幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)策劃

幼兒園科學(xué)?活動(dòng)策劃1?活動(dòng)目標(biāo)?1.能說?出常見物體?的顏色。?____對?顏色變化感?興趣、喜歡?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。?3.發(fā)展?表現(xiàn)美的能?力。4.?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。5.?激發(fā)幼兒樂?于探索科學(xué)?實(shí)驗(yàn)的樂趣??；顒?dòng)重?難點(diǎn)1.?重點(diǎn)：激發(fā)?幼兒對周圍?生活中色彩?的關(guān)注。?說明：能夠?意識到色彩?美是幼兒感?受美的一個(gè)?重要方面。?色彩是直觀?的，但是，?如果幼兒不?能有意已去?感受，就會(huì)?視而不見。?因此，激發(fā)?幼兒對周圍?生活中色彩?的關(guān)注，比?認(rèn)識幾種具?體的顏色更?為重要。幼?兒時(shí)周圍的?色彩產(chǎn)生了?興趣，就能?主動(dòng)去認(rèn)識?各種顏色，?即時(shí)認(rèn)識活?動(dòng)就成了幼?兒自身的需?要。2.?難點(diǎn)：引起?幼兒對科學(xué)?現(xiàn)象的興趣?。說明：?啟蒙教育不?是為了追求?某種即時(shí)效?果，而是為?了給幼兒今?后的發(fā)展?fàn)I?造一個(gè)良好?的開端。所?以活動(dòng)應(yīng)該?定位于讓幼?兒對科學(xué)現(xiàn)?象的興趣，?而不是對實(shí)?驗(yàn)結(jié)果的興?趣。但是對?于中班幼兒?要通過活動(dòng)?，取得以小?見大的效果?是有一定難?度的。活?動(dòng)準(zhǔn)備顏?料和調(diào)色用?具?；顒?dòng)室?的布置要色?彩豐富、協(xié)?調(diào)?；顒?dòng)?過程1.?通過認(rèn)識顏?色的活動(dòng)激?發(fā)幼兒對周?圍生活中色?彩的關(guān)注。?(1)分?散觀察。結(jié)?合日常生活?引導(dǎo)幼兒觀?察大自然、?人的眼飾、?周圍物品中?豐富多彩的?顏色，并初?步了解一些?顏色的名稱?。(2)?集體活動(dòng)。?首先讓幼兒?回憶觀察的?顏色，教師?出示相應(yīng)的?色塊，并讓?幼兒進(jìn)行顏?色的指認(rèn)和?命名活動(dòng)。?然后讓幼兒?談?wù)勛钕矚g?的顏色、什?么東西和自?己喜歡的顏?色是相同的?……。2?.通過使用?顏色的活動(dòng)?，讓幼兒進(jìn)?一步熟悉顏?色，體驗(yàn)色?彩的美，引?起對顏色的?興趣。(?1)涂色活?動(dòng)。為幼兒?提供各種需?要涂色的畫?，如樹、水?果、花……?，讓幼兒涂?上相應(yīng)的顏?色，要求與?實(shí)物本來的?顏色相似。?(2)配?色活動(dòng)。讓?幼兒在空白?的玩具、服?裝、樹葉圖?上涂色，鼓?勵(lì)幼兒自己?配色?；顒?dòng)?后組織幼兒?欣賞同伴的?作品，談?wù)?最喜歡哪幅?畫的顏色。?3.通過?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引?起幼兒對科?學(xué)現(xiàn)象的興?趣(1)?調(diào)色活動(dòng)。?先讓幼兒自?由探索，用?顏料進(jìn)行調(diào)?色實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂?趣。然后組?織幼兒討論?、交流調(diào)色?的經(jīng)驗(yàn)，談?談?lì)伾淖?化。教師還?可進(jìn)一步操?作實(shí)驗(yàn)讓幼?兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色?的結(jié)果是豐?富多變的，?激發(fā)幼兒進(jìn)?一步探索的?興趣。(?2)制作活?動(dòng)，讓幼兒?通過制作和?玩耍七彩風(fēng)?輪，引起懸?念，產(chǎn)生求?知欲。幼?兒園科學(xué)活?動(dòng)策劃2?活動(dòng)目標(biāo)：?1、在活?動(dòng)中會(huì)邊實(shí)?驗(yàn)邊記錄，?并將同類的?水果歸類，?養(yǎng)成細(xì)心觀?察的好習(xí)慣?。2、活?動(dòng)中體驗(yàn)到?成功的快樂?和幫助別人?的快樂。?3、培養(yǎng)幼?兒對事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實(shí)驗(yàn)。?4、學(xué)習(xí)用?語言、符號?等多種形式?記錄自己的?發(fā)現(xiàn)。5?、激發(fā)幼兒?樂于探索科?學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、蘋果、梨?、西瓜、橙?子、橘子、?葡萄等水果?。2、各?種水果圖片?、顏色標(biāo)記?。3、人?手一份操作?卡片(上面?有一些水果?的圖片)、?白布、固體?膠?；顒?dòng)?過程：一?、出示一封?信，引起幼?兒的實(shí)驗(yàn)興?趣。師：?今天，小小?班的小弟弟?和小妹妹給?我們中二班?小朋友的一?封信。信里?寫的什么呀??我們一起?來看看吧!?哇!有這么?多的水果卡?片，還有一?張信紙，看?看上面寫得?什么?1?、讀信：中?二班的小朋?友，你們好?!我們是小?小班的小朋?友，我們很?想知道各種?水果的果汁?是什么顏色?的，我們想?請你們幫幫?忙，告訴我?們這些水果?的果汁到底?是什么顏色?的，與果皮?的顏色是一?樣的嗎??2、討論：?水果的果汁?到底是什么?顏色的?與?果皮是否一?樣?3、?這些水果的?果汁到底是?什么顏色，?與他們的果?皮是一樣的?嗎?王老師?也不太明白?，今天我們?來做次小小?實(shí)驗(yàn)家，看?看水果的果?汁到底是什?么顏色的，?好嗎?二?、幼兒實(shí)驗(yàn)?了解各種水?果的果汁顏?色，師：?今天老師為?你們準(zhǔn)備了?各種水果，?一些白布、?還有一張實(shí)?驗(yàn)記錄表和?一些顏色標(biāo)?記，請小朋?友實(shí)驗(yàn)的時(shí)?候一邊做實(shí)?驗(yàn)一邊將實(shí)?驗(yàn)的結(jié)果用?顏色標(biāo)記記?錄到實(shí)驗(yàn)表?上。1、?幼兒一邊實(shí)?驗(yàn)一邊將實(shí)?驗(yàn)結(jié)果記錄?下來，教師?巡回輔導(dǎo)，?幫助能力差?的幼兒實(shí)驗(yàn)?記錄。2?、請個(gè)別幼?兒講述實(shí)驗(yàn)?過程和實(shí)驗(yàn)?記錄表。?3、對有爭?議的實(shí)驗(yàn)結(jié)?果，教師實(shí)?驗(yàn)得出正確?結(jié)果三、?幼兒再次實(shí)?驗(yàn)，將水果?歸類。師?：這些水果?的果汁顏色?有的和果皮?顏色一樣，?有的和果皮?顏色不一樣?，那么，哪?些是和果皮?顏色一樣的?呢?哪些和?果皮顏色不?一樣呢?我?們再一起來?做一次實(shí)驗(yàn)?，一邊做實(shí)?驗(yàn)一邊將水?果進(jìn)行歸類?，將果汁與?果皮顏色一?樣的水果卡?片放到一起?，不一樣的?放到一起。?1、幼兒?實(shí)驗(yàn)，并將?水果卡片歸?類。2、?幼兒講述實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。?3、送卡片?：將水果卡?片送到相應(yīng)?的筐中。(?果汁與果皮?顏色一樣的?放一個(gè)筐中?，不一樣的?放另一個(gè)筐?中。4、?教師小結(jié)幼?兒的操作結(jié)?果，表揚(yáng)鼓?勵(lì)。四、?給動(dòng)物幼兒?園回信，體?驗(yàn)幫助別人?的快樂。?師：我們知?道了各種水?果的果汁顏?色，可小小?班的弟弟妹?妹們還不知?道呢?我們?一起來回封?信，告訴他?們我們的實(shí)?驗(yàn)結(jié)果好嗎??1、出?好的實(shí)驗(yàn)記?錄表，疊好?放進(jìn)信封。?2、將歸?類好的水果?卡片分別包?好，寫上說?明裝入信封?。五、延?伸活動(dòng)：?1、師生一?起寫回信。?2、自己?動(dòng)手榨果汁?，一起品嘗?果汁。附?：橙汁和?橙皮的顏色?都是橙色的?，橘子和橘?皮都是橘黃?色的，奇異?果果汁和果?皮的顏色都?是綠色的。?蘋果果皮是?紅色的，梨?的果皮是黃?色的，葡萄?的果皮是紫?色的，而它?們的果汁卻?都是無色的?。西瓜的瓜?皮是綠色的?而果汁是紅?的。幼兒?園科學(xué)活動(dòng)?策劃3活?動(dòng)目標(biāo)：?1.能通過?觀察發(fā)現(xiàn)幾?種不同材質(zhì)?的物體在水?中的沉浮狀?態(tài)，發(fā)展比?較、觀察能?力。2.?學(xué)會(huì)使用符?號做觀察記?錄。3.?體驗(yàn)沉浮游?戲的樂趣，?愿意積極表?達(dá)自己的發(fā)?現(xiàn)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：積?木、塑料瓶?、泡沫、小?石頭、小紙?片、珠子、?筐子、裝有?水的塑料瓶?等;記錄單??；顒?dòng)過?程：(一?)以情景導(dǎo)?入，激發(fā)幼?兒的探究興?趣。1.?師：今天過?節(jié)，小螞蟻?要到河對面?運(yùn)糧食準(zhǔn)備?過冬，老師?準(zhǔn)備了積木?、泡沫、小?石頭、小紙?片、珠子、?橡皮泥等物?品，請小朋?友們幫忙看?看這些材料?有哪些適合?當(dāng)小船幫助?螞蟻過河。?2.幼兒?集體討論。?師：現(xiàn)在?請小朋友和?身邊的小朋?友說說哪些?材料適合當(dāng)?小船幫助螞?蟻過河。?3.教師請?個(gè)別幼兒講?述。(1?)師：現(xiàn)在?請小朋友說?說哪些材料?適合當(dāng)小船?幫助螞蟻過?河。(個(gè)別?幼兒回答)?(2)師?小結(jié)：有的?小朋友說紙?張可以當(dāng)小?螞蟻的船，?有的說珠子?可以當(dāng)小船?。(二)?引導(dǎo)幼兒探?索不同材質(zhì)?的物體在水?中的沉浮狀?態(tài)并且記錄?結(jié)果。1?.教師出示?記錄單，講?解記錄方法?。師：老?師這有一張?記錄單，這?一排是老師?準(zhǔn)備的材料?。會(huì)浮起來?的物品可以?當(dāng)小船，沉?下去的物品?就不能當(dāng)小?船。等一下?，小朋友們?在能浮起來?的物品后"?√"。2?.介紹材料?，講解要求?。師：等?一下我們分?組進(jìn)行試驗(yàn)?，老師給每?組小朋友準(zhǔn)?備了記錄單?、筆、珠子?、紙張、泡?沫、積木、?小石頭、橡?皮泥、裝水?的盆、抹布?。等一下小?朋友可以將?這些材料放?入水中，看?看哪些東西?會(huì)沉下去，?哪些東西會(huì)?浮起來，并?在記錄單上?做記錄。小?朋友們要輕?輕的把材料?放入水中，?如果桌子、?衣服濕了要?及時(shí)用抹布?擦干。3?.幼兒分組?探索原先的?想法，鼓勵(lì)?幼兒玩多種?材料，觀察?不同材質(zhì)的?物體在水中?的沉浮狀態(tài)?并集中記錄?結(jié)果。(?1)師：小?朋友看看哪?些物品一放?下去就沉下?去，哪些物?品一直浮在?水面?哪些?物品起先是?浮起來，后?來就沉下的??(2)?幼兒探索，?教師觀察指?導(dǎo)。4.?集中分享探?究結(jié)果。?(1)師：?剛才小朋友?們都進(jìn)行了?試驗(yàn)，現(xiàn)在?請小朋友們?討論一下你?們剛才在實(shí)?驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了?哪些東西沉?下去，哪些?會(huì)浮起來。?(2)幼?兒討論。?(3)師：?現(xiàn)在請小朋?友說說哪些?物品會(huì)沉下?去，哪些物?品會(huì)浮起來?。(個(gè)別幼?兒回答)?(4)師小?結(jié)：小朋友?說的很好，?小紙片、泡?沫會(huì)浮起來?，積木、珠?子、橡皮泥?、小石子會(huì)?沉下去。?(三)引導(dǎo)?幼兒探索讓?沉下去的物?體浮上來的?方法。1?.探究一：?借助輔助材?料讓沉下去?的物體浮上?來。(1?)師：現(xiàn)在?請小朋友幫?助小螞蟻想?想辦法，讓?沉下去的物?品也能浮上?來給小螞蟻?當(dāng)小船，并?在記錄單上?記錄。(?2)鼓勵(lì)幼?兒分組探究?如何借助輔?助物，讓沉?下去的物體?浮上來的，?并且將實(shí)驗(yàn)?結(jié)果記錄下?來。(3?)師：你剛?才是怎樣讓?沉下去的東?西浮起來??(教師根據(jù)?幼兒的回答?在大記錄表?中進(jìn)行記錄?。)(4?)師：有的?小朋友是將?珠子放在泡?沫上，使珠?子可以當(dāng)小?船。(5?)師：那在?我們的生活?中，有哪些?時(shí)候是借助?會(huì)浮的物體?讓會(huì)沉下去?的物體浮在?水面上的??(個(gè)別幼兒?回答)(?6)師：小?朋友說我們?游泳時(shí)用游?泳圈，人就?不會(huì)沉下去?了。2.?探究二：不?借助輔助物?，讓沉下去?的物體浮上?來。(1?)師：剛才?我們請能浮?的物品幫助?，讓沉下去?的東西浮上?來，現(xiàn)在再?請小朋友們?動(dòng)腦筋想一?想，我們怎?樣能不借助?任何物品的?幫助，讓這?些沉下去的?東西浮上來?呢?(2?)幼兒分組?操作，教師?引導(dǎo)幼兒通?過改變重量?讓沉下去的?物體浮起來?，如：倒掉?塑料瓶中的?物體。師?：請小朋友?們試一試通?過改變重量?讓沉下去的?物體浮起來?，比如把瓶?子里的東西?倒掉。(?3)引導(dǎo)幼?兒通過改變?物體的形狀?讓沉下去的?物體浮上來?。如：將一?團(tuán)橡皮泥捏?成小船的形?狀。師：?請小朋友們?在試一試通?過改變物體?的形狀讓沉?下去的物體?浮上來，比?如將一團(tuán)橡?皮泥捏成小?船的形狀。?(4)集?中分享實(shí)驗(yàn)?結(jié)果，請個(gè)?別幼兒講述?實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。?師：剛才?小朋友們都?進(jìn)行了試驗(yàn)?，現(xiàn)在請小?朋友說說你?們的發(fā)現(xiàn)。?(個(gè)別幼兒?回答)(?5)師小結(jié)?：剛才小朋?友們通過自?己的探索，?我們知道了?改變物體的?形狀和重量?能讓物體浮?起來。小朋?友回家后可?以和家人一?起玩沉浮的?游戲，想辦?法讓沉下去?的東西浮上?來，讓浮上?來的東西沉?下去。幼?兒園科學(xué)活?動(dòng)策劃4?活動(dòng)目標(biāo)?1、幼兒通?過自主地操?作實(shí)驗(yàn)材料?，進(jìn)行各種?探索，觀察?蠟燭燃燒的?有趣現(xiàn)象，?初步感知空?氣與燃燒的?關(guān)系。2?、培養(yǎng)幼兒?科學(xué)實(shí)驗(yàn)的?認(rèn)真態(tài)度，?激發(fā)幼兒探?究科學(xué)的欲?望。3、?培養(yǎng)幼兒對?事物的好奇?心，樂于大?膽探究和實(shí)?驗(yàn)。4、?學(xué)習(xí)用語言?、符號等多?種形式記錄?自己的發(fā)現(xiàn)?。5、激?發(fā)幼兒樂于?探索科學(xué)實(shí)?驗(yàn)的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、每位?幼兒___?_支蠟燭(?一支長、兩?支短)，一?個(gè)透明的大?杯子，一個(gè)?透明的小杯?子，一個(gè)盛?有色水的碟?子，一張記?錄紙和一支?筆，同時(shí)每?組桌上放一?支主蠟燭和?一個(gè)打火機(jī)?。2、多?媒體課件及?展示臺(tái)。?3、歌曲磁?帶一盤，錄?音機(jī)一臺(tái)。?活動(dòng)過程?(一)運(yùn)?用課件激發(fā)?幼兒興趣，?了解蠟燭的?用途。1?、課件引入?。師：你?們看。誰來?了(多媒體?演示蠟燭寶?寶)?讓我?們一起來和?蠟燭寶寶說?說話好嗎??2、了解?蠟燭的用途?。蠟燭寶?寶：小朋友?們好!你們?想一想，人?們在什么時(shí)?候需要我呢??幼兒：?過黑黑的山?林時(shí)，停電?的時(shí)候，過?生日的時(shí)候?……蠟燭?寶寶：小朋?友們說得很?對，我的用?途確實(shí)很大?，我不僅可?以給別人帶?來光明，還?可以給你們?帶來快樂呢?!師：小?朋友，下面?請你們點(diǎn)燃?桌上的蠟燭?，和蠟燭寶?寶一起來唱?歌吧!幼?兒點(diǎn)燃蠟燭?，并和蠟燭?寶寶一起唱?《生日快樂?歌》。(?二)啟發(fā)聯(lián)?想，初步感?知空氣與蠟?燭燃燒的關(guān)?系。1、?啟發(fā)聯(lián)想。?師：請小?朋友們仔細(xì)?想一想，我?們用什么方?法可以將燃?燒的蠟燭熄?滅呢?幼?1：用嘴巴?可以把蠟燭?吹滅。幼?2：用扇子?扇也可以將?蠟燭扇滅。?幼3：把?蠟燭拿到外?面讓風(fēng)一吹?也會(huì)熄滅。?幼4：把?蠟燭放在水?里就熄滅了?。幼5：?我上次在科?學(xué)區(qū)玩兒的?時(shí)候，發(fā)現(xiàn)?用瓶子蓋在?蠟燭上面，?蠟燭就熄滅?了……師?：用瓶子蓋?上去真的能?使蠟燭熄滅?嗎?讓我們?來試一試吧?!2、幼?兒操作實(shí)驗(yàn)?。3、引?導(dǎo)幼兒之間?交流實(shí)驗(yàn)結(jié)?果。師：?這個(gè)辦法行?嗎?(行!?)那你們知?道為什么瓶?子蓋到燃燒?的蠟燭上，?蠟燭會(huì)熄滅?嗎?(請_?___位幼?兒自己解釋?。)師：?小朋友，讓?我們來聽一?聽蠟燭寶寶?是怎么說的?吧!放多?媒體，邊觀?看蠟燭熄滅?的過程邊聽?蠟燭寶寶的?解釋：小朋?友，你們知?道嗎?我燃?燒時(shí)需要空?氣中的氧氣?。當(dāng)我被杯?子蓋住后，?里面的氧氣?就會(huì)越來越?少。最后氧?氣沒有了，?我也就熄滅?了。師：?噢!原來蠟?燭燃燒還需?要氧氣呢!?(三)引?導(dǎo)幼兒自主?探索，讓幼?兒在探索中?發(fā)現(xiàn)蠟燭燃?燒的有趣現(xiàn)?象。1、?師：小朋友?，蠟燭寶寶?還有許多有?趣的秘密呢?!你們想知?道嗎?(想?!)那你們?看一看你的?桌子上有什?么?幼：?一支長的蠟?燭、兩支短?的蠟燭、大?的瓶子、小?的瓶子、有?水的碟子。?師：我們?就來學(xué)做小?小科學(xué)家，?去找一找蠟?燭燃燒的秘?密。不過我?們做實(shí)驗(yàn)時(shí)?要象科學(xué)家?一樣仔細(xì)地?看一看，耐?心地做一做?，還要不怕?困難。只要?你們仔細(xì)地?看，耐心地?做，你們一?定會(huì)發(fā)現(xiàn)一?些有趣的現(xiàn)?象。然后請?你們將發(fā)現(xiàn)?的現(xiàn)象記錄?在這張表上?(出示記錄?表)。記錄?時(shí)可以想想?我們平時(shí)學(xué)?過的記錄方?法。2、?幼兒探索，?教師指導(dǎo)，?引導(dǎo)幼兒用?不同的方法?去探索，同?時(shí)注意鼓勵(lì)?膽小的幼兒?(有些孩子?怕燙，有些?縮手縮腳)?和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)?的幼兒。?3、組織幼?兒交流。請?小朋友將自?己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)?象放在展示?臺(tái)上與大家?交流。幼?兒A：我發(fā)?現(xiàn)大瓶子蓋?在小蠟燭上?火熄得比小?瓶子的慢…?…幼兒B?：我發(fā)現(xiàn)瓶?子一蓋到_?___支蠟?燭上，蠟燭?很快就熄滅?了……幼?兒C：我把?蠟燭放到有?水的碟子里?，發(fā)現(xiàn)火熄?滅了，水就?跑到杯子里?去了，還冒?泡泡。幼?兒D：我發(fā)?現(xiàn)火要滅時(shí)?，就把瓶子?拿起一點(diǎn)。?一拿起瓶子?，火又變旺?了。幼兒?E：我將長?的和短的蠟?燭一起放在?大瓶子里，?發(fā)現(xiàn)長蠟燭?的火熄滅得?快。幼兒?F：我發(fā)現(xiàn)?我的瓶子變?熱了，而且?變黑了。(?若有幼兒提?出這個(gè)現(xiàn)象?，師可追問?幼兒：你們?的瓶子是不?是也這樣??(是)咦!?瓶子怎么會(huì)?變熱、變黑?的呢?幼：?是蠟燭火燒?熱的，黑的?是煙。)?(四)引導(dǎo)?幼兒再次探?索，驗(yàn)證。?1、師：?剛才小朋友?們發(fā)現(xiàn)了這?么多有趣的?現(xiàn)象，你們?可以看一看?，哪種現(xiàn)象?自己還沒有?發(fā)現(xiàn)，再去?做一做實(shí)驗(yàn)?吧!還可以?和別的小朋?友交流一下?自己實(shí)驗(yàn)中?的想法。?2、幼兒再?次自主地實(shí)?驗(yàn)，教師注?意引導(dǎo)幼兒?將各種有趣?現(xiàn)象都做一?做。幼兒?園科學(xué)活動(dòng)?策劃5活?動(dòng)目標(biāo)1?、通過操作?活動(dòng)，使幼?兒初步感知