幼兒園大班科學(xué)教案《騎“白馬”的蒼耳》含反思

幼兒園大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《騎“白馬”的蒼耳》含反省《大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《騎“白馬”的蒼耳》含反省》這是優(yōu)異的大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)幾種常有的種子流傳的方式，知道種子的外面形態(tài)與流傳方式之間的關(guān)系。能和小組內(nèi)的伙伴協(xié)作分類。能在集體眼前勇敢講話，踴躍想象，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。能仔細(xì)聆聽伙伴講話，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作卡片，各樣長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩嬌艷的種子植物圖片若干。2.DVD：種子的流傳。活動(dòng)過(guò)程：引起幼兒對(duì)種子外面形態(tài)的察看興趣。察看種子的圖片，聽故事，發(fā)問(wèn)這些種子是什么樣子的呢？發(fā)問(wèn)：你看到的種子是什么樣子的？(有長(zhǎng)刺的、長(zhǎng)有羽毛的、長(zhǎng)鉤的、長(zhǎng)翅膀的、色彩嬌艷的種子)1/4設(shè)置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。"屈，老師.教，案，網(wǎng)"小蒼耳也急不可待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢？賞識(shí)故事《騎“白馬”的蒼耳》。認(rèn)識(shí)幾種常有的種子流傳方式。發(fā)問(wèn)：為何這些種子要長(zhǎng)有羽毛、倒鉤呢？(幼兒自由敘述已有經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)種子的外面形態(tài)是與它的流傳、生殖親密有關(guān)的。)那種子是如何流傳的呢？(自由敘述)觀看DVD，認(rèn)識(shí)幾種常有的種子流傳方式：風(fēng)流傳、動(dòng)物和人流傳、水流傳、糞便流傳、彈射流傳。能依據(jù)種子的外形特點(diǎn)進(jìn)行流傳方式的分類。這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行流傳的呢？請(qǐng)你和同組的小朋友將它們分類。以小組為單位給圖片分類，進(jìn)一步感知種子的外面形態(tài)與流傳方式之間的關(guān)系。集體溝通分類過(guò)程。活動(dòng)建議：在漫步及戶外活動(dòng)時(shí)，可找尋種子，依據(jù)它的外面形態(tài)特點(diǎn)察看議論、研究其流傳方式。2/4在地區(qū)中實(shí)時(shí)更新圖片，惹起幼兒更大的興趣，平時(shí)活動(dòng)中可賞識(shí)散文《頂棉筐的小姑娘》?；顒?dòng)評(píng)論：能依據(jù)種子的外面形態(tài)判斷其流傳方式。附故事：騎“白馬”的蒼耳(張秋生)刺猬先生像一位管理戶籍的警察。他每日夾著個(gè)小本，檢查著這塊草地上小花小草的來(lái)歷。他知道，蒲公英的種子，是撐著小傘，由風(fēng)婆婆送來(lái)的；他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結(jié)的果實(shí)像個(gè)小炸彈，太陽(yáng)一曬，果皮爆裂了，會(huì)把種子像子彈同樣射出去，射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。至于那棵小櫻桃樹，就更風(fēng)趣了。那是一只貪吃的小鳥，吞下了櫻桃，而后把櫻桃核和鳥糞一同拉了出來(lái)，掉在草地上，櫻桃樹苗就這樣長(zhǎng)出來(lái)了。近來(lái)，他發(fā)現(xiàn)，草地上悄沒(méi)聲兒地長(zhǎng)出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結(jié)出了很多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感覺(jué)很奇異：“小蒼耳，你們的模樣挺像我呢！你們是怎么到這兒來(lái)的？”小蒼耳們看看刺猬也都樂(lè)了，他們是挺像的。正巧這時(shí)一只小白兔跑過(guò)，他向小刺猬問(wèn)好，并請(qǐng)他有空來(lái)做客。當(dāng)小白兔走開時(shí)，小刺猬發(fā)現(xiàn)，有三個(gè)小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂(lè)地唱起了歌：3/4“小蒼耳，騎‘白馬’，沒(méi)腿也能跑天下，辭別媽媽和故土，快到遠(yuǎn)處去安家”小刺猬樂(lè)了，他終于懂得了――蒼耳是怎么到這兒來(lái)的?；顒?dòng)反?。河變河兄c生俱來(lái)的好奇心與研究欲念。好奇心是幼兒內(nèi)在生命實(shí)質(zhì)的顯現(xiàn)，正是好