2023年高二語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法

高二語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法【#高二#導(dǎo)語(yǔ)】高二本身的學(xué)問(wèn)體系而言，它主要是對(duì)高一學(xué)問(wèn)的深化和新學(xué)問(wèn)模塊的補(bǔ)充。以數(shù)學(xué)為例，除去不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度的不同，我們會(huì)在高二接觸到更為深化的函數(shù)，也將開(kāi)頭學(xué)習(xí)從未接觸過(guò)的復(fù)數(shù)、圓錐曲線等題型。我高二頻道為你整理了《高二語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法》盼望對(duì)你有所關(guān)心！

1.高二語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法

1.擺正學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的。俗話說(shuō)得好“態(tài)度打算一切”，“心有多大，舞臺(tái)就有多寬”。我覺(jué)得，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的一是：進(jìn)展我們的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文思維;培育應(yīng)用審美探究的力量;使自己漸漸具備高尚的道德素養(yǎng)和高層次的文化素養(yǎng)。二是最有用的目的在于應(yīng)對(duì)高考。

2.立足課文的精讀、推敲。由于它是經(jīng)典，“經(jīng)典”給我們供應(yīng)的不僅僅是寫(xiě)作范例——它可以讓我們舉一反三，見(jiàn)微知著;而且還有豐富的人文精神，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)啟迪，從而讓我們思索生活、感悟生活，進(jìn)而提升生活質(zhì)量。

3.優(yōu)秀作品的閱讀是語(yǔ)文素養(yǎng)形成的重要途徑，也是語(yǔ)文學(xué)科里人文和科學(xué)精神培育的重要途徑。所以，我提倡大家高中階段閱讀名著的量至少十部，以下大家之作是我常常向我的同學(xué)推舉的：《論語(yǔ)通譯》、《紅樓夢(mèng)》(曹雪芹)、《唐詩(shī)三百首》、《魯迅雜文選》、《邊城》(沈從文)、《塵埃落定》(阿來(lái))、《談美書(shū)簡(jiǎn)》(二種)(朱光潛)、《狼圖騰》《老人與?！?海明威)、《巴黎圣母院》(雨果)、《復(fù)活》(托爾斯泰)、《泰戈?duì)栐?shī)選》等。

4.能利用多種媒體(包括報(bào)紙、雜志、廣播、電影電視和互聯(lián)網(wǎng)等)搜集和整合信息并學(xué)會(huì)摘抄。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常有效的途徑。比如報(bào)紙，報(bào)紙有許多版面是非常值得我們仔細(xì)研讀、推敲的，比如《羊城晚報(bào)》，它每天都有半個(gè)版面的時(shí)評(píng)文章。閱讀這些時(shí)評(píng)，不僅擴(kuò)大了我們的見(jiàn)聞，而且對(duì)于我們提升對(duì)身邊發(fā)生的事情或現(xiàn)象的敏銳性、理性思維力量都有極大的啟迪作用。

2.高二語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法

一、摘錄式。

讀書(shū)時(shí)，把書(shū)報(bào)上精彩的、有意義的、富有哲理的語(yǔ)句、重要的片斷摘抄下來(lái)。摘錄時(shí)要留意，不能全抄，而要把書(shū)中的美麗詞語(yǔ)按人物類、景物類、狀物類、警句類等摘抄下來(lái)。日積月累，積少成多，積沙成塔，寫(xiě)作文需要時(shí)，就可以從“詞語(yǔ)倉(cāng)庫(kù)”里搬出來(lái)，參考使用。

二、體會(huì)式。

如李賀的《史綱評(píng)要》，脂硯齋的《重評(píng)石頭記》，皆是這樣的著作。體會(huì)也可以是札記。札記多為旁征博引，辯證考訂;體會(huì)多為引申闡發(fā)，借題發(fā)揮。沈括的《夢(mèng)溪筆談》，茅盾的《讀書(shū)札記》，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫(xiě)筆記的一種高級(jí)形式，要求有更多的個(gè)人創(chuàng)見(jiàn)，難度也較大。但它卻是制造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時(shí)，就可組織起來(lái)，使之成為有價(jià)值的作品。

三、提綱式。

蓋房子要按圖紙搭好框架，框架搞好，再進(jìn)行裝修;寫(xiě)文章也一樣，要先想好文章的主要內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)，這叫做列提綱。我們讀一篇文章，要逐段地把隱含的提綱找出來(lái)，登記來(lái)，弄清晰文章的主要內(nèi)容和寫(xiě)作思路。編提綱可以采納文中語(yǔ)句和自己語(yǔ)言相結(jié)合的方式寫(xiě)，提綱的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以關(guān)心我們抓住中心，記住要點(diǎn)，理清思路，加深對(duì)文章的理解。

四、批注式。

在閱讀自己訂閱的報(bào)刊和購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，可邊讀邊在書(shū)中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，把書(shū)中的重點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫(huà)等標(biāo)記勾劃出來(lái)，或在空白處寫(xiě)上批語(yǔ)、心得體會(huì)、看法，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。

五、書(shū)簽式。

平常讀書(shū)時(shí)，遇到需要背誦的內(nèi)容，可以記在書(shū)簽上。把書(shū)簽夾在課本里、放在口袋里或插在房間專放書(shū)簽的袋子里，一有空就讀一讀、念一念、背一背，直到背得滾瓜爛熟，記得牢為止，再把它存放起來(lái)。這種書(shū)簽式的方法，可以關(guān)心我們記憶。如此反復(fù)，腦子里積累的東西就會(huì)越來(lái)越多了。

3.高二語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法

一、積累的習(xí)慣。

從高考語(yǔ)文優(yōu)勝者的實(shí)踐來(lái)看，積累對(duì)學(xué)好高中語(yǔ)文的確重要。積累也是高考應(yīng)試的需要。因此，一個(gè)高中生，必需首先做好學(xué)問(wèn)積累。積累的主要途徑有四個(gè)：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓(xùn)練。

二、閱讀的習(xí)慣

閱讀力量將是將來(lái)高考語(yǔ)文重點(diǎn)考察的核心力量，這項(xiàng)力量的培育，尤其是閱讀習(xí)慣的培育絕非一日之功，因此高中生應(yīng)建立對(duì)閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、寫(xiě)作的習(xí)慣

同學(xué)們要想寫(xiě)好語(yǔ)文作文，可以制訂一個(gè)切實(shí)可行的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方案，從積累、讀書(shū)、作文入手，反復(fù)的練習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點(diǎn)關(guān)注的，考生假如了解了這些并能將其運(yùn)用到自己的作文中，那么，自己的作文就有可能材料豐富、論據(jù)充實(shí)，切合考綱中“豐富”和“有創(chuàng)新”的要求，得高分自然不在話下。

4.高二語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法

制定學(xué)習(xí)方案有利于增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避開(kāi)盲目性，從而增加有序性。只要我們能制定一份具體、周密的學(xué)習(xí)方案，并且按方案主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

提高語(yǔ)文成果的學(xué)習(xí)方法：主動(dòng)預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，理解新學(xué)問(wèn)，能把新舊學(xué)問(wèn)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的學(xué)問(wèn)要特殊引起留意;

四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)留意聽(tīng)講或提出。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，它雖然不像別的學(xué)科那樣能很快見(jiàn)效，但是只要你持之以恒，就能養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能收到顯著的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，漸漸地就愛(ài)閱讀了，會(huì)閱讀了，閱讀的感悟力量也就提高了;我們寫(xiě)作，常常寫(xiě)，就越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)了，一天不寫(xiě)就會(huì)覺(jué)得不舒適，漸漸地寫(xiě)作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫(xiě)作帶來(lái)的樂(lè)趣;我們進(jìn)行口語(yǔ)交際，常常練習(xí)，漸漸就會(huì)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行得體的表達(dá)，懂得怎樣進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，適應(yīng)社會(huì)的力量也就強(qiáng)了;我們上課，我們學(xué)習(xí)，漸漸懂得了上課應(yīng)當(dāng)怎樣集中精力，應(yīng)當(dāng)怎樣抓住重點(diǎn)，了解了學(xué)習(xí)的有效方法。這些反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)積累、反復(fù)運(yùn)用的過(guò)程，就是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，就是我們提高語(yǔ)文力量的過(guò)程，也就是我們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。

5.高二語(yǔ)文高效學(xué)習(xí)方法

1、勤讀課外書(shū)籍

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獵取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書(shū)，必需做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修擅長(zhǎng)利用“三上”的時(shí)間讀書(shū)，即“立刻、枕上、廁上”，鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、立刻、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí)。

2、勤做讀書(shū)筆記

讀書(shū)必需學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培育勤于思索的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄，做卡片，提要鉤玄，寫(xiě)讀后感。

3、勤查詞典資料

讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣?！ボ嚲邥?shū)的種類許多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在遇到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

4、勤于朗讀背誦

朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培育語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清楚，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，精確?????地體現(xiàn)出的情感。朗讀人物的對(duì)話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘動(dòng)聽(tīng)，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂(lè)美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的美麗、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì)出來(lái)了。背誦要下苦功夫。可以分層背誦;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要常常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。

5、勤于獨(dú)立思索

思索是把握學(xué)問(wèn)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，首先要擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。思索是從問(wèn)題開(kāi)頭的。因此，引起思索的方法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。其次要擅長(zhǎng)分析綜合。分析就是深化到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開(kāi)來(lái);并加以比較和鑒別，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和熟悉。對(duì)所讀的書(shū)要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來(lái)加以熟悉從而把握整體。第三，培育獨(dú)立思索習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì)，防止思想的僵化。所謂思維定勢(shì)就是一種固定的思維模式。好的思維定勢(shì)可以使學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題變得簡(jiǎn)單、快速;不良的思維定勢(shì)則會(huì)束縛人的思想，難以有所發(fā)覺(jué)和制造。要擅長(zhǎng)從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思索，往往會(huì)有新的.思想。

6、勤于求教探討

要學(xué)好語(yǔ)文，就必需養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的，有懷疑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師?問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解狀況的人。學(xué)習(xí)需要虛心，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要擅長(zhǎng)探討、討論，甚至是激烈的爭(zhēng)論。

7、勤于寫(xiě)日記

日記就是把自己一天的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。日記對(duì)積累寫(xiě)作材料、儲(chǔ)存學(xué)問(wèn)的作用也是顯而易見(jiàn)的。日記不但形式非常敏捷，可長(zhǎng)可短，可敘可議，可描寫(xiě)，可抒情，可說(shuō)明，而且內(nèi)容也特別廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。日記是寫(xiě)給自己看的，自己想什么就寫(xiě)什么，不必進(jìn)行過(guò)多的加工。最初可能寫(xiě)得很簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言也不肯定通暢，堅(jiān)持