六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

—六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)當(dāng)工作進(jìn)行到一段時(shí)間后，回憶自己過(guò)往的工作，仔細(xì)反思，并做一個(gè)工作總結(jié)，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作方法，在今后更好地開(kāi)展工作。下面給大家共享六班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫忙大家!六班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、同學(xué)根本情況：六班級(jí)我教學(xué)六（2）數(shù)學(xué)兼班主任，一個(gè)班37人，這個(gè)班是我從二班級(jí)帶上來(lái)的，上課是自己帶上來(lái)的班級(jí)好上，由于同學(xué)生會(huì)與你協(xié)作，有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣比擬好，學(xué)習(xí)比擬專(zhuān)心，但也有部分人由于根底太差而無(wú)法接受新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比方，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數(shù)學(xué)計(jì)算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確等。二、成果分析：六班級(jí)同學(xué)面臨即將畢業(yè)，因此，對(duì)學(xué)習(xí)成果的要求會(huì)更高。在數(shù)學(xué)成果方面，六（2）班的數(shù)學(xué)成果比擬好，通過(guò)前面的總結(jié)使我熟悉到：老師要嚴(yán)格的要求同學(xué)遵守紀(jì)律，從而制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行，特別是對(duì)小同學(xué)來(lái)講老師的嚴(yán)格要求就更重要了，老師只有通過(guò)強(qiáng)化教育，耐煩的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全部精力投入到教學(xué)中。三、工作總結(jié)：對(duì)于本人來(lái)說(shuō)是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點(diǎn)不大順應(yīng)，感覺(jué)同學(xué)的高分出不來(lái)，低分比擬多，所以我有迷茫過(guò)，但很快調(diào)整過(guò)來(lái)了，現(xiàn)總結(jié)如下：1、仔細(xì)備課。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮學(xué)問(wèn)的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫(xiě)好教案和教后感。特別是六班級(jí)的許多內(nèi)容都比擬簡(jiǎn)單混淆，如分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題和百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等，所以課前必需做好充足的準(zhǔn)備，才能收到良好的課堂效果。2、仔細(xì)上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把＂學(xué)問(wèn)與技能，過(guò)程與方法，情感看法與價(jià)值觀＂的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作，把握方法，體驗(yàn)勝利等。激勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。如六班級(jí)的《圓的周長(zhǎng)》我讓同學(xué)充足在課堂中利用小組的力量去想方法解決，雖然時(shí)間用的比擬多，但同學(xué)愛(ài)好很高，課堂收益良好。3、仔細(xì)批改作業(yè)。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著＂因人而異，適中過(guò)量＂的原則進(jìn)行合理布置，既要使作業(yè)有根底性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改按時(shí)。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50％以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。另外，針對(duì)六班級(jí)即將畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)，我從根底的訓(xùn)練開(kāi)頭抓起，每天都布置一些根底訓(xùn)練和同學(xué)簡(jiǎn)單混淆的題目，如簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程，另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問(wèn)題等。4、缺乏之處。沒(méi)有仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導(dǎo)同學(xué)這一方面做的不夠。只是一方面的激勵(lì)同學(xué)遇到問(wèn)題肯定要按時(shí)找老師解決，但畢竟許多同學(xué)的玩性比擬大，主動(dòng)性不強(qiáng)，導(dǎo)致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是顯現(xiàn)的問(wèn)題，只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào)，忽視了個(gè)體的力量和力量?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失利的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)取得更好的成果。六班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬間，寒假將至，六班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已近尾聲。這個(gè)學(xué)期對(duì)小同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們趕緊就要步入初中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、仔細(xì)備課。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，敢于突破教材。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，不但要考慮學(xué)問(wèn)的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。除了課前要準(zhǔn)備充足，課后更進(jìn)行深入的反思。二、仔細(xì)上課。本學(xué)期我把“學(xué)問(wèn)與技能，解決問(wèn)題與思索，情感、看法與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；激勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。三、仔細(xì)批改作業(yè)。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異”的原則進(jìn)行合理布置，既要使作業(yè)有根底性、綜合性，又要突出層次性。同學(xué)的每次作業(yè)批改按時(shí)、仔細(xì)并做到了全批全改。對(duì)于出錯(cuò)情況我仔細(xì)作出分析，或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步按時(shí)賜予激勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失利的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少缺乏，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。今后我將連續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。六班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全校老師的大力支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、注意上好每一節(jié)課六班級(jí)同學(xué)面臨著一個(gè)畢業(yè)升學(xué)的問(wèn)題，小學(xué)升初中，是一名同學(xué)對(duì)人生做出的第一步選擇。所以，六班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量尤為突出和重要，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了上好課，我做了以下幾點(diǎn)工作：（1）課前備好課，我除了仔細(xì)鉆研教材外，還自購(gòu)了課外書(shū)等輔助材料，以拓寬自己的視野，彌補(bǔ)教材、教參學(xué)問(wèn)面的缺乏。（2）課堂上，我關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，激發(fā)同學(xué)情感，制造良好氣氛，提煉自己的課堂語(yǔ)言，力求做到簡(jiǎn)潔明了、精確標(biāo)準(zhǔn)，課堂提問(wèn)和課堂訓(xùn)練，不僅面對(duì)優(yōu)等生，更面對(duì)學(xué)困生，使每一個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，為每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)撐起了一片天空，搭起了一個(gè)平臺(tái)。2、注意教學(xué)反思心理學(xué)家波斯納提出過(guò)一個(gè)老師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思，所以，在平常的教學(xué)工作中，我非常注意教學(xué)反思的撰寫(xiě)，每節(jié)課之后，都按時(shí)主動(dòng)地撰寫(xiě)教學(xué)反思，把自己的思想、感受、勝利、失利真實(shí)地寫(xiě)在教案后面，針對(duì)自己在教學(xué)反思的薄弱與缺乏之處，查找差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)，完善自我，提高自身素養(yǎng)。通過(guò)這一學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)反思的閱歷我進(jìn)一步熟悉到，只有按時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，才利于教學(xué)的勝利經(jīng)驗(yàn)的按時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，才有利于自己教學(xué)水平、理論水平和寫(xiě)作水平的提高，才有利于自身的進(jìn)步和進(jìn)展。3、注意與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系對(duì)同學(xué)的教育，既要依靠學(xué)校教育，又要依靠家庭教育。為了做好這兩個(gè)教育，我針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)平日里忙于農(nóng)活、不大重視孩子教育這一問(wèn)題，在本學(xué)期，我采納“走出去請(qǐng)近來(lái)”的方法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，即利用農(nóng)閑時(shí)分，也就是同學(xué)家長(zhǎng)都在家且不忙于農(nóng)活的時(shí)間，家訪將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)進(jìn)行面談，了解同學(xué)背后的實(shí)際情況，溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，把同學(xué)存在的問(wèn)題和取得的一分進(jìn)步都按時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的協(xié)作，特別是那些學(xué)困生，我更是花費(fèi)比其他同學(xué)更多的時(shí)間和精力去與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。通過(guò)這一措施，初步建立起了學(xué)校、家庭教育對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步按時(shí)賜予激勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。四、充足利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、教學(xué)。自從本學(xué)期多媒體裝備進(jìn)入我區(qū)各個(gè)教室以后我留意利用電腦進(jìn)行教學(xué)。在上課前擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比方在教學(xué)“圓的面積”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班同學(xué)的詳細(xì)情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛(ài)好很高，各抒己見(jiàn)，主動(dòng)性很高，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我留意增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅五、工作中的缺乏。對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深化，學(xué)習(xí)愛(ài)好培育得不夠好；對(duì)于小搭配作學(xué)習(xí)應(yīng)用得還是不夠得體，在平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓同學(xué)小搭配作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒(méi)有真正起到應(yīng)用的價(jià)值；同時(shí)新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)。但現(xiàn)實(shí)是在我教學(xué)中，會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)很少，總有同學(xué)表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中常常會(huì)顯現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象，大部分的課堂還是老師在唱主角。在今后的教學(xué)中我要不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，從別人的好課中吸取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從失利的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增加教學(xué)機(jī)智，敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，為以后的教學(xué)工作打下良好的根底，力爭(zhēng)取得更好六班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)5光陰流轉(zhuǎn)，光陰荏苒，不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期任教的小學(xué)語(yǔ)文六班級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：1、在本學(xué)年，努力踐行學(xué)校的課堂改革新理念，努力嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法，努力轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念，重點(diǎn)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與力量，在學(xué)習(xí)中重視學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，便于孩子從小學(xué)到中學(xué)順當(dāng)過(guò)渡。2、努力削減孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力使孩子的學(xué)習(xí)在課堂內(nèi)完成，激勵(lì)孩子查找自己的疑問(wèn)，將同學(xué)建立在解決孩子疑問(wèn)的根底上，收到良好的效果。3、連續(xù)培育孩子良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育孩子的學(xué)科愛(ài)好，使孩子產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好，不因環(huán)境和老師的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。4、連續(xù)培育孩子課外閱讀的良好習(xí)慣，探究溝通課外閱讀的方式方法，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅囿于課堂課本，為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其它學(xué)科打開(kāi)廣闊的天地，賜予孩子長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力。在教學(xué)中不斷思索，主動(dòng)改進(jìn)自己的教學(xué)，但是教學(xué)中仍然存在許多問(wèn)題，有待于在今后教學(xué)中加以努力。比方同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦形成壞的習(xí)慣，進(jìn)入中高班級(jí)將是很難轉(zhuǎn)變的，所以在今后教低班級(jí)要注意同學(xué)學(xué)習(xí)及行為等習(xí)慣的培育。以及如何從一班級(jí)進(jìn)