小熊住山洞公開(kāi)課

小熊住山洞公開(kāi)課第一課時(shí)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，看，這么多的樹(shù)，這是哪兒呢？（森林）我們知道，這美麗的森林是動(dòng)物們的家，看看這里住著哪些動(dòng)物朋友？（出示圖片）還有一位朋友也住在這里，看，誰(shuí)來(lái)了？（出示熊爸爸圖片，貼出字卡“熊爸爸”）誰(shuí)能熱情地跟熊爸爸打聲招呼？（提示后鼻音“熊”），熊爸爸身邊還跟著一只可愛(ài)的小熊，（出示小熊圖片，貼出字卡“小熊”）誰(shuí)也來(lái)熱情跟它打聲招呼？熊爸爸和小熊到森林里來(lái)干什么呢？答案就在今天我們要學(xué)習(xí)的故事里，一起大聲說(shuō)出這個(gè)故事的名字——小熊住山洞。看老師寫(xiě)（師邊板書(shū)邊提醒翹舌音“住”“山”，后鼻音“洞”。）誰(shuí)能用最好聽(tīng)的聲音讀讀它？自讀課文，讀通讀順。過(guò)渡：讀得真好聽(tīng)，想去小熊家做客嗎？可小熊說(shuō)了，他最歡迎會(huì)讀課文的小朋友去做客呢！這個(gè)故事就在課本里，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第133頁(yè)，1.讀前指導(dǎo)：（1）不著急讀，先數(shù)一數(shù)這篇課文總共有幾個(gè)自然段？（8個(gè)），檢查看看是不是都跟老師標(biāo)的一樣。(出示ppt)一起數(shù)數(shù)，1、2、3……（2）再看看這篇課文跟以前學(xué)過(guò)有什么不一樣？（a有很多圖，是一組連環(huán)畫(huà)。B.沒(méi)有拼音）（3）沒(méi)有拼音，遇到不會(huì)的字詞該怎么辦呢？（查字典，根據(jù)插圖的意思猜測(cè)）（4）你們的方法真多，老師請(qǐng)了一些拼音朋友來(lái)幫忙（a你們自己讀一讀吧b.全班一起讀。C.請(qǐng)三位小老師帶讀。）（5）把它們送回課文中，自己讀一讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不會(huì)的大膽猜或請(qǐng)同桌幫忙）。2.讀得這么認(rèn)真，老師要請(qǐng)8位同學(xué)來(lái)讀，你們讀的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)這一組讀得最認(rèn)真，你們這一組來(lái)。其他小朋友當(dāng)小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)它們有沒(méi)有把音讀準(zhǔn)，有沒(méi)有添字或漏字。（全部讀完后請(qǐng)2個(gè)小評(píng)委點(diǎn)評(píng)）三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字（1~6自然段）（一）學(xué)習(xí)1~2自然段1.讀得真好，讀完了你知道小熊一家住在哪里嗎？（山洞）2.從哪里知道的？(1)題目（題目藏著有用的信息）(2)第一自然段（預(yù)設(shè)一:你真會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)你來(lái)讀。預(yù)設(shè)二：還有哪個(gè)自然段告訴我們？——第一自然段。）(3)圖（不止題目和課文告訴我們，圖上也告訴了我們小熊住在山洞里）3.感受住山洞的不舒服。住在山洞里舒服嗎？為什么？（黑暗，潮濕……）師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：春天潮濕，夏天炎熱，秋天和冬天冰冷，住起來(lái)太不舒服了。4.隨文認(rèn)識(shí)“造”和“砍”。（1）造：熊爸爸也和你們一樣覺(jué)得很不舒服，所以熊爸爸想出了一個(gè)什么好辦法？引導(dǎo)學(xué)生看圖——造房子?？刹豢梢該Q個(gè)詞？（搭房子、建房子、蓋房子），課文用的是——造房子。（出示）你怎么記住“造”字？（熟字加偏旁：走之兒+告）還能組什么詞？（2）砍：造房子需要什么？（出示圖，引出砍）用斧頭，最早沒(méi)有鐵，聰明的古人想出用石頭當(dāng)工具來(lái)砍樹(shù)，所以它的偏旁是——石字旁。（3）把“造”和“砍”送到句子當(dāng)中，誰(shuí)再來(lái)讀一讀熊爸爸說(shuō)的話(huà)？5.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)心情。想到要有新房子住了，熊爸爸的心情？（開(kāi)心、高興、激動(dòng)……）我們把爸爸開(kāi)心的心情讀出來(lái)。我們一起去看看熊爸爸吧（出示圖），你看熊爸爸的表情——咧著嘴笑著，太開(kāi)心了，請(qǐng)女生讀；小熊呢？看小熊的動(dòng)作——手舞足蹈，也太開(kāi)心了，男生再來(lái)讀。是啊，想到春天，有了木頭房子它們?cè)僖膊慌鲁睗窳耍孕馨职謱?duì)小熊說(shuō)——你讀；想到夏天有了木頭房子住，它們?cè)僖膊慌卵谉崃?，所以熊爸爸?duì)小熊說(shuō)——你再讀；秋天跟冬天，想到有了木頭房子，它們?cè)僖膊慌潞淞?，所以熊爸爸?duì)小熊說(shuō)——你也來(lái)讀。是啊，有了木頭房子，小熊一家一定能住得舒舒服服的，想到這里，別提有多高興了，所以熊爸爸對(duì)小熊說(shuō)——全班再一起讀。（二）學(xué)習(xí)3~6自然段，感受四季的美景過(guò)渡，對(duì)呀，森林里有這么多的樹(shù)，剛好可以砍下來(lái)造房子住呀。那就讓我們跟著熊爸爸和小熊一起到森林里去看看吧。1.隨文認(rèn)識(shí)生字“滿(mǎn)”“結(jié)”于是——春天，他們走進(jìn)森林，（出示圖片）發(fā)現(xiàn)了什么？（樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉），這么多的綠葉，數(shù)得清嗎？——數(shù)不清。圖上密密麻麻的樹(shù)葉告訴我們了，課文里的哪個(gè)字也告訴了我們樹(shù)葉多得數(shù)不清？——滿(mǎn)。綠葉多用長(zhǎng)滿(mǎn)了，那到了夏天花兒多呢？怎么說(shuō)？——開(kāi)滿(mǎn)。到了秋天就——結(jié)滿(mǎn)了果子。2.在這么美的森林里行走著，是那樣的舒服，小熊和熊爸爸有了怎樣的想法呢？（舍不得砍）3．那什么是“舍不得”呢？在平時(shí)的生活中，你有“舍不得”的時(shí)候嗎？對(duì)啊，春天砍了樹(shù)就再也見(jiàn)不到綠葉了，所以小熊的心情和你們一樣，也——舍不得。（沒(méi)有了綠葉多可惜啊，帶著這份情感讀讀），女生讀，長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉的森林多美啊，怎么舍得砍呢？男生再讀。4.春天，小熊舍不得砍樹(shù)，因?yàn)榭沉藰?shù)就再也見(jiàn)不到綠葉了，所以小熊舍不得砍。那夏天、秋天、冬天呢？仔細(xì)讀讀，找找原因。5.誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)夏天為什么也舍不得砍？從哪里看出他舍不得砍？（引導(dǎo)觀(guān)察圖：被美麗的花兒吸引住了，把斧頭都扔一旁了）這段話(huà)我也特別喜歡，也想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，行嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛，一邊聽(tīng)老師讀一邊想象樹(shù)上都會(huì)有哪些顏色的花？（生：紅、黃、藍(lán)……）整片森林都是五顏六色的鮮花，真是美麗極了。如果砍掉了樹(shù)，那……所以小熊舍不得砍。帶著你的想象有感情的讀一讀。請(qǐng)小朗誦家讀。6、那么多的花你深吸一口氣仿佛聞到了花香，是啊，陣陣花香把蜜蜂蝴蝶都引來(lái)了，它們?cè)诨▍仓忻γβ德档夭擅?，如果砍掉?shù)，那……所以小熊舍不得砍，齊讀。7、那秋天跟冬天呢，誰(shuí)也來(lái)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)？（1）秋天：秋天樹(shù)上會(huì)結(jié)什么果？我想請(qǐng)女同學(xué)甜甜地讀一讀。（男、女生賽讀）

（2）冬天：請(qǐng)你們看圖，這么多鳥(niǎo)兒圍著小熊，它們?cè)诟蓡?？（小鳥(niǎo)打招呼、玩）哪些同學(xué)也喜歡這段話(huà)，也想來(lái)讀一讀？（想讀的同學(xué)站起來(lái)讀）8、正是因?yàn)樯掷锏木吧懒耍孕⌒芩膫€(gè)季節(jié)來(lái)到森林都沒(méi)舍得砍樹(shù)，就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受一下四季的美景（分小組讀3——6自然段）9、聽(tīng)著你們的朗讀，老師仿佛置身于美麗的森林中，看到了四季的變化。四．小結(jié)通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了森林里的兩位朋友——小熊和熊爸爸，它們一家住在——山洞里。山洞里可不舒服了，所以熊爸爸想要——去森林砍些樹(shù)，造一間木頭房子。于是它們走進(jìn)森林里，看到春天——；夏天——，秋天——；冬天——，感受到了森林里四季的美景，所以它們——舍不得砍。五．布置作業(yè)最后有沒(méi)有砍呢？它們住進(jìn)木頭住的房子了嗎？接下來(lái)還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事，帶著問(wèn)題回家后再讀讀課文。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。六．指導(dǎo)寫(xiě)字。（左、右）1.觀(guān)察（1）比較它