中小班教案6篇

中小班教案6篇

中小班教案篇1

目標：

1、引導幼兒留意觀看比擬圖中海洋動物的種類、數量、大小、顏色和外形的不同。

2、學習按不同的特征進展分類和計數，并組織幼兒爭論分類活動的結果，加深幼兒對類概念的理解。

3、培育幼兒分類計數力量和分析比擬的思維力量。

教學預備：

幼兒用書、數字卡、表格

教學過程：

一、生活閱歷

1、在日常生活、嬉戲活動及教學活動中引導幼兒分類，玩具及學具等。如：餐后能分類擺放餐具；美術活動后會分類收放筆、紙、剪刀等學習用具。

2、在日常生活、嬉戲活動中引導幼兒對對事物進展分類計數。如：戶外漫步時，引導幼兒看一看都有什么樹，數一數每種樹各有幾棵？

二、兒童操作材料

1、請幼兒將操作盒中的數塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數一數，每種顏色的數塊各有幾個。

2、請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或外形分一分、數一數各有多少。

三、幼兒操作

1、請幼兒翻開兒童用書

2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。

3、請幼兒看看畫面上都有什么動物，各有多少？

4、每種動物有什么不同？分一分、數一數各有多少？

5、幼兒隨便選擇兩種動物比一比誰多誰少？如：章魚比海星多，海星比章魚少。

四、完畢活動：教師總結，幼兒有序收書。

中小班教案篇2

目標：

1、理解故事內容，學習故事中的對話。

2、體驗開快樂心上幼兒園的情感。

預備：

1、故事磁帶、教學掛圖、

2、教師事先預備好的新年樹。

教學重點：

學習故事中的對話

教學難點：

故事表演

過程：

1、傾聽錄音了解故事內容幼兒第一遍傾聽后，告知同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？

2、學說對話，進一步理解故事中的內容：出示背景圖和故事中的動物形象敘述故事：

——————————小青蛙觀察小鴨子、小烏龜是怎么說的？

小動物是怎樣上幼兒園的？

幼兒自由結伴爭論故事內容，教師巡回傾聽：

———————為什么要開快樂心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高快樂興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開快樂心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表達感受：——————————你會將自己開快樂心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？

幼兒表演，教師觀看、鼓舞幼兒。

5、小結敘述幼兒表演狀況。

活動和延長：

教師帶著幼兒參觀新年樹。大班數學繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質課視頻+原版動態(tài)課件ppt+詳案+教具圖。

中小班教案篇3

活動目標：

1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、敢用多種顏色來表現毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

活動預備：

1、毛線團，黑板，彩色粉筆若干。

2、油畫棒、畫紙。

活動過程：

一、出示毛線團，引出課題，激發(fā)興趣。

(出示毛線團)問：這是什么?毛線是什么樣子的?你們知道毛線是怎么變成一團一團的呢?

二、引導幼兒觀看毛線團的形狀。

問：毛線團是什么樣子的?有些什么顏色?(引導幼兒從外形、顏色方面溝通)

三、感知毛線團的繞發(fā)。

瘦長長的毛線怎么變成一個圓圓的毛線團的呢?教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷集中。

四、教師示范“繞毛線”

1、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。(教師借助兒歌幫忙幼兒理解、把握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。)

2、鼓舞幼兒邊空手練習邊念兒歌。

五、幼兒繪畫，教師巡回指導

1、復習使用繪畫工具的常規(guī)。

2、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。鼓舞幼兒邊繞邊念兒歌，提示幼兒一圈一圈往外繞。

3、引導幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒大膽選用顏色，畫出很多彩色的毛線團。

4、要求幼兒保持畫面干凈。

六、展現、評價幼兒作品

1、展現一些幼兒作品，讓幼兒說說喜愛哪幅畫，為什么?引導幼兒從外形、顏色、畫面等方面進展評價。

2、整理繪畫工具，完畢活動。

中小班教案篇4

小班語言領域--你和我、我和你（兒歌）活動目標：

1．“雞““青““呱“等字的音，學習大聲地念兒歌。

2．學習運用形體動作和聲音仿照動物，初步了解動物的特征。

活動預備：

預備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1．師：“今日讓我們一起去瞧一瞧動物學校吧，你們猜猜看動物學校里有哪些小動物？“（有小雞、小鴨等）師：“小朋友知道的小動物可真多呀！“2．教師出示小雞圖片師：“瞧，這是誰呀？“幼：“小雞?！皫煟骸澳銈儊韺W學小雞的動作，小雞是怎么叫的呢？“師：“你學小雞嘰嘰嘰?！?．教師出示青蛙圖片師：“現在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個小動物來了。“幼：“是小青蛙?！皫煟骸皠倓傂∨笥褜W了小雞的動作，這回換教師來學了，我學青蛙呱呱呱?！岸?、幼兒學念兒歌。

師：“教師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌，小朋友想不想聽??？“1．依據小雞、青蛙圖片，教師生動有表情的念兒歌師：“兒歌的名字叫《你和我，我和你》，先聽教師來念一遍?！皫煟骸澳銓W小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，小雞叫了幾聲？青蛙叫了幾聲？“幼：“它們都叫了三聲！“師“嘰呱嘰呱嘰嘰呱“，小雞和青蛙是怎么叫的呢？

2．教師帶著幼兒邊做動作邊念兒歌。

師：“現在小朋友在和教師一起大聲地來念一遍?！?．幼兒熟識兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。

三、嘗試仿編兒歌。

師：“剛剛小朋友念的可真好聽，把其他小動物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？“教師學小鴨的動作幼：“是小鴨子?！俺鍪拘▲唸D片師：“剛剛小鴨子在漫步，聽到小朋友念兒歌念的很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學學小鴨的叫聲和動作。“師：“小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？“教師學小貓叫幼：“是小貓?！俺鍪拘∝垐D片師：“小朋友可真棒??！把小鴨和小貓都吸引過來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是教師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！“出示以做好標記的圖片，幫忙幼兒仿編兒歌。

教師再與幼兒一起念一遍兒歌。

四、活動完畢師：“小朋友們可真棒??！今日到動物學校去觀察了小雞和青蛙，而且還學會了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！“

中小班教案篇5

活動目標

1.了解七星瓢蟲的特征與農作物的關系。

2.學習兒歌，培育幼兒朗讀兒歌的興趣。

活動預備

1.課件-照片：七星瓢蟲

幼兒園課件

活動過程

1.出示圖片：七星瓢蟲

教師：小朋友，你們熟悉它嗎？它是誰？

你在哪兒見過七星瓢蟲？

（讓幼兒自由互說）

2.觀看圖片

教師：認真看看，七星瓢蟲長的什么樣子？

引導幼兒發(fā)覺概括七星瓢蟲的特征：

有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。

穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀，

其次對翅膀是透亮的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能觀察。

頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿（三對足）。

背上有7個漂亮的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個大黑點，左右翅膀各一半。

3.教師朗讀兒歌，幼兒傾聽。

4.導幼兒學習兒歌

教師領讀，幼兒結合圖片記憶。

5.各種形式引導幼兒學習兒歌，激發(fā)幼兒背誦興趣。

6.教師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？

自然完畢。

附：兒歌

七星瓢蟲

小瓢蟲，真漂亮，

身上穿件花花衣。

數數它有幾顆星？

一二三四五六七。

小瓢蟲，真賣力，

一飛飛到棉田里，

專抓蚜蟲當點心，

樂得棉桃笑瞇瞇。

中小班教案篇6

【活動設計】

?坦克總發(fā)動》以自制“紙箱坦克”為活動材料，取材于幼兒生活中易得的廢舊材料，既安全又環(huán)保，且本錢低下，裝飾簡易，更能通過滾一滾、推一推等方式實現材料的一物多玩，小班幼兒特殊是男孩子對會動的坦克有著劇烈的興趣，都樂于和同伴一起探究“坦克”的各種玩法，想方法讓它動起來。在此過程中不僅充分熬煉幼兒滾、爬、推、手腳協(xié)調走等身體技能，且進展了幼兒在活動中的合作力量。此外，手腳協(xié)調走是小班幼兒較簡單完成的動作，在該根底上讓坦克動起來是本節(jié)課要突破的重難點，也是孩子在原來根底上“踮起腳尖”能“夠”到的，教師通過活動中的有效引導給孩子腳手架，以此來促進其最近進展區(qū)的形成。

【活動目標】

1、探究多種讓“坦克”動起來的方法。

2、進展幼兒在覆蓋物下手腳協(xié)調向前走的動作技能。

3、喜愛和同伴一起探究、嬉戲，樂于表達自己的感受。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

5、提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

【活動預備】

物質預備：

1、自制紙箱“坦克”若干。

2、改編音樂《我是小士兵》、《頒獎進展曲曲》。

閱歷預備：能手腳協(xié)調向前走。

【活動過程】

一、熱身活動。

教師扮演士兵統(tǒng)領帶著小士兵跟音樂做熱身操。

二、探究活動。

1、第一次探究：幼兒和同伴合作自由探究讓坦克動起來的方法。

提問：

（1）你們組的坦克動起來了嗎？用了什么方法讓坦克動起來了？，請你和你的同伴給大家表演下（幼兒用身體動作展現讓坦克動起來的方法，鼓舞幼兒用語言表述）

（2）教師依據幼兒示范，第一次總結幼兒探究出來的讓坦克動起來的方法（如：兩人同時在坦克里朝前爬、向前滾等方法）。

2、其次次探究：幼兒再次在漁網下自由探究爬行。

提問：

（1）哪一組士兵又想出了和剛剛不同的讓坦克動起來的方法？請你們給大家表演一下。（幼兒動作示范，鼓舞語言表述）

（2）剛剛這么多方法里，哪種方法能讓坦克開的最高？（小士兵