實(shí)用的喜歡語(yǔ)文作文匯總八篇

第頁(yè)實(shí)用的喜歡語(yǔ)文作文匯總八篇喜愛(ài)語(yǔ)文作文篇1

學(xué)校的課程豐富多彩，有體育課、美術(shù)課、數(shù)學(xué)課、音樂(lè)課、信息技術(shù)課、品德課等等，但是我最喜愛(ài)的還是語(yǔ)文課。

我喜愛(ài)語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課不僅能讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字，還教會(huì)我們閱讀和思索。學(xué)好了語(yǔ)文課，才能理解數(shù)學(xué)題的意思，才能明白音樂(lè)課中歌詞的含義，才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語(yǔ)文，就不會(huì)有很好的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力。我喜愛(ài)語(yǔ)文課，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文課上我們能學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。比如在學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來(lái)了》時(shí)，我知道了這篇課文是晏平寫(xiě)的，還知道了朱鹮是快滅亡的動(dòng)物。一支考察隊(duì)來(lái)到了秦嶺地區(qū)，最終找到了很多朱鹮，這個(gè)地方也被命為自然愛(ài)護(hù)區(qū)……通過(guò)語(yǔ)文課，我還學(xué)會(huì)了很多古詩(shī)和名言警句。我把學(xué)到的學(xué)問(wèn)都牢牢記在心里，在隨后的學(xué)習(xí)中能運(yùn)用自如，每次作業(yè)都是101加優(yōu)，當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我時(shí)，我興奮得像吃了蜂蜜一樣，甜甜的，還帶有一點(diǎn)點(diǎn)傲慢。

我喜愛(ài)語(yǔ)文課，還因?yàn)槔蠋熆偸菚?huì)用生動(dòng)活潑的形式教我們學(xué)寫(xiě)作文。在一次語(yǔ)文課上，老師布置了一篇作文，還說(shuō)這篇作文要通過(guò)我們現(xiàn)場(chǎng)做“畫(huà)鼻子”的嬉戲來(lái)完成。聽(tīng)到嬉戲，同學(xué)們都興奮起來(lái)。原委是什么嬉戲呢？

只見(jiàn)老師在黑板上畫(huà)了個(gè)娃娃臉，只是缺少了一個(gè)鼻子。這時(shí)，老師說(shuō)：“這個(gè)嬉戲要求蒙上眼把鼻子畫(huà)在精確的位置，誰(shuí)想來(lái)試一下？”忽然，一個(gè)個(gè)小手像山林一樣舉起，我因?yàn)榕庐?huà)錯(cuò)而被同學(xué)們笑話(huà)，就沒(méi)有舉手。老師說(shuō)：“那么就由包淯琪同學(xué)來(lái)畫(huà)吧。”

我擔(dān)心地站起來(lái)，同桌對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒我來(lái)提示你。”我走上講臺(tái)，老師把我的眼睛蒙住，轉(zhuǎn)了三圈，讓我畫(huà)鼻子。這時(shí)，女生們說(shuō)：“向左，向左，再向上一點(diǎn)……”我也在一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著，最終摸到了粉筆的邊沿，又向上摸了摸，在感覺(jué)差不多時(shí)，就一筆畫(huà)了下去。接下來(lái)，我聽(tīng)到了掌聲，就迫不及待地解開(kāi)蒙在眼上的布，看了看，呀！我畫(huà)準(zhǔn)了，我興奮地在講臺(tái)上蹦起來(lái)。然后，老師又挑了一位男同學(xué)到講臺(tái)上畫(huà)。在男生們的高聲提示下，他也亂了，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，當(dāng)他最終選定畫(huà)的位置時(shí)，我忍不住笑出聲來(lái)，因?yàn)樗驯亲赢?huà)在了臉的最外面。當(dāng)他解開(kāi)臉上的布，我們都大笑起來(lái)，他也不好意思地笑了……

老師總會(huì)用這些好玩的形式來(lái)激勵(lì)大家對(duì)作文和語(yǔ)文課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，我的作文也是一次比一次寫(xiě)得好，有一篇作文還在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表呢！

學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是好玩，我喜愛(ài)語(yǔ)文課！

喜愛(ài)語(yǔ)文作文篇2

在我的學(xué)校生活中，上過(guò)多數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在學(xué)問(wèn)的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新學(xué)問(wèn)，使我視野開(kāi)闊；有的教會(huì)了我寫(xiě)作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，令我大開(kāi)了眼界??總之，這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。不過(guò)要說(shuō)我最喜愛(ài)的，就屬三年級(jí)時(shí)的那節(jié)語(yǔ)文課了，至今還讓我記憶猶新。

一般在語(yǔ)文課上，我們始終保持著驚慌的氣氛，但那回可不一樣了！老師布置我們寫(xiě)一篇題為《畫(huà)鼻子》的作文，這必需是嬉戲后才能寫(xiě)的作文，但我們沒(méi)玩過(guò)，老師竟然破例讓我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩起了這一嬉戲。

嬉戲起先了，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)“三毛”頭像，可我們?cè)趺纯炊加X(jué)得怪怪的，哦，原來(lái)還沒(méi)畫(huà)鼻子呢！語(yǔ)文老師說(shuō)，誰(shuí)先來(lái)畫(huà)？“我！”“我先來(lái)！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手！我因?yàn)榕伦约簳?huì)畫(huà)不好而丟人，所以沒(méi)吱聲！這時(shí)，老師覺(jué)得沁沁最遵守紀(jì)律了，所以請(qǐng)她先來(lái)畫(huà)。老師幫沁沁用紅領(lǐng)巾蒙住眼，沁沁轉(zhuǎn)了三圈后，她摸索著走向黑板，走呀走，可竟然走錯(cuò)方向了，老師趕忙扶著她來(lái)到了黑板前，沁沁執(zhí)著粉筆的手好不簡(jiǎn)單在一個(gè)地方停住了，大伙兒一邊捂住嘴在偷偷地笑，一邊不停地喊道：“就是這里！”“就在這里！”只見(jiàn)沁沁武斷地畫(huà)上了鼻子，令我們哄堂大笑：“哈哈，她將鼻子畫(huà)在了臉的外面啦！”。輪到楠楠了，他和沁沁一樣，做好打算后徑直走向了黑板，正在他舉起手即將畫(huà)的時(shí)候，大伙兒不謀而合地說(shuō)：“不對(duì)！偏了，這里是嘴巴！往左上一點(diǎn)！”楠楠半信半疑地畫(huà)了一個(gè)鼻子后隨即摘下蒙眼的紅領(lǐng)巾一瞧，驚喜地叫道：“我畫(huà)準(zhǔn)了，我畫(huà)準(zhǔn)了！”忽然，教室里響起了熱情的掌聲。

緊接著還有許多同學(xué)玩了這個(gè)嬉戲，有的人很聰慧，用黑板的長(zhǎng)度來(lái)估計(jì)臉的位置；還有的人用手指來(lái)細(xì)心感受黑板上的粉跡??同學(xué)們玩嬉戲的勁頭越來(lái)越興奮，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起來(lái)看??我最終忍不住了，也想玩，“叮鈴鈴??”下課了，最終我沒(méi)能玩到。

雖然我沒(méi)玩“畫(huà)鼻子”這個(gè)嬉戲，但是我還是很快樂(lè)的，因?yàn)槲腋惺艿搅耸覂?nèi)玩嬉戲的集體氛圍，多么好玩和熱情啊，這終歸是我上小學(xué)以來(lái)的第一次在語(yǔ)文課上玩嬉戲啊，它給我留下了深刻的印象！

喜愛(ài)語(yǔ)文作文篇3

時(shí)間荏苒，歲月如梭。在一個(gè)青春少年的記憶世界里，裝得最多的是誰(shuí)呢？肯定是她的老師。我聽(tīng)到很多名人對(duì)這段時(shí)間充溢感情的回憶。我如他們一樣體會(huì)到了對(duì)老師的充溢著無(wú)限酷愛(ài)和景仰的感情。

老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學(xué)生們的心。老師就像一棵大樹(shù)有自己所擁有的養(yǎng)分留給學(xué)生們。

作為一名學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)感謝師恩。每一個(gè)老師都是培育著學(xué)生們的心，每一個(gè)老師都是宏大的，每一個(gè)老師都是無(wú)私為學(xué)生奉獻(xiàn)的。

我喜愛(ài)的老師是我們班的班主任，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。

只要我們上學(xué)，幾乎每天都要和她見(jiàn)面。她是離我們最近的人，在我的記憶中，關(guān)于她的元素，就占了很大塊的位置。她每天要同我們講多少話(huà)，提多少個(gè)問(wèn)題，露出多少次快樂(lè)的.笑容，那是數(shù)不過(guò)來(lái)的。她郁悶的時(shí)候很少，因此那時(shí)我們是最擔(dān)憂(yōu)的，有種大難臨頭的感覺(jué)。

我們班的班主任王老師，她有一雙大大的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她的身體胖胖的。王老師對(duì)全部同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活都很負(fù)責(zé)任。

王老師常常盯著我們默寫(xiě)古詩(shī)和文言文。假如誰(shuí)默寫(xiě)的有錯(cuò)誤，我們的語(yǔ)文王老師會(huì)始終盯著一遍一遍的重新默寫(xiě)。直至完全默寫(xiě)正確為止，只要有一點(diǎn)錯(cuò)誤會(huì)發(fā)覺(jué)，絕不會(huì)漏掉一個(gè)錯(cuò)誤。

我們的語(yǔ)文老師就是這樣的負(fù)責(zé)。

喜愛(ài)語(yǔ)文作文篇4

剛進(jìn)入初中的我，一跨進(jìn)初一（1）班的大門(mén)，就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引，看她對(duì)著我們笑，心情就不知有多好?！靶艽蟆备嬷覀?，我們的語(yǔ)文老師是全省的特級(jí)老師。我聽(tīng)著，心里就像被灌了蜜一樣，咱“熊大”不僅長(zhǎng)得好看，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還是稀有的特級(jí)呢！真是榮幸啊，不知道語(yǔ)文老師是個(gè)帥哥，還是個(gè)美女呢！我就這樣盼望著。

其次天，懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的期盼與新奇來(lái)到了學(xué)校。最終熬到了語(yǔ)文課鈴聲響起的時(shí)刻，我們坐在教室里靜靜等待著，直到特級(jí)語(yǔ)文老師跨進(jìn)教室……可是，我感覺(jué)一盆冷水從頭潑到了腳，傳聞中的特級(jí)老師竟然是個(gè)……滿(mǎn)臉寫(xiě)滿(mǎn)肅穆，鼻梁上架一幅眼鏡，皮膚烏黑，頭發(fā)濃密，身材高瘦，穿著一件短袖襯衫，手背上細(xì)細(xì)的青筋隱隱可見(jiàn)……我望見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在不停地笑，想必也以為語(yǔ)文老師是個(gè)年輕的帥哥或美女吧，我懷著失落的心情聽(tīng)完了第一堂語(yǔ)文課。

可是慢慢地，我發(fā)覺(jué)“以貌取人”真是太不正確了！

語(yǔ)文老師姓郭，我們都叫他“郭特”?！肮亍睘槿撕蜕疲还苁窃谡n堂上還是在辦公室；不管是上課還是批改作業(yè)，他恒久都是一副微笑的樣子，讓我們感到很親切。于是，我也就漸漸地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣，我甚至覺(jué)得，他根本就不會(huì)生氣。

現(xiàn)在，當(dāng)我們漸漸了解了他之后，我覺(jué)得他真是可愛(ài)極了！

“郭特”非常幽默，他總有各種方法讓我們?cè)谛β曋杏涀W(xué)習(xí)的要領(lǐng)。每上一篇新課文課，他都會(huì)請(qǐng)同學(xué)把新課文的生字新詞的拼音寫(xiě)在黑板上，假如誰(shuí)發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，就讓指出錯(cuò)誤的同學(xué)頂替上前一位同學(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)拼音。這樣出錯(cuò)的同學(xué)和其他人記得更牢，最終由“郭特”總結(jié)，他把歌詞一改“特殊的愛(ài)給特殊的字”，幽默又委婉地告知我們對(duì)于易錯(cuò)字詞要特殊記憶。

他擅長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生，他讓我們?cè)跁?shū)上寫(xiě)下生字新詞的拼音，然后要我們相互檢查，假如誰(shuí)要是全部正確就美其名曰“精準(zhǔn)專(zhuān)家”，假如被查出錯(cuò)了幾個(gè)，那么檢查者就被稱(chēng)為“糾錯(cuò)專(zhuān)家”，這個(gè)方法讓同學(xué)們更加專(zhuān)心仔細(xì)地記憶拼音，也讓那些“糾錯(cuò)專(zhuān)家”更細(xì)致地檢查對(duì)方的拼音，使同學(xué)們的正確率大大提高。

在寫(xiě)作方面，“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學(xué)時(shí)，我們只要在作文里多加些成語(yǔ)或者比方就能拿高分，但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他激勵(lì)同學(xué)們要講真話(huà)，意在作文在有真情實(shí)感，不要套話(huà)一堆。他還告知我們，作文最忌的就是在開(kāi)頭“湊字?jǐn)?shù)”，而我小學(xué)就最喜愛(ài)這么做，每次開(kāi)頭都是長(zhǎng)篇大論，用許多比方、排比句，寫(xiě)得那叫一個(gè)“天花亂墜”?，F(xiàn)在拿來(lái)一看，全是套話(huà)，甚至有些跟內(nèi)容都沾不上邊，真是“黑歷史”??！相比小學(xué)，我現(xiàn)在的作文水平提高了一大截，這可全是“郭特”的功勞。

別看我們“郭特”平常說(shuō)話(huà)慢吞吞的，但是朗讀起課文來(lái)那是抑揚(yáng)頓挫，一點(diǎn)也不模糊，忽快忽慢，或輕或重，聽(tīng)他朗讀簡(jiǎn)直就是一種享受。

我們的“郭特”幽默風(fēng)趣、平易近人、教學(xué)有方，一點(diǎn)沒(méi)特級(jí)老師的架子，然而，我想這或許就是特級(jí)老師的特點(diǎn)所在吧！

喜愛(ài)語(yǔ)文作文篇5

考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們驚慌地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊驚慌地看著門(mén)口，祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。

這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里驚慌到極點(diǎn)：“完了，今日早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦?！彼h利的眼神夾雜著些許激勵(lì)掃視全班，教室里萬(wàn)籟俱寂，比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅四周，大家的頭都快低到桌子上了，驚慌地看著書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今日背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我。”

我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?”

老師接著說(shuō)：“背誦始終是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今日晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到，要讓同學(xué)們背會(huì)，首先老師要做出表率，所以，我確定這節(jié)課由我背誦。”

我們忽然興奮起來(lái)，仔細(xì)看著課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。

“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應(yīng)當(dāng)用嘶啞的喉嚨歌頌……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深厚的愛(ài)，有對(duì)侵略者切齒的恨，有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深厚的愛(ài)，有為國(guó)獻(xiàn)身的熱忱……

老師背完，我們都還沉醉在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)滿(mǎn)意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

這就是我最喜愛(ài)的一堂語(yǔ)文課。

喜愛(ài)語(yǔ)文作文篇6

“叮鈴鈴……”老師和平常一樣，踏著鈴聲進(jìn)了班?？刹煌氖牵蠋煵](méi)有帶著教學(xué)課本，而是帶著一個(gè)裝滿(mǎn)水的透亮玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很懷疑，老師要干什么呢？

老師好像看透了我們的心思，微笑著說(shuō)道：“今日，我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的試驗(yàn)，大家說(shuō)好不好？”我們一聽(tīng)，都興奮得連連點(diǎn)頭。

老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子就沉了下去。然后，老師將一勺鹽放進(jìn)清水里，但雞蛋并沒(méi)有上浮，我心想：老師放一勺鹽會(huì)不會(huì)太少了？接著老師又放入了一勺鹽，然后拿筷子攪了攪，雞蛋最終離開(kāi)了底面。

不一會(huì)兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇！雞蛋起先上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時(shí)候，突然停在那里，它怎么不往上浮了？它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，最終雞蛋浮在了水面上。

正值興致盎然之時(shí)，老師讓我們以這堂課為主題，寫(xiě)一篇作文。這對(duì)我們可是小菜一碟了，因?yàn)閯偛诺拿恳粋€(gè)場(chǎng)景，我們都清楚地記得，寫(xiě)作自然簡(jiǎn)單。

最終的20幾分鐘里，教室里萬(wàn)籟俱寂，大家都全神貫注。有的一絲不茍的寫(xiě)著；有的正在托腮思索；有的聚精會(huì)神地品讀著自己的文章……

快要下課了，我們還沉醉在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什么叫因歡樂(lè)而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而歡樂(lè)。

喜愛(ài)語(yǔ)文作文篇7

語(yǔ)文是味道甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮，學(xué)好它將受益于一生。我喜愛(ài)語(yǔ)文，而印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。

那堂課，王老師為我們講解并描述了朱自清的《春》。記憶中，王老師一進(jìn)教室，就用筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“春”字。之后，她滿(mǎn)面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文，美麗的語(yǔ)句將我們帶到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)感受到了春的盛宴。桃花微微含笑，格外嫵媚；小草探出腦袋，望向全新的世界；柳枝翩翩起舞，享受大自然的饋贈(zèng)；潤(rùn)物的春雨，讓春天蒙上了神奇的面紗；還有那陣陣的芳香，讓人如癡如醉！我們仿佛也沉醉在了春天里！

老師將課文分成了：春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地，敲醒沉睡中的萬(wàn)物，也滋潤(rùn)了我們的心。老師將文中的比方、排比等修辭手法指出來(lái)，我最喜愛(ài)的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)莫過(guò)于：黃昏的燈，地里工作的農(nóng)夫，撐傘在雨里閑逛的人兒，坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛?，在雨里靜默著，在雨中若有所思，在雨中感受春的腳步。

結(jié)尾的三個(gè)排比老師更是贊嘆不已。她用溫順的聲音說(shuō)：“春天就像你們這群孩子，充溢活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，你們猶如春天，希望你們?cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)旅程中，越來(lái)越精彩！加油！”老師的一番話(huà)讓我有所悟：春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬(wàn)物的復(fù)蘇劑，是新的起先，作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生，新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的學(xué)問(wèn)，更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn)，加油吧！趁美著好時(shí)間，努力的呈現(xiàn)自己吧！

這就是我最喜愛(ài)的一堂語(yǔ)文課。王老師的意味深長(zhǎng)，指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天，收獲的不僅是學(xué)問(wèn)，還有老師的激勵(lì)與期盼！

喜愛(ài)語(yǔ)文作文篇8

看到這個(gè)題目，你或許會(huì)問(wèn)"語(yǔ)文課有什么好喜愛(ài)的神經(jīng)病"不過(guò)，你要把題目看完呀！是"語(yǔ)文活動(dòng)課"，不是"語(yǔ)文"課喔！

那節(jié)"語(yǔ)文活動(dòng)課"使我至今記憶猶新。杜老師對(duì)我們說(shuō)"我們下面來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)！做這個(gè)