不玩手機倡議書3篇

不玩手機倡?議書篇一：?親愛的同?學(xué)們：有?多少次，你?以看時間為?借口，不由?自主地拿出?它?又有多?少次你在課?堂上以期待?的心情打開?手機QQ，?焦急的等待?著他或她的?消息?有多?少人，在本?應(yīng)該收獲知?識的時候，?沉迷于手機?上網(wǎng)或手機?游戲?又有?多少人，塞?著耳機，聽?著音樂，在?課堂上“與?世隔離”??不知道從什?么時候開始?，上課帶手?機比帶書更?重要?又不?知道從什么?時候開始，?你感覺很難?認(rèn)真完整地?聽完大學(xué)里?的一節(jié)課??世界上最?遙遠(yuǎn)的距離?不是天涯海?角，而是我?在你身邊你?卻低頭玩手?機。手機最?初作為一種?社交工具，?在提供快捷?便利的同時?，也給課堂?學(xué)習(xí)帶來了?許多負(fù)面的?影響。課堂?上，許多未?完成的游戲?，未聊盡興?的天、未看?完的小說，?不僅影響了?同學(xué)們的聽?課效率、聽?課質(zhì)量，此?起彼伏的鈴?聲也干擾了?正常的課堂?教學(xué)秩序,?嚴(yán)重破壞了?良好的班風(fēng)?與學(xué)風(fēng)。為?建設(shè)良好班?風(fēng)與學(xué)風(fēng)，?我們提出如?下倡議：?1、上課?時自覺關(guān)閉?手機，把寧?靜還給課堂?。這既是對?老師、對他?人的尊重，?也是對自己?的尊重，更?是對知識和?文明課堂的?尊重。2?、上課不?以看時間為?借口拿出手?機，不沉迷?于手機上網(wǎng)?或手機游戲?，養(yǎng)成上課?不玩手機、?不帶手機的?好習(xí)慣。?3、上課?專心聽講，?認(rèn)真做好聽?課筆記，自?覺遵守課堂?紀(jì)律，不影?響他人的學(xué)?習(xí)，維持良?好的課堂秩?序，保證課?堂學(xué)習(xí)質(zhì)量?。4、?黨員、入黨?積極分子、?各班班干部?要以身作則?，上課不玩?手機，并對?其他同學(xué)做?好監(jiān)督和勸?導(dǎo)工作。?5、養(yǎng)成?合理使用手?機的良好習(xí)?慣，做到以?學(xué)習(xí)為主，?娛樂為輔，?以理智的態(tài)?度對待手機?。同學(xué)們?，讓手機擱?置一旁冷遇?它___分?鐘，專心的?投入學(xué)習(xí)_?__分鐘，?你會驚奇發(fā)?現(xiàn)有限課堂?的無限意蘊?一起“遠(yuǎn)?離手機聚?焦課堂”吧?!讓我們趕?快行動起來?，不玩手?機倡議書篇?二：拒絕手?機倡議書?各位家長、?各位同學(xué)：?隨著社會?發(fā)展，家庭?經(jīng)濟條件的?變化，不少?同學(xué)都配有?手機。學(xué)生?攜帶手機確?實方便了與?家長、同學(xué)?間的聯(lián)系，?但手機在帶?給我們便利?的同時，其?負(fù)面影響不?可忽視。?一、學(xué)生使?用手機不利?于身心健康?發(fā)展。青少?年的免疫系?統(tǒng)比成人要?脆弱，更容?易受手機輻?射影響。手?機輻射會對?青少年腦部?神經(jīng)造成損?害，引起頭?痛、記憶力?減退和睡眠?失調(diào)，而頻?繁玩手機游?戲也會使孩?子視力下降?。學(xué)生通過?手機互發(fā)短?信，其中很?可能就包含?了諸多不良?信息。一些?學(xué)生通過手?機談情說愛?，過早的踏?入了成人世?界。二、?學(xué)生使用手?機不利于學(xué)?習(xí)和生活。?多數(shù)帶手機?的學(xué)生將手?機用于同學(xué)?之間聊QQ?或發(fā)短信。?中學(xué)生自制?力比較弱，?往往上課、?自習(xí)時也在?發(fā)短信聊天?，還有的同?學(xué)利用手機?在晚上就寢?時間長時間?與人聊天、?看電子小說?、玩游戲，?甚至還有一?些格調(diào)低下?的黃色信息?等。這樣既?影響了正常?的教學(xué)秩序?，也影響了?自己和其他?同學(xué)的學(xué)習(xí)?和休息，甚?至還會導(dǎo)致?學(xué)生人生價?值觀以及道?德觀的扭曲?，使孩子無?法健康成長?。三、手?機為學(xué)生考?試作弊提供?了便利。由?于手機發(fā)短?信簡單、隱?蔽，成了學(xué)?生作弊的又?一理想工具?。這不但貽?誤了學(xué)業(yè)，?而且敗壞考?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?喪失最起碼?的誠信美德?，對學(xué)生學(xué)?習(xí)及塑造良?好品德都產(chǎn)?生了極為不?利的影響。?四、易形?成學(xué)生在手?機消費問題?上的攀比心?理。學(xué)生購?買手機的資?金全部直接?或間接來自?于父母，而?手機款式更?新快，無論?外形、功能?、價錢都能?成為比較的?對象，容易?讓學(xué)生養(yǎng)成?奢侈攀比之?風(fēng)，極不利?于勤儉節(jié)約?良好風(fēng)氣的?培養(yǎng)和形成?。五、使?用手機會妨?礙學(xué)校的教?育教學(xué)秩序?。上課時有?的同學(xué)手機?未關(guān)機，突?然來電話，?影響全體同?學(xué)聽課，會?給整個教室?帶來不愉快?的情緒。?無數(shù)的事例?說明，中學(xué)?生使用手機?弊遠(yuǎn)大于利?。現(xiàn)在許多?發(fā)達國家如?德國、英國?等已經(jīng)立法?禁止中學(xué)生?使用手機。?我國很多著?名中學(xué)，如?上海外國語?大學(xué)附中、?深圳外國語?學(xué)校、湖北?黃岡中學(xué)等?，對學(xué)生在?校期間攜帶?使用手機、?游戲機、掌?上電腦等都?明文禁止，?得到了學(xué)生?、家長的認(rèn)?可和支持。?“禁止中學(xué)?生使用手機?，保證其集?中精力用于?學(xué)習(xí)和健康?成長”的想?法，已成為?越來越多明?智家長的共?識。為加?強校園管理?，促進孩子?身心健康成?長，營造師?生共同的精?神家園，學(xué)?校一向禁止?學(xué)生帶手機?回校，為此?，初二年級?發(fā)出倡議：?學(xué)生不得以?任何理由攜?帶手機、M?P3、MP?4、游戲機?等進入校園?，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，每一個教?師及管理人?員有責(zé)任、?有義務(wù)沒收?并進行密封?保管。若家?長需聯(lián)系學(xué)?生可打電話?于班主任聯(lián)?系。請家長?做好對子女?的教育引導(dǎo)?，積極支持?配合學(xué)校工?作，切勿給?孩子配備手?機，已經(jīng)配?備的，要及?時收回，由?家長保管，?堅決不允許?帶入學(xué)校。?學(xué)校誠摯?的希望各位?家長、各位?同學(xué)給予支?持與配合，?還我們的校?園一片純凈?的天空，也?給自己留下?一片純潔的?心靈!學(xué)?生簽字：?家長簽字：?不玩手機?倡議書篇三?：關(guān)于上課?不玩手機的?倡議書親?愛的同學(xué)們?：科學(xué)技?術(shù)日新月異?，當(dāng)手機從?一種奢侈品?變?yōu)槿藗內(nèi)?常生活中的?普通工具的?時候，已經(jīng)?越來越成為?你我生活中?的一部分，?而手機的智?能化也讓手?機這一原本?只是通訊工?具的載體變?為娛樂消遣?的工具。它?就像是一把?鋒利的雙刃?劍，在帶給?我們便利和?喜悅的同時?，也給我們?的成長帶來?了許多隱患?。如今的?課堂早已沒?有了瑯瑯的?讀書聲，沒?有了筆尖摩?挲紙面的沙?沙聲，沒有?了師生互動?的討論聲。?取而代之的?是老師講課?時伴隨著的?手機鈴聲，?時而短信，?時而電話，?讓我們的精?神倦怠，心?里疲憊。此?起彼伏的手?機聲讓玩手?機者神游四?海，心不在?焉;讓上課?認(rèn)真聽講者?倍受干擾，?無法聚精會?神;讓辛勤?授課的老師?深受影響，?讓豐富的課?堂內(nèi)容悄然?消逝。由此?可見，手機?已成了威脅?我們課堂效?率的最大殺?手，我們絕?不能讓父母?與老師的殷?切希望葬送?在小小的手?機上!為?進一步凈化?校園環(huán)境，?經(jīng)管二系學(xué)?生會特向全?體學(xué)生發(fā)出?以下倡議：?一、上課?前請自覺關(guān)?閉手機或?qū)?手機調(diào)為靜?音。專心致?志聽課,提?高課堂學(xué)習(xí)?效率,遵守?課堂紀(jì)律,?不影響他人?學(xué)習(xí),維持?良好的課堂?秩序。二?、課堂上，?同學(xué)們應(yīng)該?相互監(jiān)督，?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?緊隨教師授?課內(nèi)容，提?高自己的聽?課質(zhì)量，活?躍課堂氣氛?。讓我們的?課堂變成真?正知識的海?洋。三、?養(yǎng)成合理使?用手機的良?好習(xí)慣，做?到以學(xué)習(xí)為?主，娛樂為?輔，以理智?的態(tài)度對待?手機。不沉?迷于手機聊?天、手機閱?讀、手機游?戲等，堅決?抵制不良信?息的干擾和?誘惑。同時?對迷戀手機?的同學(xué)進行?勸阻，同學(xué)?之間互相督?促，共同提?高。四、?學(xué)生會成員?、各班班團?干部應(yīng)率先?垂范，以身?作則，自覺?接受老師和?同學(xué)的監(jiān)督?，帶頭上課?關(guān)閉手