安源中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】

安源中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：環(huán)境道德是調(diào)整人與自然之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：:來(lái)源公務(wù)員考試信息網(wǎng):德育過(guò)程是對(duì)同學(xué)知、情、意、行的培育提高過(guò)程，其進(jìn)行的挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D、看詳細(xì)狀況，具有多端性

3：下列作品中不是高爾基自傳體三部曲的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《童年》

B、《少年》

C、《在人間》

D、《我的高校》

4：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德國(guó)與英國(guó)等國(guó)家沖突激化

C、帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡

D、奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)

5：灰色的對(duì)象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺(jué)，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺(jué)，這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺(jué)對(duì)比

B、感覺(jué)適應(yīng)

C、后象

D、聯(lián)覺(jué)

6：老師角色態(tài)度動(dòng)態(tài)進(jìn)展的關(guān)鍵因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的表現(xiàn)、要求和反饋

B、領(lǐng)導(dǎo)批判

C、家長(zhǎng)看法

D、社會(huì)輿論

7：引導(dǎo)個(gè)體的行為朝向肯定目標(biāo)的外部條件或刺激物，稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)驅(qū)力

B、需要

C、期望

D、誘因

8：教學(xué)口語(yǔ)的幫助性口語(yǔ)有表情和動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：我國(guó)確立教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位論

B、個(gè)人本位論

C、社會(huì)要求與個(gè)體進(jìn)展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)

10：一般說(shuō)來(lái)，由（）支配下的行為更具有長(zhǎng)久性。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往動(dòng)機(jī)

B、外部動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

D、無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)

11：心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)內(nèi)在心理活動(dòng)的反應(yīng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：歸納式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：在教育進(jìn)展過(guò)程中，（）是主見(jiàn)“兒童中心論”的代表人物。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、凱洛夫

C、杜威

D、陶行知

14：陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的()素養(yǎng)

單項(xiàng)選擇題：

A、教育理論學(xué)問(wèn)

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科學(xué)問(wèn)

D、過(guò)硬的教學(xué)基本功

15：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，現(xiàn)代教學(xué)媒體將會(huì)漸漸取代傳統(tǒng)教學(xué)媒體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

17：教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高老師的業(yè)務(wù)力量和整體素養(yǎng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：制度化教育消失的教育標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人類(lèi)教育的產(chǎn)生

B、古代學(xué)校的消失

C、近代學(xué)校體系的形成

D、終身教育的實(shí)現(xiàn)

19：班主任工作的中心任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組建良好的班集體

B、促進(jìn)班集體成員的全面進(jìn)展

C、指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作

D、評(píng)定同學(xué)操行

20：從完整的問(wèn)題解決過(guò)程來(lái)看，最首要的環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

B、理解問(wèn)題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

21：下面哪一點(diǎn)說(shuō)的不是思維的特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性

B、與語(yǔ)言有親密的聯(lián)系

C、間接性

D、概括性

22：被稱(chēng)為學(xué)齡中期或少年期的階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校階段

B、學(xué)校階段

C、中學(xué)階段

D、高中階段

23：我國(guó)中學(xué)校德育最基本、最有效的途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)

B、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

C、課外活動(dòng)

D、班主任工作

24：班會(huì)一般有三類(lèi)：常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和例會(huì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：高中階段的同學(xué)一般都在11—18歲，屬于無(wú)民事行為力量人。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：使用最多、最經(jīng)濟(jì)和最便利的認(rèn)知學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、測(cè)驗(yàn)

B、行為觀看

C、試驗(yàn)

D、評(píng)定

27：“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能連續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和酬勞是連續(xù)不斷生長(zhǎng)的力量”，體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的無(wú)目的論

B、神學(xué)的教育目的論

C、社會(huì)本位的教育目的論

D、個(gè)人本位的教育目的論

28：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：斯騰伯格提出的智力培育方案是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)用智力法

B、頭腦風(fēng)暴法

C、橫向思維訓(xùn)練法

D、制造力訓(xùn)練法

30：學(xué)校微觀環(huán)境對(duì)于同學(xué)個(gè)體成長(zhǎng)具有重要影響，下列選擇項(xiàng)中，不屬于這種影響的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、花盆效應(yīng)

B、同伴影響

C、期盼效應(yīng)

D、教學(xué)成效

31：記憶包括三個(gè)基本過(guò)程，它們是__________、保持和再認(rèn)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、編碼

B、識(shí)記

C、遺忘

D、回憶

32：在教育教學(xué)中只要做到把不同年齡段的同學(xué)截然分開(kāi)，就是遵循青少年身心進(jìn)展的階段性特點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：老師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育力量，還要求具有肯定的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、討論力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、管理力量

D、交往力量

34：以問(wèn)題為核心將幾門(mén)學(xué)科結(jié)合起來(lái)，由一個(gè)老師或老師小組連續(xù)教學(xué)的課程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、廣域課程

B、核心課程

C、相關(guān)課程

D、融合課程

35：人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、校內(nèi)文化

B、同學(xué)文化

C、老師文化

D、活動(dòng)文化

36：講授法的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可以充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

B、使同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問(wèn)

C、有利于因材施教

D、有限的老師可以教更多的同學(xué)

37：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位論是同19世紀(jì)中期以來(lái)鞏固資本主義制度的需要和社會(huì)學(xué)的興起與進(jìn)展相聯(lián)系的

B、人們對(duì)教育目的的價(jià)值取向之所以眾說(shuō)紛紜，主要是由于個(gè)體有不同的利益需要

C、馬克思提出的關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)，給正確地解決教育目的的價(jià)值取向問(wèn)題奠定了理論基礎(chǔ)

D、盧梭在教育價(jià)值的取向上籠統(tǒng)地把個(gè)人置于社會(huì)之上，持個(gè)人本位的教育目的論

38：在解決問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)速度而非精度任意球認(rèn)知風(fēng)格是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、沖支型

B、反思型

C、場(chǎng)依存型

D、場(chǎng)獨(dú)立型

39：編制教案是老師備課工作的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，也是老師備課工作中最為全面系統(tǒng)、深化詳細(xì)的一步。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：新老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的手段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：下列選項(xiàng)中屬于老師進(jìn)行依法執(zhí)教的表現(xiàn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、私拆同學(xué)信件

B、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

C、體罰同學(xué)

D、進(jìn)行有償家教

42：海市蜃樓是光的一種（）現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題：

A、反射

B、散射

C、折射

D、衍射

43：認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為對(duì)同學(xué)信息加工方式的某種偏愛(ài)，它不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：引導(dǎo)個(gè)體的行為朝向肯定目標(biāo)的外部條件或刺激物，稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)驅(qū)力

B、需要

C、期望

D、誘因

45：假如在軟件安裝過(guò)程中消失了問(wèn)題，除了詢(xún)問(wèn)客服中心外，最快的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、搜尋軟件論壇

B、搜尋軟件說(shuō)明書(shū)

C、搜尋科技期刊

D、搜尋報(bào)刊

46：以下屬于復(fù)述策略的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、運(yùn)用背景學(xué)問(wèn)，聯(lián)系客觀實(shí)際

B、提問(wèn)

C、做筆記

D、運(yùn)用有意識(shí)記

E、記憶方法多樣化

47：微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)聞名教育改革家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特羅特

B、德瓦特·愛(ài)倫

C、莫利

D、拉薩爾

48：社區(qū)在進(jìn)展教育中的功能包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣揚(yáng)功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

E、協(xié)調(diào)功能

49：下列屬于元認(rèn)知方案策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、產(chǎn)生待回答的問(wèn)題

B、閱讀時(shí)對(duì)留意加以跟蹤

C、對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)

D、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間

50：組織和建設(shè)良好的班集體是班主任工作的中心任務(wù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：教學(xué)討論中，試驗(yàn)法的種類(lèi)許多，教學(xué)試驗(yàn)一般采納（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新性試驗(yàn)

B、驗(yàn)證性試驗(yàn)

C、試驗(yàn)室試驗(yàn)

D、自然試驗(yàn)

52：肯定的教育目的完全是由肯定的政治經(jīng)濟(jì)制度打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：老師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T(mén)做出的處理不服或?qū)ζ淝趾?quán)益的行為，依《老師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，懇求處理的制度是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學(xué)申訴制度

C、學(xué)校事故

D、法律救濟(jì)

54：德育的個(gè)體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注意個(gè)體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

55：測(cè)量與測(cè)驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過(guò)___________才能推斷這種客觀描述的實(shí)際意義。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)評(píng)價(jià)

B、測(cè)量

C、測(cè)驗(yàn)

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

56：下列不屬于傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教

B、啟發(fā)誘導(dǎo)

C、以身作則

D、循序漸進(jìn)

57：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

58：是老師職業(yè)道德最起碼的要求。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛(ài)同學(xué)

B、喜愛(ài)教育事業(yè)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

59：耶基斯－多德森定律表明，對(duì)于一般的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最佳的動(dòng)機(jī)水平是()

單項(xiàng)選擇題：

A、中等偏低的強(qiáng)度

B、中等強(qiáng)度

C、中等偏高的強(qiáng)度

D、越高越好

60：（）是個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、力量及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識(shí)

B、自我熟悉

C、自我體驗(yàn)

D、自我監(jiān)控

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析：

2：答案D

解析：在德育詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中，具有多種開(kāi)端，即不肯定遵守知、情、意、行的一般教育培育挨次。

3：答案B

解析：高爾基自傳體三部曲是《童年》《在人間》《我的高?！?，列夫·托爾斯泰的自傳三部曲是《童年》《少年》《青年》。

4：答案C

解析：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡。新興資本主義國(guó)家(德國(guó)等)要求重新瓜分世界，與老牌資本主義國(guó)家(英國(guó)等)沖突激化，最終釀成戰(zhàn)斗。

5：答案A

解析：

6：答案A

解析：略。

7：答案D

解析：誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿(mǎn)意某種需要的外部條件或刺激物。

8：答案正確

解析：

9：答案D

解析：人的全面進(jìn)展是現(xiàn)代教育的共同追求，我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)。

10：答案C

解析：一般說(shuō)來(lái)，由內(nèi)部動(dòng)機(jī)支配下的行為更具有長(zhǎng)久性。

11：答案錯(cuò)誤

解析：心理是人腦的機(jī)能，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。

12：答案錯(cuò)誤

解析：歸納式學(xué)習(xí)是一種自下而上的遷移。

13：答案C

解析：

14：答案B

解析：陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。(本解析由何龍供應(yīng))

15：答案錯(cuò)誤

解析：

16：答案C

解析：學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具打算作用的是思想觀念，特殊是價(jià)值觀念。

17：答案正確

解析：

18：答案C

解析：

19：答案A

解析：組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

20：答案A

解析：

21：答案A

解析：思維主要有概括性、間接性、思維與語(yǔ)言有親密的聯(lián)系。

22：答案B

解析：

23：答案A

解析：

24：答案錯(cuò)誤

解析：班會(huì)一般有三類(lèi)：常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和主題班會(huì)。

25：答案錯(cuò)誤

解析：

26：答案A

解析：

27：答案A

解析：此觀點(diǎn)體現(xiàn)了教育無(wú)目的論。

28：答案錯(cuò)誤

解析：

29：答案A

解析：

30：答案D

解析：微觀環(huán)境對(duì)同學(xué)的影響有同伴影響花盆效應(yīng)和老師的期盼效應(yīng)。

31：答案B

解析：

32：答案錯(cuò)誤

解析：

33：答案A

解析：老師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育力量，還要求具有肯定的討論力量。

34：答案B

解析：

35：答案A

解析：

36：答案C

解析：講授法簡(jiǎn)單造成“填鴨式”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)效果，不利于因材施教。

37：答案B

解析：

38：答案A

解析：

39：答案正確

解析：

40：答案錯(cuò)誤

解析：題干所述是專(zhuān)家型老師對(duì)練習(xí)的功能的熟悉。

41：答案B

解析：A、C、D項(xiàng)的內(nèi)容都是違反依法執(zhí)教的行為。

42：答案C

解析：【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】海市蜃樓是一種因光的折射而形成的自然現(xiàn)象。它也簡(jiǎn)稱(chēng)蜃景，是物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。

43：答案錯(cuò)誤

解析：

44：答案D

解析：誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿(mǎn)意某種需要的外部條件或刺激物。

45：答案A

解析：解決軟件安裝問(wèn)題，主要在于快，精確?????度不必太高，所以搜尋網(wǎng)頁(yè)、相關(guān)論壇是較好的方法。

46：答案D,E

解析：

47：答案B

解析：

48：答案A,B,C,D,E

解析：

49：答案A

解析：方案策略包