2023年高二語文說課稿-荷蓧丈人

高二語文說課稿:荷蓧丈人

以下是我為大家整理的關(guān)于《高二語文說課稿:荷蓧丈人》，供大家學習參考！

本文選自儒家思想最重要的著作《論語微子》。全文雖然篇幅短小，僅有134個字，但卻表明白儒家“知其不行而為之”的政治態(tài)度，涉及到中國傳統(tǒng)文化儒、道兩家的基本主見，可謂言有限而意無窮。如何在短短的45分鐘內(nèi)，使同學既精確?????把握基本字詞句，又能較為深刻地領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的精髓就成了本課的一大難點。

就基本字詞而言，本文的很多地方也不易理解——因語言的長期演化，使得一些字詞在現(xiàn)代漢語中的意義遠遠不同于先秦時期，這就簡單造成理解上的差異，從而導致不能精確?????把握作品所蘊含的思想。如“丈人”、“仕”、“道”等。

近年來高考試題的命題越來越注意對同學力量及素養(yǎng)的考查，所以課堂上需盡可能地激發(fā)同學的求知愛好，使之樂觀思索、精確?????表達，充分發(fā)揮同學的主體作用、強化老師的主體意識。

基于以上幾點，我將本課的教學重點確定為“精確?????把握實詞‘為’、‘仕’、‘道’;虛詞‘其’、‘而’、‘以’及詞類活用”，將難點確定為“對儒、道思想的精確?????闡述”，教學目的是“強化同學的主體意識，使之能精確?????把握文言基礎(chǔ)學問;闡明儒道思想的分歧，使同學深刻領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓;把握高考命題原則，培育其良好的文言文閱讀習慣?！?/p>

教學過程中以“文言八字教學法”為原則，以同學閱讀、翻譯、爭論、背誦、練習為主要活動，充分發(fā)揮同學的主體作用，對同學在課堂上暴露出來的問題，老師準時給以訂正。

1、讀。正確的誦讀是精確?????理解文章的基本前提。所以授課之初，首先要對同學的誦讀狀況進行檢查，對需要強調(diào)或同學讀錯的字音準時加以訂正。然后讓同學再讀全文，體會人物語言的語氣、節(jié)奏及思想感情。

2、講。對本課涉及到的重點實虛詞，尤其是那些已發(fā)生了重大語意變化的詞語，須老師明確講解。如、“丈人”“仕”“道”“而”“其”等。做為老師必需給同學以正確的引導，使之能精確?????理解古人所要表達的思想。如、“仕”在《論語》中多為“做事”而非“當官”。

3、譯。這一環(huán)節(jié)主要起疏通文意的作用，讓同學結(jié)合注解及老師所講到的部分字詞通譯全文。為使更多的同學參加到教學中來，采納每生一句的方法。詳細操作是：先讀一句，然后對句內(nèi)重點字詞加以講解，最終翻譯全句。

4、評。對同學的譯文老師準時給以評價，指出其譯文的優(yōu)劣所在，并給以明確指導，出示譯法。潛移默化的提高同學組織語言的力量。

5、析。采納譯一段分析一段的方法，配以合適的圖畫，充分調(diào)動同學的形象思維，使之能進入角色，體悟人物的心理及思想;通過設計由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的思索題，充分綻開爭論，將淺顯的儒、道思想寓于形象幽默的講解之中。

6、背。傳統(tǒng)的文言文教法以背誦為主，是有其道理的。古語云“熟讀百遍，其義自見”。假如一個人能將一篇文章倒背如流，充分體會，把握語氣、節(jié)奏，久而久之，必會對文章內(nèi)容精確?????理解?，F(xiàn)在的同學課程多、作業(yè)忙，用于背誦的時間不多是事實，但我們還是應當提倡他們多讀多記，尤其像本文這樣短小精悍的文章，更應力求做到當堂背誦。

7、總。新授課必不行少的一個環(huán)節(jié)是總結(jié)，這是加深同學印象，突出重點內(nèi)容的有效方法。所以在全篇內(nèi)容教授完畢后，特地設計了一個環(huán)節(jié)，即按高考考綱對文言文閱讀的基本要求分類總結(jié)本文消失的文言現(xiàn)象，給同學明確出示學習文言文及總結(jié)所學文言文學問的基本途徑。

8、練。“只說不