學校英語老師工作計劃2022

第第頁學校英語老師工作計劃2022學校英語老師工作計劃1

一、同學狀況分析

本班共有同學——名，其中男生——名，女生——名。同學性格比較好動，性格外向，但從學習狀況來看，同學的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成仔細認真的學習習慣，甚至有個別同學作業(yè)不能自覺、仔細、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達技能差，不擅長表達自己的思想;特別是同學的獨立閱讀技能及寫作技能差，本學期將繼續(xù)以培育同學寫作技能和閱讀技能為重點，扎實提高同學的綜合語言運用技能。

二、教材概況

六班級下冊是學校階段的最末一冊課本。學校在升入中學前的最末一個學期內(nèi)要對整個學校階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為學校進入中學階段的〔英語學習〕打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個〔短語〕和單詞以及7組〔句子〕和4個單句(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個〔自我評價〕活動。

6、能理解6個幽默小〔故事〕。

7、能了解6項簡約的中西方〔文化〕知識。

在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅留意到單元與單元之間語言點的`連接與復現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊同學用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn)，從而為培育同學綜合運用語言的技能奠定了基礎(chǔ)。

四、課堂教學

(1)老師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公正對待同學，為同學樹立良好的榜樣。

(2)課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用;要依據(jù)目標設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務;既要根據(jù)課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，依據(jù)課堂上的實際教學進程敏捷地開展教學活動，要留意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性;要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(3)明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓同學在語言實踐中學習知識，掌控技能，講解要簡約明白，深入淺出，練的形式需要多樣化，有實效。同學的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課需要有明確的訓練主項，充盈的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的〔方法〕，要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)同學的學習愛好，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗勝利感、樹立自信心。

五、課后活動

1)課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等同學用十五分鐘左右可以完成為宜。

書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求同學訂正。批改要實時和規(guī)范。批改時應統(tǒng)一運用激勵機制，可用星號、小紅花、ABC不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

2)要開展各種適合同學語言水平和年齡特點的課外活動，各班級至少每學期一次。其形式可為演講會，〔唱歌〕、對話表演，講故事、書法展覽等。要鼓舞和援助同學成立課外愛好小組，鼓舞同學借助廣播電視、英語報刊以及網(wǎng)絡(luò)等進行自主學習，辦好墻報，進行聽說訓練，每班都要搞好“英語角”活動。

3)每堂課后，或上完一課書后，老師在回顧上課狀況，記住教學中的得失，〔閱歷〕或改進〔措施〕，作為以后教學的參考。要堅持相互聽課，每人每學期至少聽課5節(jié)。每學期上公開課一節(jié)，每學年寫教學論文或閱歷〔總結(jié)〕一篇。

評估教學效果，〔反思〕教學過程：

教學活動結(jié)束以后，老師有須要回顧教學狀況，反思教學勝利或不勝利的緣由、可以改進的方面等，為今后的教學決策提供閱歷。常常性的反思是老師實現(xiàn)職業(yè)進步的重要途徑。

對教學的評估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次，簡約回答“滿足”或“不滿足”對教學的提高并無多大援助。老師需要問自己一些詳細的問題以引起對教學的深入思索。如：

1.教學是否按計劃進行?假如不是，哪里涌現(xiàn)了問題?為什么?

2.教學目標是否達到?怎樣判斷?

3.同學是否喜愛這堂課?怎樣判斷?

4.同學的反應與你的期望全都嗎?哪里不全都?為什么?

5.對這堂課，你自己最滿足的是什么?不滿足的是什么?為什么?

6.假如有機會，哪些地方你會有不同的處理方法?

六、復習

本冊只安排了四個單元的學習內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復習時間。老師要有計劃的安排好復習課，援助同學系統(tǒng)的復習整理學校階段所學的英語知識和內(nèi)容，對比課程標準所要求的五個方面來檢驗同學是否達到所規(guī)定的二級目標標準。

老師在整理時可從下面幾個方面給同學歸納：

1、語音：

第二冊：要求同學聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個同學都能認讀26個字母。

第三冊：要求同學聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞，涌現(xiàn)四會單詞。每個同學能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求同學掌控五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。同學通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開始寫句子，涌現(xiàn)四會句型。

五班級上、下冊：要求同學掌控一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期涌現(xiàn)了22個，下學期涌現(xiàn)了21個常見的字母組合。老師要常常不斷地總結(jié)和擅長歸納，援助同學掌控讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的技能。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

六班級上冊：要求同學認讀48個音標。學期結(jié)束時，同學應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡約的單音節(jié)詞。

六班級下冊：要求同學通過拼讀進一步掌控雙元音。本學期教給同學一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法：

(1)(時態(tài))(通過對話學習，在實踐操作中讓同學感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓同學自己比較歸納)

從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡約的祈使句。

五班級上：情態(tài)動詞(can)的用法。Therebe的用法。

五班級下：現(xiàn)在進行時。

六班級上：begoingto(一般將來時)的用法。

六班級下：形容詞比較級;一般過去時。

(2)(名詞)

知道名詞有單、復數(shù)形式。

(3)(代詞)

人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。

(4)(介詞)

inonunderbehindnearat一些常見的介詞用法。

3、話題：(不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。老師在教學中留意知識的前后聯(lián)系)

第一冊：學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。

第二冊：同學;家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

第三冊：教室;學習用品;伙伴;居室;食品和飲料;職業(yè)。

第四冊：學校;時間;服飾;天氣;價格;農(nóng)場。

五上：老師;日常活動;食品;家務勞動;居室;自然物。

五下：日?；顒?季節(jié);生日;家務勞動;動物;郊游。

六上：交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余〔愛好〕;職業(yè);水循環(huán)(植物)。

六下：高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

4、詞匯

六班級下冊老師用書已從三班級——六班級按詞的類別歸納好(P121)。老師在平常的教學中可有意思給同學進行復習聽寫，讓同學養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。

本學期同學進入六班級下，按課標要求，本課程標準對語言知識、語言技能、情感立場、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的詳細內(nèi)容標準，學?！伯厴I(yè)〕應達到二級目標。

七、教學進度(略)

學校英語老師工作計劃2

有備無患，寒假時間很長，我對下一個學期的英語教學工作做了如下的計劃：

一、學情分析

我們班共有38個同學，其中男女生各占19個。同學英語學習水平不一，特別是張家莊的10名同學，英語學習底子很薄，學習很吃力，在上個學期就影響了教學進度。我始終認為學校英語的學習是一件很輕松的事情，可事實上同學付出許多，收獲卻不多。本班同學有許多對英語都比較煩，沒有什么愛好，完全是被動的學習。這樣看來，英語教學難度要勝于其他學科。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及同學的日常生活、天氣狀況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是同學感愛好的話題。教材設(shè)計貼近同學生活，易于同學接受和理解。

三、教學目的

依據(jù)我班同學英語的學習狀況，特別指定本學期英語教學目標如下：緊扣教材，緊密結(jié)合同學生活實際，激發(fā)同學〔學習英語〕的愛好，培育他們學習英語的積極立場和良好學習習慣，援助他們建立學習英語的自信心;充分利用多媒體、錄音機等現(xiàn)代化的教學手段對同學進行英語語音和語調(diào)的訓練，提高同學的聽力;重視同學課堂英語的口語溝通，變文字為語音，訓練同學的語感;讓同學學會正確書寫〔英語單詞〕和句子，初步學會寫英語小〔作文〕。

四、主要措施

1、教學設(shè)計要貼近同學生活，激發(fā)同學愛好。轉(zhuǎn)變單一的.“老師教同學學”的學習形式，細心設(shè)計同學的學習活動?；蚵?、或說、或讀、或?qū)?、或演、或賽，形式要多樣，決不使同學感到一絲的疲乏。讓同學調(diào)動各種感官去學習英語，培育同學英語學習的自信心。

2、培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。

3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學設(shè)備，轉(zhuǎn)變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學習方式，拓寬同學學習空間。發(fā)到同學手中的磁帶，同學要仔細的聽，老師通過課前檢測了解同學的聽的狀況;教材中的情境對話要通過多媒體圖文并茂、聲情一體地呈現(xiàn)到同學面前。力求英語學習生活化、形象化、趣味化。

4、本期老師要重視同學的情景對話的表演，讓同學動口、動手、動腦去表演，去學習和感受，加深印象。每一個“談一談”都要讓同學演一演、做一做、說一說，調(diào)動同學的學習熱忱。

5、繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，援助同學鍥而不舍的學習英語。單詞的提問、同學的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進行，讓他們成為老師的得力助手，成為同學英語學習的助推器。

6、作業(yè)設(shè)計要有用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書，一遍兩遍，機械、單調(diào)，同學也沒有愛好。緊扣考試題型，圍繞單元主題和同學生活實際的內(nèi)容進行性格化的作業(yè)設(shè)計。

學校英語老師工作計劃3

一、學情分析

這學期擔負五(1)教學任務，五(1)共有同學人數(shù)56人，多數(shù)同學基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力，學習積極性不高，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。大部分同學上課表現(xiàn)還是很不錯的。總的來說，課堂上，老師簡單掌控同學的學習進度。

二、教材分析

五班級下冊同學用書Let’slearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的。這樣有利于同學記憶和開展話題的爭論。與五班級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求同學做到聽、說、讀、寫四會掌控(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)同學主動思索的活動。

五班級下冊同學用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五班級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要同學通過問答、思索或爭論來完成。

Let’stalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給同學提供敏捷運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測同學理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌控兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

Let’sspell部分，三班級上冊、四班級上冊同學用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使同學初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四班級下冊同學用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五班級上冊同學用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用〔繞口令〕的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五班級下冊同學用書的階段復習親密圍繞各單元話題開展，將全部需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的語篇，以增進對語言知識的積累。

三、教學內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個〔諺語〕句子。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和〔野營〕等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡約的.語法知識。

四、教學重難點

1、學習一天中不同時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會運用頻度副詞談論日常生活;

2、問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由;

3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法;

4、學習現(xiàn)在進行時，能夠簡約描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;

5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學習祈使句的用法。

五、教學措施

1、仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學的不同需求。

2、盡可能運用多種方式教學，激發(fā)同學的課堂愛好。

3、實時與同學溝通，實時改進教學中存在的問題和不足

4、著重個別輔導，在面對全體同學的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

5、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

6、扎實訓練四會句型，切實掌控語言材料。

7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語

學校英語老師工作計劃4

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，加強實踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式。培育同學積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學總目標

同學應有較明確的英語學習動機和積極主動的〔學習立場〕。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至〔八班級〕同學閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并〔報告〕結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探究適合自己的〔學習方法〕。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》五班級(下冊)，全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時等。同最末提供了一篇閱讀〔文章〕，用以訓練同學的閱讀技能，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

五班級共有同學人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)同學已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數(shù)同學由于基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對全體同學，著重素養(yǎng)〔教育〕。

2、以同學為主體，尊敬同學個體差異。

3、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

4、開發(fā)課程資源，拓展學用〔渠道〕。

詳細來說：

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，實時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、〔英語〔手抄報〕〕競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、著重個別輔導，在面對全體同學的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

學校英語老師工作計劃5

一、基本狀況：

這學期我繼續(xù)擔負三班級的英語,本級共有同學159人，一部分同學思維機敏，且對英語同學比較感愛好，同學課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分同學尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受技能，給他們適當壓力，想方法援助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)