2023年一年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃【#一班級(jí)#導(dǎo)語】復(fù)習(xí)是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fùxí，指再一次學(xué)習(xí)，把以前遺忘的學(xué)問記起來，重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過的東西，使對(duì)其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長(zhǎng)一些。以下是我整理的《一班級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)方案》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

【篇一】一班級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)方案

一、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

二、識(shí)字寫字

1、精確?????認(rèn)讀500個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)把握一些常用的識(shí)字方法。培育獨(dú)立識(shí)字的力量及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求把握生字中的形近字、同音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、按筆順在田字格里書寫、默寫100個(gè)生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。

三、詞語句子

用學(xué)過的生字組詞；會(huì)用詞語說一句簡(jiǎn)潔的句子，初步地建立句的概念。

四、閱讀

1、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。

2、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

3、熟悉句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

4、正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

【篇二】一班級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)方案

一、復(fù)習(xí)的原則

1、遵循《課標(biāo)》，立足于語文課本，對(duì)本冊(cè)應(yīng)把握的學(xué)問進(jìn)行梳理歸納，查漏補(bǔ)缺。

2、注意落實(shí)雙基，形式多樣，不增加同學(xué)家長(zhǎng)過重的負(fù)擔(dān)，真正提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)的考試力量。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)

（一）漢語拼音：能嫻熟的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好一般話，熟悉生字并進(jìn)行閱讀。能看拼音寫出詞語。

（二）識(shí)字：

1、熟悉255個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、把握多音字的發(fā)音，并能在不同的語言環(huán)境中辨別運(yùn)用。

（三）寫字：

1、正確書寫129個(gè)字，區(qū)分形近字和同音字。

2、書寫規(guī)范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。

3、熟悉本冊(cè)的基本筆畫和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。

（四）詞句：

1、進(jìn)行詞句的積累。

2、能找出近義詞和反義詞。

3、能用指定的詞語寫一句完整通順的話，知道一句完整的句子最終有：相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（五）閱讀積累

1、熟讀本冊(cè)全部課文。

2、流利地背誦本冊(cè)要求背誦的課文，并能按要求默寫。

3、引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)課外閱讀，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。

（六）寫話

1、能看圖寫出至少一句意思清晰，完整通順的'句子。

2、能依據(jù)要求寫一句自己的感受，意思基本清晰。

（七）口語交際

在全部語文活動(dòng)中能大方自如的與老師同學(xué)溝通，聲音嘹亮，表達(dá)清晰，有禮貌。

三、復(fù)習(xí)形式

1、再次組織同學(xué)仔細(xì)閱讀教材，熟識(shí)語文書。

2、在閱讀教材的同時(shí)將生字滾動(dòng)復(fù)習(xí)，有消失的問題率較高的生字在后面的聽寫中滾動(dòng)消失。

3、與同學(xué)一道整理學(xué)習(xí)要點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)相互溝通簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)論怎樣可以克服這些困難。

4、老師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師歸納出的復(fù)習(xí)題，并做好消失問題的記載。總結(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導(dǎo)。

四、學(xué)困生工作

1、采納一幫一的形式，讓同學(xué)帶動(dòng)同學(xué)，不讓學(xué)困生感到過重的心理負(fù)擔(dān)。

2、總結(jié)學(xué)困生常消失的問題，對(duì)問題進(jìn)行分析，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

五、習(xí)慣的培育

1、仔細(xì)讀題審題的習(xí)慣：在練習(xí)和考試中訓(xùn)練同學(xué)自己讀題，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么。

2、仔細(xì)認(rèn)真檢查的習(xí)慣：養(yǎng)成完成作業(yè)后自己手指著題，小聲地讀出聲音來檢查。

【篇三】一班級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)方案

一、復(fù)習(xí)要求

1、抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低班級(jí)的復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的心情。低班級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)緊扣字、詞、句綻開，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高同學(xué)的樂觀性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2、把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

由于低班級(jí)同學(xué)缺乏自主復(fù)習(xí)的力量，老師經(jīng)常以不同類型的大量練習(xí)讓同學(xué)操作，一來不利于同學(xué)的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，動(dòng)身點(diǎn)是能提高同學(xué)的綜合力量，減輕同學(xué)的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。依據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)方案設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的`樂觀性。

3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

1月4日～1月13日單元復(fù)習(xí)

1月14日～1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓同學(xué)精確?????認(rèn)讀500個(gè)生字，其中400個(gè)漢字只識(shí)不寫，把握100個(gè)要求書寫的漢字。

2、了解和把握一些常用的識(shí)字方法。

3、用學(xué)過的詞語說句通順的話。