七年級(jí)上冊(cè)生物進(jìn)度計(jì)劃表

七年級(jí)上冊(cè)生物進(jìn)度計(jì)劃表【3篇】初一是一個(gè)漢語詞匯，讀音為chuyi，即初級(jí)中學(xué)一年級(jí)（六三學(xué)制七年級(jí)或五四學(xué)制六年級(jí)），是中學(xué)生涯的初級(jí)階段，同時(shí)也是從小學(xué)適應(yīng)中學(xué)的重要階段，以下是為大家整理的關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)生物進(jìn)度規(guī)劃表3篇,供大家參考選擇。

七年級(jí)上冊(cè)生物進(jìn)度規(guī)劃表3篇

第一篇:七年級(jí)上冊(cè)生物進(jìn)度規(guī)劃表

七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一、根本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班2個(gè)課時(shí)。新課標(biāo)，新教材，高要求，給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。地理學(xué)是一門討論地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可進(jìn)展的地理根底學(xué)問和力量、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛國(guó)情感的一門根底課程。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、學(xué)生根本狀況分析

七年級(jí)學(xué)生剛升入中學(xué)，有較強(qiáng)的進(jìn)取心和上進(jìn)心，且對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系嚴(yán)密的地理學(xué)問有深厚的興趣，這是教與學(xué)中的優(yōu)勢(shì)因素，但學(xué)生年齡小，自理力量不強(qiáng)，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點(diǎn)，會(huì)可能影響整體學(xué)習(xí)成績(jī)，這些不利因素和未知困難，應(yīng)當(dāng)是教師提前考慮和實(shí)行措施加以解決的。

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，同時(shí)初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的根底學(xué)問，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開頭涉及社會(huì)生活中一些較為簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)問和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，學(xué)會(huì)發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)根底上的遞進(jìn)。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生對(duì)地理的探究興趣，讓他們了解我們生活的地理環(huán)境中存在很多地理問題，培育學(xué)生的求知欲。學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)地球的根本數(shù)據(jù)來描述地球的大小，從而到達(dá)對(duì)地理事務(wù)描述力量的培育。通過世界人口增長(zhǎng)與分布的學(xué)習(xí)，初步熟悉世界人口問題，理解人口過多或過少帶來的人口問題，樹立掌握人口和可持續(xù)進(jìn)展的觀念。教會(huì)學(xué)生識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂氣候類型的簡(jiǎn)潔的天氣圖。把握世界氣候分布圖上的主要分布地區(qū)。了解地球上有著形形色色的國(guó)家和地區(qū)，知道世界上有很多國(guó)家和地區(qū)，學(xué)會(huì)如何用自己的語言來描述這些國(guó)家，把握進(jìn)展中國(guó)家的分布特點(diǎn)和進(jìn)展差

5、教材分析

本教材共分為五章：

第一章

地球和地圖：本單元教材主要包括地球的外形和大小、在地球儀上熟悉經(jīng)緯網(wǎng)，地球的自轉(zhuǎn)，地球的公轉(zhuǎn)，地圖的根本要素，地形圖的判讀，地圖的應(yīng)用，地圖的根本學(xué)問，包括地圖的熟悉，地圖的方向，怎樣區(qū)分方向，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖等學(xué)問。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的根底學(xué)問，同時(shí)又是幫忙學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的根底學(xué)問，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學(xué)問的根底課，又是人生進(jìn)展的奠基課。

其次章

陸地和海洋：本單元主要包括海陸分布，海陸的面貌，海陸的變遷。

“海陸分布”一課，教材首先通過“世界海陸面積比擬”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展現(xiàn)地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細(xì)的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比擬，學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，也體會(huì)了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展現(xiàn)，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的熟悉。

第三章

天氣和氣候：本單元教材主要包括天氣與生活，氣溫的變化與分布，降水的變化與分布，世界的氣候類型，人類活動(dòng)與氣候五局部?jī)?nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理學(xué)問的重要根底內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系學(xué)生熟識(shí)的生活實(shí)際引出根本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)討論過程。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測(cè)定方法，會(huì)閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋停⒛芙Y(jié)合所學(xué)學(xué)問進(jìn)展根本的氣候特點(diǎn)分析。

第四章

居民與聚落

：本單元屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護(hù)。其中最根本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此根底上再敘述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的根本狀況，說明人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響，正確對(duì)待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

第五章

進(jìn)展與合作：在前面各單元了解了世界自然、人文狀況的根底，本章引入世界的進(jìn)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、熟悉國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到根底性作用。第一課“地區(qū)進(jìn)展差異”初步引入國(guó)家的概念，主要敘述進(jìn)展中國(guó)家與興旺國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展差異，并簡(jiǎn)單分析了導(dǎo)致進(jìn)展差異的緣由；其次課“國(guó)際合作與國(guó)際組織”，介紹當(dāng)今世界的主題是和平與進(jìn)展，敘述國(guó)際合作的根底和重要性。介紹國(guó)際組織的產(chǎn)生及主要國(guó)際組織的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)學(xué)生可以對(duì)國(guó)家、對(duì)世界有一個(gè)更深入、更完整地熟悉，從而通過現(xiàn)象了解世界進(jìn)展變化的本質(zhì)，理解合作與進(jìn)展是人類社會(huì)進(jìn)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國(guó)人”奠定根底。

教學(xué)重點(diǎn)：第一、二、三章

教學(xué)難點(diǎn)：第一、二、三章

“

2023-2023學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

第一周

8月22日至8月26日

教師集中學(xué)前發(fā)動(dòng)

學(xué)生報(bào)到

其次周

8月29日至9月2日

新生教育、軍訓(xùn)

第三周

9月5日至9月9日

緒言：與同學(xué)們談地理

第一單元第一節(jié)：地球和地球儀（地球的外形和大?。?/p>

第四周

9月12日至9月16日

中秋節(jié)、古爾邦節(jié)放假

第五周

9月19日至29月23日

第一單元第一節(jié)：地球和地球儀（地球的模型-地球儀）

第一單元第一節(jié)：地球和地球儀（緯線和緯度）

第六周

9月26日至9月30日

第一單元第一節(jié)：地球和地球儀（經(jīng)線和經(jīng)度）

第一單元第一節(jié)：地球和地球儀（利用經(jīng)緯網(wǎng)定位）

第七周

10月3日至10月7日

國(guó)慶節(jié)放假

第八周

10月10日至10月14日

復(fù)習(xí)第一節(jié)：地球和地球儀

（講解練習(xí)冊(cè)）

第九周

10月10日至17月21日

第一單元其次節(jié)：地球的運(yùn)動(dòng)（地球的自轉(zhuǎn)）

第一單元其次節(jié)：地球的運(yùn)動(dòng)（地球的公轉(zhuǎn)）

第十周

10月24日至28月日

第一單元第三節(jié)：地圖的閱讀（學(xué)會(huì)閱讀地圖）

期中考試

第十一周

10月31日至11月4日

期中考試試卷分析

第一單元第三節(jié)：地圖的閱讀（選擇適合的地圖）

第十二周

11月7日至11月11日

第一單元第四節(jié)：地形圖的判讀單元測(cè)試

第十三周

11月14日至11月18日

試卷講解

其次單元：陸地與海洋（大洲和大洋）

第十四周

11月21日至11月25日

其次單元：陸地與海洋（海陸的變遷）

單元測(cè)試

第十五周

11月28日至12月2日

試卷講解

第三單元：天氣與氣候

第十六周

12月5日至12月9日

第三單元：天氣與氣候

單元測(cè)試

第十七周

12月12日至12月16日

試卷講解

第四單元：居民與聚落

第十八周

12月19日至12月23日

第五單元：進(jìn)展與合作

期末復(fù)習(xí)

第十九周

12月26日至12月30日

期末復(fù)習(xí)

其次十周

1月3日至1月6日

期末考試、評(píng)閱試卷

其次篇:七年級(jí)上冊(cè)生物進(jìn)度規(guī)劃表

七年級(jí)生物上教學(xué)工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的發(fā)生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授蘇教版教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）。

三、詳細(xì)措施：

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合力量的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)

教學(xué)進(jìn)度表（七年級(jí)上冊(cè)生物）

周次

日期

章節(jié)

第一周

9、1～9、8

第一章第1節(jié)我們四周的生物

第2節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系

其次周

9、11～9、15

第一章第3節(jié)我們身邊的生物學(xué)

其次章第1節(jié)探究生命的器具（第一課時(shí)）

第三周

9、18～9、22

其次章第1節(jié)探究生命的器具（其次課時(shí)）

其次章第2節(jié)探究生命的方法

第四周

9、25～9、29

第三章第1節(jié)植物細(xì)胞的構(gòu)造和功能

第三章第2節(jié)人和動(dòng)物細(xì)胞的構(gòu)造和功能

第五周

10、2～10、6

第三章第3節(jié)細(xì)胞分裂與分化

第六周

10、9～10、13

第四章第1節(jié)單細(xì)胞生物

第四章第2節(jié)多細(xì)胞生物題的組成

第七周

10、16～10、20

第五章第1節(jié)植物種子的萌發(fā)

第八周

10、23～10、27

第五章第2節(jié)植物根的生長(zhǎng)

第九周

10、30～11、3

第五章第3節(jié)植物生長(zhǎng)需要水和無機(jī)鹽

第十周

11、6～11、10

第五章第4節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能

第十一周

11、13～11、17

第五章第5節(jié)植物的開花和結(jié)果

第十二周

11、20～11、24

期中測(cè)試

第十三周

11、27～12、1

第六章第1節(jié)植物光合作用的發(fā)覺

第2節(jié)植物光合作用的場(chǎng)所

第十四周

11、30～12、4

第六章第3節(jié)植物光合作用的實(shí)質(zhì)（1、2課時(shí)）

第十五周

12、4～12、8

第六章第3節(jié)植物光合作用的實(shí)質(zhì)（第3課時(shí)）

第六章第4節(jié)植物的呼吸作用

第十六周

12、11～12、15

第六章第5節(jié)光合作用和呼吸作用原理和應(yīng)用

第七章第1節(jié)綠色植物是食物之源

第十七周

12、18～12、22

第七章第2節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)

第十八周

12、25～12、29

第七章第2節(jié)綠化，我們共同的行動(dòng)

第十九周

1、1～1、5

期末復(fù)習(xí)

其次十周

1、8～1、12

期末考試

第三篇:七年級(jí)上冊(cè)生物進(jìn)度規(guī)劃表

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)規(guī)劃及進(jìn)度表

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際狀況，特制定本教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推動(dòng)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、根本狀況

（一）學(xué)生狀況分析

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：奇怪、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右，各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大局部學(xué)生上課時(shí)能圍圍著教師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答下列問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，熟悉又缺乏，故要到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)治理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格治理和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，表達(dá)從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為目標(biāo)，探究新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文共性鮮亮、異彩紛呈?？酥屏俗⒁饨谭ㄝp視學(xué)法的弊病。留意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑、饒好玩味。

教材第一單元主要敘述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分熟悉了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。其次單元主要敘述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生進(jìn)展和衰亡及社會(huì)的變革，使學(xué)生深刻熟悉國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要敘述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的進(jìn)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中熟悉秦漢對(duì)后世的影響。第四單元敘述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)