyouafraidofit?S1:I’mafraid.I’mafraidofthemonster.S2:I’mnotafraid.T:Whatareyouafraidof?S1:.I’mafraidoftigers.S2:I’mafraidoflions.S3:I’mafraidofsnakes.(7)cleverT:canyouguessthemeaningof“afraid”Ss:懼怕的.T:Wonderful!Youaresoclever!(板書(shū)clever，并帶讀)(8)difficult出示一個(gè)孩子正在思慮一道難題。T：Whatistheboydoing?Ss:Heisdoinghomework.Howdoeshefeel?Ishehappy?S1:No,Heissad.S2:Heisangry.S3：Heistired.T:Why?Becausehishomeworkisdifficult.(板書(shū)difficult，并帶讀)詞匯演練①得用磁帶的地道發(fā)音帶讀②腦筋風(fēng)暴教師給學(xué)生一分鐘的時(shí)間搶記單詞，而后給出一個(gè)單詞的首字母，讓學(xué)生迅速說(shuō)出是哪個(gè)單詞。3.Thedialogue(1)Listenandanswer不翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)課文錄音，回答下列問(wèn)題Q：Wherewerethechildren?(3)Readandanswer細(xì)讀課文，回答下列問(wèn)題Q1：Inpicture1,thegirls___________themonster.Q2:Inpicture2,theboysis_____________.Q3:Inpicture3and4,isDongdongafraidofdifficulties?此處教授difficultly，注意與difficult進(jìn)行劃分。5）ReadtogetherandthinkQ1:IsDongdongnotclever?Q2:WhatcanyousaytoDongdong?6）Followthetape跟磁帶讀課文，模擬正確的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)。Step3Practice我們都愛(ài)演:學(xué)生疏組表演課文場(chǎng)景?？蛇x擇場(chǎng)景，也能夠增添臺(tái)詞。Step4Homework4、聽(tīng)錄音，讀課文5、和伙伴一同演一演，說(shuō)一說(shuō)對(duì)于心里感覺(jué)的句子。6、抄錄B部分的單詞，并默寫(xiě)。內(nèi)容或課題教課目的教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)

六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案Unit8InternationalChildren’sDayPeriod11.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞、詞組和短語(yǔ)party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolessons,enjoyourselves.2.句型：能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...表達(dá)自”“己的I計(jì)will劃...和安排。”3.能用“Whatwilldo?”“Whatareyougoing詢do?問(wèn)別人的計(jì)”劃和安排。4.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)A部分對(duì)話。要點(diǎn)：（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞、詞組和短語(yǔ)party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolessons,enjoyourselves.（2）能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...表達(dá)自”“己的I計(jì)will劃...和安”排。（3）能用“Whatwilldo?”“Whatareyougoing詢do?問(wèn)別人的計(jì)”劃和安排。難點(diǎn)：能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“表達(dá)I自will己...的計(jì)劃”和安排。教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）responseStep2新課體現(xiàn)（Presentation）1.創(chuàng)建情境dialogue作業(yè)部署：Step3興趣練習(xí)（Practice）1.聽(tīng)錄音，朗誦課文。1.句子大PK2.想一想自己將如何度過(guò)立刻將全班分紅兩大組，第一組同學(xué)發(fā)問(wèn)第二組“Whatwillyoudoon到來(lái)的六一少兒節(jié)，寫(xiě)下InternationalChildren’第sDay?二組派”,一名代表回答“Iwill...或”你打當(dāng)作的事情“Wewill...而后”,向第一組提出相同的問(wèn)題，第一組同學(xué)立刻回答，這樣循環(huán)，一分鐘內(nèi)回答下列問(wèn)題多的那一組獲勝。2.我們就愛(ài)演學(xué)生選擇課文中任意一幅或幾幅圖，自有分小組進(jìn)行表演。六年級(jí)下期英語(yǔ)導(dǎo)教案內(nèi)容或課題Unit8InternationalChildren’sDayPeriod21.進(jìn)一步穩(wěn)固運(yùn)用新詞aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum等。2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)新詞匯fallon,havecakes,wonderfulwearaprettydress。教課目的3.句型：能用“We’ll...”“Wearegoingtodo...”“表I達(dá)will自...己的計(jì)劃”“Ican...”和安排。4.能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并達(dá)成有關(guān)習(xí)題。要點(diǎn)：能用所學(xué)的詞匯與句型正確表達(dá)自己在節(jié)日中的計(jì)劃和安排；能運(yùn)用教課要點(diǎn)有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并達(dá)成有關(guān)習(xí)題。教課難點(diǎn)難點(diǎn)：能運(yùn)用有效的閱讀策略閱讀D部分短文，并達(dá)成有關(guān)習(xí)題。e’ll...”“Wearegoingtodo...”“表I達(dá)will自...己的計(jì)劃”和安排。教課準(zhǔn)備Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument課時(shí)安排共三課時(shí)上課時(shí)間教課過(guò)程設(shè)計(jì)和安排★教課再設(shè)計(jì)Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）response教師迅速出示詞組aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gotothemuseum，學(xué)生迅速讀出自己所看到的詞組。talk教師與2-3名同學(xué)進(jìn)行課前對(duì)話。Step2新課體現(xiàn)（Present