《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校殷秋菊郵編：212000【課題《三峽》 語文 七年級【教材簡解】《三峽》是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋，同時(shí)也是一篇很好的寫景散文。課文通過對三峽的ft水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光。文章寫景生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,積累文言詞語。把握各段寫景重點(diǎn)及景物特征,品味簡練生動(dòng)的語言。感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛祖國壯美ft河的感情?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,積累文言詞語。感受三峽雄奇險(xiǎn)峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛祖國壯美ft河的感情?！驹O(shè)計(jì)理念】本文是一篇文言文，剛上初中的學(xué)生接受起來比較困難【設(shè)計(jì)思路】正字音——明句讀——解文意——理文脈——賞寫法【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個(gè)外國朋友曾經(jīng)問他說峽。那么，三峽何以有那么大的魅力呢？請看北魏地理學(xué)家酈道元的《三峽》1.學(xué)生展示課前收集的有關(guān)酈道元和《水經(jīng)注》的資料。402.課件出示有關(guān)三峽風(fēng)光的精美圖片。三峽迭出的奇境、變幻的四季、涌動(dòng)的波濤、聳峙的ft巒，激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感！二、整體感知1.初讀課文，正音，明確朗讀節(jié)奏。學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出生僻字詞的讀音，互相答疑。老師范讀課文，學(xué)生注意字音和朗讀節(jié)奏。學(xué)生齊讀課文，初步感知內(nèi)容。2.學(xué)生先分組討論，再采取一組一人問，另一組任何一人譯的方式，教師針對學(xué)生翻譯中出現(xiàn)的共性問題，及時(shí)點(diǎn)撥指正。教師預(yù)設(shè)重難點(diǎn)詞語理解：非亭午夜分（如果；乘奔御風(fēng)（即使；林寒澗（寂靜；引凄異（連續(xù)。重巖疊嶂，隱天蔽日。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。3.再讀課文，用自己的語言概述本文的主要內(nèi)容。學(xué)生共建：文章描寫了三峽四季ft水景物，表現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光。三、合作探究1.酈道元在這篇短文中描繪三峽的奇景僅用了一百五十余字，且盡傳其神，酈道元是如何將三峽的萬千氣象盡收筆底的呢？快速瀏覽課文，理清寫作思路。教師預(yù)設(shè)：先寫七百里ft勢，接著寫夏水景象，繼寫春冬景色，末寫寒秋肅殺。2.寫景要抓住景物的特征，結(jié)合文中具體的語句分別說說三峽的ft和四季景色的特點(diǎn)。教師預(yù)設(shè)：ft 兩岸連ft隱天蔽日——連綿、高峻三峽夏夏水襄陵乘奔御風(fēng)——兇險(xiǎn)、湍急（奔放美）水春冬素湍綠潭懸泉瀑布清榮峻茂——清幽秀麗（清幽美秋林寒澗肅高猿長嘯——凄清悲涼（凄婉美）酈道元被后人譽(yù)為“善寫ft（）教師預(yù)設(shè)：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合從正面落筆寫ftft勢之高峻。動(dòng)靜相生。ft為靜，文氣平靜舒緩；夏水為動(dòng)，文氣激烈緊張。日三峽水枯氣寒之時(shí)凄涼的猿鳴讓人頓生涼意。峽的人文美，酈道元展示的是三峽的自然美，兩文相互交融，相互依托，給讀者一個(gè)完整的三峽印象。四、釋疑解難教師預(yù)設(shè)學(xué)生問題：文末引用漁歌有何用意？1）因?yàn)椤皪{”的意思就是兩ft夾水的地方，有ftft起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水，因?yàn)橄乃钍?，最為兇險(xiǎn)、迅疾，最具特點(diǎn)。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。（2）用當(dāng)?shù)亓餍械臐O歌作結(jié)，把自然景物與人的思想感情融為一體，側(cè)面表現(xiàn)了三峽漁民船夫的悲慘生活。五、課堂總結(jié)《三峽》向我們展示的是一軸三峽四季景色的ft水長卷，讀來令人神往。作者以凝練生動(dòng)的筆墨寫出了三峽的奇險(xiǎn)、清秀，我們仿佛置身于那