中班的刷牙教案6篇

中班的刷牙教案6篇

中班的刷牙教案篇1

活動目標(biāo)：

1、初步了解牙齒的作用，知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成愿意幫忙他人的情感和意識。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

5、初步了解刷牙的小常識。

活動方法：

以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、用紙盒做一個“大嘴怪”（嘴里有齲齒）面具，嘴能開合；

2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、教師：今日給大家講一個故事，從前有一個“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，（出示“大嘴怪”面具）就象這個模樣。它特殊貪吃，每天都要吃許多又香又甜的東西（教師邊說邊擺布“大嘴怪”的嘴部）。現(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點(diǎn)餓了，想要吃東西，誰情愿喂我呀？

讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

2、教師：“大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

3、教師：讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的緣由，引導(dǎo)至是由于沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

請幼兒幫“大嘴怪”想方法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？”

二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀！教師扮演“大嘴怪”：感謝你們！現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、教師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

2、教師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不仔細(xì)，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告知幼兒刷牙要科學(xué)、仔細(xì)，辦任何事情都要科學(xué)仔細(xì)。刷牙的根本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

教師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快歡樂樂的吃東西了。感謝小朋友們。

3、教師：進(jìn)展最終課堂總結(jié)：小朋友，剛剛你們教“大嘴怪“學(xué)會了刷牙的本事了，我們自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔細(xì)的刷牙呀？在孩子們同聲答復(fù)“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀！）

延長活動：

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學(xué)反思：

針對幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際狀況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氣氛，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)展學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比擬好的有這幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

本課教材開頭我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，準(zhǔn)時抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，立刻就可以進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的仆人。

2、讓幼兒的手動一動，腦動一動

設(shè)計(jì)了一個很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)覺，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒固然感興趣，固然也學(xué)得起勁了。

3、師幼互動，共同演一演

一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特殊親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

另外，這堂課上，我設(shè)計(jì)了一個課外延長的內(nèi)容。這個內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有留意到準(zhǔn)時的反應(yīng)，以致于一些孩子未能得到真正的熬煉。我想，假如我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參與活動，我想，效果可能會更加好。

有反思才會真正得到進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)?，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我去除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、進(jìn)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

中班的刷牙教案篇2

活動目標(biāo)：

1.熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。

2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和歡樂的象聲詞。

3.體驗(yàn)牙齒安康和歡樂的情感。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

有正確的刷牙習(xí)慣和愛護(hù)牙齒的根本常識。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

安康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎?

二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，把握樂曲節(jié)奏。

2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

三、學(xué)唱其次段歌曲。

1.教師演唱其次段歌曲，幫忙幼兒理解歌詞。

2.教師彈琴，幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的歡樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。

1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

2.創(chuàng)編漱口的聲音，如“咕嚕咕嚕?！埃瑒?chuàng)編表示歡樂的象聲詞，如“啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈“等。

3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的歡樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

五、參與牙膏舞會。

師：小朋友們，今日我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲把握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢?(牙膏)，今日，班級里的小朋友們?yōu)槲覀冾A(yù)備了一場“牙膏舞會“，你們想?yún)⑴c嗎?讓我們動身吧!

教學(xué)反思：

教師是幼兒仿照的典范，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)非常重要。上課時語言要精簡、明確，以在最短的時間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨便，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。

中班的刷牙教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

刷牙是我們每天早晚都要做的事情，在我們成年人看來，有時自己的刷牙方式都不肯定是對的。但是這樣的學(xué)問在我們上幼兒園的時候就應(yīng)當(dāng)要把握的，針對近段時間跟家長們的溝通得知，有些幼兒回到家以后是不情愿刷牙的，甚至早上的時候不刷牙就回幼兒園，依據(jù)這一狀況，想到開展這樣的一堂課，教會孩子們正確的刷牙方法，同時對于孩子們的刷牙問題做一個要求，就是要小朋友們每天早上回園肯定要刷牙，讓孩子們形成要愛護(hù)牙齒的意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓小朋友們知道正確的刷牙方法。

2、培育愛惜牙齒的意識。

教學(xué)預(yù)備：

1、正確刷牙方法的課件。

2、新舊牙刷各1把，愛護(hù)牙齒的課件。

教學(xué)過程：

一、談話《我們的牙齒》

教師：（教師自己指著自己的牙齒）“小朋友們請看一看這是什么？說一說它有什么作用？”（請小朋友舉手回答下列問題）

教師對牙齒的作用做一個簡潔的小結(jié)。

二、正確的刷牙方法

教師：“現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)知道了牙齒的作用，那我們來看看如何正確的刷牙？觀看課件《正確的刷牙方法》

觀看過后，教師做一個示范，再請一局部的小朋友在前面來進(jìn)展演示剛剛看到的正確刷牙方法。

教師對正確的刷牙方法進(jìn)展一個簡潔的小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)愛護(hù)牙齒的方法

請幼兒之間相互看，看對方是否有蛀牙？

教師：“牙齒生病以后應(yīng)當(dāng)怎么辦？”讓幼兒知道牙齒生病以后要承受治療和按時刷牙。

教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，觀賞兒歌《刷牙》。

幼兒爭論還有哪些愛護(hù)牙齒的方法，教師進(jìn)展歸納與補(bǔ)充。

四、完畢教學(xué)

對課堂所學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展小結(jié)，請幼兒將刷牙狀況記錄表帶回家去完成，到時候帶回園跟其他的小朋友一起來比比哪個小朋友堅(jiān)持刷牙的時間最長，再來進(jìn)展嘉獎和評比。

教學(xué)效果：

一些動手操作的事情孩子們是比擬感興趣的，像今日自己刷牙的操作孩子們就顯得特殊的快樂，自己動手參加的積極性較高，但是自己在操作的時候，往往只記得好玩，真正自己根據(jù)教師的要求去做的小朋友還是占少數(shù)。在課堂的延長活動，讓他們把記錄表帶回家去操作的，家長的協(xié)作度不是很高，所以在進(jìn)展教學(xué)活動的過程中，肯定要多留意平常的溝通，讓家長大力協(xié)作我們的工作。

教學(xué)反思：

刷牙的操作性較強(qiáng)，是我們生活中的一些場景，讓家進(jìn)步行協(xié)作的這個過程當(dāng)中知道在平常的時候要加強(qiáng)與家長之間的溝通，讓他們能夠大力支持我們的工作。教師在在孩子們自己進(jìn)展操作的時候，適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，要強(qiáng)化他們自己刷牙的正確性，在授課的過程中要留意關(guān)注到全班的幼兒。

中班的刷牙教案篇4

活動目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，培育幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2．知道愛護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3．引導(dǎo)幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創(chuàng)編簡潔動作。

4．讓幼兒知道少吃甜食，留意口腔衛(wèi)生。

5．把握了正確的刷牙方法，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲，培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動難點(diǎn)：

幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：愛護(hù)牙齒的學(xué)問。

2.物質(zhì)預(yù)備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

教學(xué)模式：

以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣——引出牙齒，師生共同爭論刷牙方法——牙醫(yī)講解正確的刷牙方法——引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學(xué)唱歌曲——分析觀看圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

活動過程：

一、以多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師生互動，與客人教師問好。

2、手偶嬉戲《我說你做》

拍拍你的頭，摸摸你的臉，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的雙眼，張大你的嘴，??！

提問：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齒，師生共同爭論刷牙方法。

手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導(dǎo)幼兒爭論刷牙方法。

4、牙醫(yī)講解正確的刷牙方法。

引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

兒歌《刷牙》

小牙刷，手里拿，擠點(diǎn)牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齒刷的白花花。

二、新授歌曲

（一）教師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？

（二）出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

1、觀看圖譜，理解歌詞。

（1）分析觀看圖譜。提問：你看到了什么？

（2）教師講解圖譜。

2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

4、隨音樂的有情感的表演。

三、總結(jié)完畢。

1、喊出手偶師生共同回憶刷牙方法。

提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。

2、教育幼兒愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

中班的刷牙教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中我們常常會發(fā)覺：年紀(jì)小小的孩子卻成了牙科診所的?？?，常常要去補(bǔ)牙、拔蛀牙；開懷大笑時露出了黑黑的蛀牙……。從小養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣是愛護(hù)牙齒的重要手段之一，是一項(xiàng)人們必需的日常生活技能，隨著生活條件的改善，局部中班孩子已養(yǎng)成了刷牙的習(xí)慣，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，對正確刷牙的方法步驟卻是知之甚少，有的方法還不夠正確。開展此活動的教學(xué)目的旨在讓幼兒學(xué)習(xí)把握刷牙的正確方法，培育早晚刷牙的好習(xí)慣。更重要的是，要讓孩子懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、把握正確的刷牙方法，培育每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

活動預(yù)備：

1、牙齒模型、大牙刷各一個；自編刷牙兒歌；

2、幼兒自帶小牙刷、刷牙杯、牙膏，小毛巾若干；刷牙用水；

3、正確刷牙錄象片段。

活動過程：

一、幼兒相互觀看牙齒，引出話題。

1、提問：“小朋友，我們每個人都有牙齒。牙齒有什么作用呢？”

（話題剛拋開，孩子們便談?wù)摷娂?，有的說牙齒可以幫忙我們吃東西、有的說牙齒可以幫忙我們說話，還有的孩子說有牙齒很美麗?？磥?，孩子對牙齒的作用有肯定的了解的）

2、“現(xiàn)在，你們相互看一看旁邊小朋友的牙齒，你發(fā)覺了什么？”（幼兒相互觀看）“誰情愿來說一說你發(fā)覺了什么？”

（經(jīng)過孩子的觀看，他們發(fā)覺，有的孩子的牙齒排列整齊，顏色安康，也有的孩子牙齒黃黃的，更有一些孩子的牙齒黑黑的，被蛀蟲蛀的稀稀拉拉的。）小結(jié)：“小朋友發(fā)覺的真不少。發(fā)覺有的小朋友的牙齒很白，有的發(fā)覺小朋友的牙齒變黑了，還有小洞洞呢。”

二、通過提問，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

1、“牙齒變黑了、有小洞洞了會怎樣？”

2、“為什么會牙疼呢？”

3、“誰來做做牙疼的樣子？”

（由于教室有過孩子由于蛀牙疼的掉眼淚的經(jīng)受，孩子仿照的惟妙惟肖，一個個捧著牙齒皺著眉頭直嚷嚷呢！也體驗(yàn)了一把“牙疼不是病，疼起來真要命”?。?/p>

4、“我們可以怎樣愛護(hù)牙齒呢？”

三、引導(dǎo)幼兒爭論正確的刷牙方法。

1、幼兒演示自己的刷牙方法（用牙齒模型幫忙）。

（1）“你們會刷牙嗎？誰情愿在模型上刷一刷，你是怎么刷的？”

（在這個環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒各抒已見，表達(dá)溝通各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。所以教師請幼兒用牙齒模型加上動作示范，教師以語言引導(dǎo)。）

（2）“誰的方法和他的不一樣？再來試試。”

（3）“牙齒的哪個地方還沒有刷到？誰再來試一下？”

（4）“這么多小朋友試了。他們都刷了牙齒的哪些地方？都刷潔凈了嗎？”

（教師由淺入深的引導(dǎo)并讓孩子屢次嘗試，旨在讓孩子發(fā)覺各種刷牙的方法和刷牙的部位，讓孩子進(jìn)展比擬并自我發(fā)覺。）

2、看錄象，了解正確的刷牙方法。

（1）“我們一起來看看究竟應(yīng)當(dāng)怎么刷牙？”

（2）“她是怎么刷牙的？”

（經(jīng)過前面小朋友的嘗試，再和現(xiàn)在正確的方法進(jìn)展比擬，孩子們一下就能發(fā)覺正確的刷牙方法和刷牙要刷的部位。這比我們教師、家長的屢次說教效果要快很多。）

3、集體徒手練習(xí)。

“小朋友，伸出小手我們一起試試?！保ń處熢谀Ｐ蜕纤ⅲ變和绞忠黄鹁毩?xí)刷牙。）

四、運(yùn)用兒歌，幼兒練習(xí)刷牙。

“刷牙的方法我們都會了。小朋友想一想，我們刷牙前應(yīng)當(dāng)干什么？刷牙后應(yīng)當(dāng)干什么呢？”

（運(yùn)用幼兒的已有閱歷，提示幼兒刷牙的程序）

1、集體練習(xí)完整刷牙。

“小朋友，刷牙還有一首特別好聽的兒歌呢?，F(xiàn)在，你們找到自己的牙刷，教師說兒歌，我們完整的做一遍。”

“先擠好牙膏，在水里蘸一下，‘小牙刷手中拿，我呀張開小嘴巴，上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷再刷刷，早晨刷，晚上刷，刷的潔凈沒蛀牙?！?/p>

（運(yùn)用朗朗上口的兒歌并配上刷牙動作和挨次，穩(wěn)固了孩子對刷牙正確方法的學(xué)習(xí)）

2、幼兒嘗試上牙膏練習(xí)刷牙，教師觀看指導(dǎo)。

五、小結(jié)

“小朋友們相互看看牙齒都刷潔凈了嗎？

“正確的刷牙方法你們都知道了嗎？我們再一起來說一遍‘刷牙歌’吧！”

活動反思：

陶行知說：“生活即教育，教育即生活?！鄙钪械教幎际墙逃臅r機(jī)，在我們生活的每個細(xì)節(jié)之中。只要我們教育者細(xì)心發(fā)覺，專心引導(dǎo)，仔細(xì)對待生活的每個環(huán)節(jié)，就會發(fā)覺這些點(diǎn)滴對于孩子的成長的作用是不容無視的。本次活動就是從幼兒的實(shí)際狀況（已有閱歷）動身的，也是從幼兒的實(shí)際需要動身的?；顒娱_頭教師用提問的方式和孩子進(jìn)展互動，充分調(diào)動孩子的已有生活閱歷，體驗(yàn)愛護(hù)牙齒的重要性?；顒又幸岳世噬峡诘膬焊琛八⒀栏琛焙椭庇^的錄像向幼兒展現(xiàn)了正確的刷牙方法，在自我嘗試、相互溝通中感知刷牙的正確方法。

中班的刷牙教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園，有許多幼兒家長會跟教師反響說自己的孩子比擬貪吃，但是不喜愛刷牙，不知道如何愛護(hù)牙齒，盼望教師能幫助教育一下。對于中班的幼兒來說，自我掌握力進(jìn)展不完善，導(dǎo)致許多幼兒存在齲齒問題，因此幼兒園的牙齒安康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，通過采納故事，以小熊的故事使幼兒進(jìn)入情境，讓小熊一角色貫穿課堂，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和留意力，讓幼兒充分熟悉到牙齒的重要性，從而學(xué)會愛護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1.了解牙齒構(gòu)造、功能及生長特點(diǎn)。

2.學(xué)會正確的刷牙方法。

3.從小培育愛刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：學(xué)會正確的刷牙方法。

活動難點(diǎn)：了解牙齒構(gòu)造、功能及生長特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

關(guān)于愛護(hù)牙齒的ppt、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯。

活動過程：

一、開頭局部

謎語導(dǎo)入，引出牙齒課題：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早晚刷潔凈，結(jié)牢固實(shí)不愛壞。

二、根本局部

（一）熟悉牙齒的構(gòu)造、功能及生長特點(diǎn)。

1.觀看牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

師：小朋友嘴巴里有幾