六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第11課《廢舊物的新生命》｜人教新課標(biāo)

第11課廢舊物的“重生命”教材解析：在這一課中使用的造型資料是生活中常有的實(shí)物材質(zhì)，在學(xué)生的眼中，這些資料平常很有可能歸于“垃圾”或野外路邊的無用之物的范圍，這節(jié)課中需要學(xué)生變換角度去對(duì)待它們，運(yùn)用想象力給予它們藝術(shù)的重生命。如何去感覺材質(zhì)，發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的藝術(shù)方面的可塑性，并制作出有必定興趣性的實(shí)物雕塑作品，使學(xué)生在實(shí)踐和思想等方面都有所收獲，是本課的要點(diǎn)所在。針對(duì)學(xué)生好玩好動(dòng)的年齡特色，教師設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)時(shí)注意動(dòng)靜聯(lián)合，將體驗(yàn)、游戲、實(shí)踐等環(huán)節(jié)融入教課過程，代替單純的教師講解。讓學(xué)生在思慮和實(shí)踐中主動(dòng)的獲得知識(shí)，收獲快樂。學(xué)科課題教課目標(biāo)教課重難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教

美術(shù)備課人累計(jì)課時(shí)數(shù)所用課時(shí)第11課廢舊物的“重生命”2課型新授數(shù)認(rèn)知與技術(shù)：1、經(jīng)過實(shí)踐和評(píng)析，認(rèn)識(shí)實(shí)物資料的基本的造型方法。2、指引學(xué)生感覺生活中實(shí)物資料的漂亮，睜開聯(lián)想，試試有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作風(fēng)趣的雕塑作品。過程與方法：經(jīng)過賞識(shí)與創(chuàng)作，幫助學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物雕塑的樂趣，提升賞識(shí)藝術(shù)和美化生活的能力。感情態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，感覺生活中實(shí)物資料的漂亮，睜開聯(lián)想，試試有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作風(fēng)趣的雕塑作品。教課要點(diǎn)：經(jīng)過實(shí)踐和評(píng)析，認(rèn)識(shí)實(shí)物資料的基本的造型方法。教課難點(diǎn)：感覺生活中實(shí)物資料的漂亮，睜開聯(lián)想，試試有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作風(fēng)趣的雕塑作品。廢舊物教師引領(lǐng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)

第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入過同學(xué)們，生活中有好多不起眼程的材質(zhì)。比方小小的牙膏蓋。你們平常是怎么辦理它的呢？是拋棄嗎？還有其余的可能性嗎？二、感覺材質(zhì)·發(fā)現(xiàn)漂亮：請(qǐng)學(xué)生將帶來的資料進(jìn)行簡單的展現(xiàn)，并思慮：假如依據(jù)形狀的不一樣進(jìn)行分類的話，這些資料大體可分為幾類。感覺各樣材質(zhì)體現(xiàn)出了如何不一樣的質(zhì)感，色彩。假設(shè)此刻要選擇一種材質(zhì)做小女孩的頭發(fā)，你會(huì)選哪一種？。除了老師給出的材質(zhì)，你帶來的材質(zhì)里還有適合做頭發(fā)的材質(zhì)嗎？三、賞識(shí)作品·學(xué)習(xí)方法：①“報(bào)紙大變身”②不一樣的材質(zhì)，不一樣的方法，這些方法你們都會(huì)用嗎？四、英勇想象、簡單創(chuàng)作巡視指導(dǎo)談?wù)摰诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)了什么？展現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生作品二、制作方法如何制作

思慮并回答展現(xiàn)材質(zhì)并分類展現(xiàn)資料圖片，學(xué)生舉例，感覺資料的色彩感覺。玉米須做出來的成效可能更好。竹片感覺太硬了學(xué)生分組談?wù)摚页鲞m合的材質(zhì)觀察并思慮學(xué)生談?wù)?，歸納各樣方法：卷、彎折、粘接、纏裹、剪、貼、切、嵌、插等。交流談?wù)撝謩?chuàng)作第二課時(shí)廢舊物的再次利用賞識(shí)并談?wù)摼?、彎折、粘接、纏裹、備課組網(wǎng)上討論意見

剪、貼、切、嵌、插等。展現(xiàn)成品并講解啟示三、英勇思想·激發(fā)想象：觀看思慮我們認(rèn)識(shí)了方法，會(huì)做了，是不是就能做出好的作品？不一從資料開始，讓各樣材定，要想做出好的作品就一定料激發(fā)我們的想象力。有好的創(chuàng)意。如何才能有好的由要塑造的對(duì)象自己創(chuàng)意呢？要求我們一定有豐富的形象開始引起聯(lián)想，的想象力。下邊我們來認(rèn)識(shí)不找尋適合的材質(zhì)去表同的思想方式。現(xiàn)。四、妙手生花·創(chuàng)意出色：分組合作：試試用身旁要求：特色鮮亮,動(dòng)向夸張,的材質(zhì)塑造一個(gè)或一生動(dòng)風(fēng)趣。組你喜愛的動(dòng)物形象要敢于試試各樣材質(zhì)的綜合運(yùn)的局部特寫或整體造用。型。比方：昆蟲、馬、牛等熟習(xí)的動(dòng)物或你的屬相動(dòng)物。2.展現(xiàn)作品，談?wù)勛约汉退诉M(jìn)行簡單的創(chuàng)作的。相互賞識(shí)作品并完美3.談?wù)摬⒅笇?dǎo)自己的作品五、拓展賞識(shí)·美就在我們身邊：身旁的資料需要我們的發(fā)現(xiàn)，看似平凡的物件在我們的手中可以創(chuàng)建出新的生命力。讓我們保持一顆藝術(shù)的童心，在生活中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)建美。把生活化為藝術(shù)，把腐敗化為奇異。造型方法是本課要點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方法的教課環(huán)節(jié)以前，教師先設(shè)計(jì)了感覺材質(zhì)·發(fā)現(xiàn)漂亮的教課環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先來賞識(shí)材質(zhì)的質(zhì)感，體塊，請(qǐng)學(xué)生給材質(zhì)按形狀不一樣歸類，初步引起學(xué)生對(duì)于材質(zhì)的感覺和思慮。而后再經(jīng)過比較、解析學(xué)習(xí)造型方法，層層遞進(jìn)，除掉學(xué)生面對(duì)一堆各樣各樣資料時(shí)的疑惑。本課在思慮過程中也有好多疑惑和不足，如課前學(xué)生對(duì)材質(zhì)的準(zhǔn)備過于常課后規(guī)，缺少對(duì)生活的認(rèn)