語文七年級下冊《竹影》人教版教案兩篇

語文七年級下冊《竹影》人教版教課方案兩篇《竹影》是現(xiàn)代藝術(shù)家、散文家豐子愷創(chuàng)作的一篇散文。此文表達幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗，從中獲取了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。全文敘事簡短理解，入情入理，同時成功地運用了通感、比喻等修辭方法，境界優(yōu)美，十分富裕情味。下邊是為大家整理的語文七年級下冊《竹影》人教版教課方案，歡迎大家閱讀?！吨裼啊方陶n方案1【學習目標】1、體會本文生動形象的描繪；2、領(lǐng)會本文所表現(xiàn)出的天真絢麗的童真、童趣；3、認識中國畫與西洋畫的不一樣特色?！窘陶n要點】學習本文生動形象的描繪，領(lǐng)會本文所表現(xiàn)出的天真絢麗的童真、童趣。【課時安排】一課時【課前準備】1、初讀課文，認識課文粗心；2、將預習中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上；3、學生查找豐子愷的漫畫或散文。1/6【教課過程】一、導入新課用兒歌《影子》導入，學生齊讀兒歌：影子影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，經(jīng)常隨著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，經(jīng)常陪著我。今日我們就來學習一篇與影子相關(guān)的文章──《竹影》。（板書課題）二、簡介作者1、小組內(nèi)溝通采集的豐子愷的漫畫作品、散文；2、請同學在班上介紹豐子愷的狀況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。三、整體感知2/61、朗誦課文，感知課文粗心：⑴學生讀完課文后，教師用多媒體展現(xiàn)生字、詞及其注音。⑵要修業(yè)生用一句話歸納課文內(nèi)容。2、議論、明確中心：問題：本文中除了寫人物活動外，還波及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中終究要表現(xiàn)什么樣的中心？學生議論后明確：本文表現(xiàn)天真絢麗的童真、童趣。四、研究溝通1、再讀課文，勾勒文中你以為最生動形象的描繪，并試著說明原由。2、在小組內(nèi)溝通自己所找生動形象的描繪句，并陳說原由。五、懷疑問難在小組內(nèi)溝通自己在預習中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不可以解決的問題班上溝通，共同解決。六、延長拓展1、小結(jié)導入：本文表現(xiàn)了天真絢麗的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下邊請大家不如回想一下《童趣》。2、復習舊課，請同學背《童趣》，其余作評論、修正、增補。3、延長拓展：3/6⑴陳說一段童年舊事，要求語言簡短，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時間不超出2分鐘。學生先在四人小組內(nèi)陳說，而后推選同學到班上溝通。⑵議論課后“商討與練習”三。⑶教師小結(jié)。七、穩(wěn)固拓展1、豐子愷的成功與其父的教育指引相關(guān)嗎？文中的父親給你留下如何的印象，給了你如何的啟迪？請以“假如我是家長”為題寫一篇短文，暢聊自己的教育構(gòu)想。2、細讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不一樣特色，而后在美術(shù)老師的指導下與美術(shù)課達成一幅水彩畫或一幅國畫?！菊n后記】本文充滿了童趣，在講課過程中要指引學生主動進行研究，進行思慮；同時，也能夠借助本課的學習幫助學生建立“生活中到處有美，但要我們專心去發(fā)現(xiàn)?！钡目捶ǎ瑤椭鷮W生建立正確的藝術(shù)觀?！吨裼啊方陶n方案2【教課目的】1、領(lǐng)會藝術(shù)的創(chuàng)建美與生活的真切美之間的關(guān)系。2、理解藝術(shù)根源于生活，生活到處有藝術(shù)?！窘陶n過程】4/61、打出幻燈片（三組國畫與照片）說說國畫與真切圖片之間的差別?？勺寣W過國畫的同學來談，認識國畫藝術(shù)的著重思想、境界的創(chuàng)建。板書：“藝術(shù)”2、引入畫家豐子凱。（打出豐子凱簡介）3、豐子凱成為畫家的一段童趣嗎？我們來學習《竹影》，板書課題。4、學生帶問題“文章主要寫了一件什么事？”自由放聲朗誦課文。5、解決生字詞：撇蘸舒適口頭禪錯落不齊吳昌碩水門汀洋溢6、“從文中領(lǐng)會到豐子凱成為畫家的原由？”學生疏組溝通問題。7、學生講話議論并板書：興趣實踐、體驗生活仔細察看父親的指導朋友的友情8、小結(jié)板書“生活”。9、溝通學生知道的藝術(shù)家生