小學一年級上冊數(shù)學《8和9的加減法》教案

第29頁共29頁小學一年級上冊數(shù)學《8和9的加減法》教案小學一年級上冊數(shù)學《8和9的加減法》教案。教學目的：1、知識與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進展相應的口算。2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察、交流、自主探究，理論操作等活動，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探究過程中，感受調換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。3、情感態(tài)度與價值觀：以小組合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探究精神，感受學習數(shù)學的樂趣。教學重點：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進展相應的口算。教學難點：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式〔一圖四式〕。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習引入。1、復習口算：〔口算卡片出示〕2、復習8、9的組成。3、導入。學生正確口算并匯報答案。學生和老師做數(shù)的組成游戲。學生說“你的朋友在這里，我是1,7和1可以組成8.”學生聽老師導入新課，感受沒有見過的動物，說出看到得動物“恐龍”復習舊知，為新知學習做好鋪墊。二、自主探究，合作交流?！惨弧呈緢D觀察，根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式。1、看圖說話。①出示“恐龍圖”，創(chuàng)境激趣。②指導觀察，鼓勵匯報師：漂亮嗎？你從圖上知道了些什么？2、看圖寫算式。同桌合作：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學問題？同桌能幫助列式解決嗎？〔同桌2人一人提出問題，一人列算式?！?、匯報交流，互相評價〔二〕操作悟理，感受加、減法之間的關系。1、操作感悟?！?〕擺一擺：左邊擺7個，右邊擺2個?！?〕說一說：你是怎樣擺的?！?〕寫一寫：根據(jù)你擺的學具，你能寫出幾道算式？2、匯報評定。〔三〕考慮交流，開掘計算方法。1、看一看，算一算5+4=〔〕4+5=〔〕9-4=〔〕9-5=〔〕說說你是怎么想出來的？還可以怎樣想？2、幫助學生積累一個計算減法的方法。計算：1+7=〔〕搶答：8-7=〔〕師：怎么想出來的？3、指導小結，提醒課題同學們，今天我們所學的加減法都是有關誰的計算？板書課題：8、9的加減4、閱讀課本“生活中的數(shù)”。認真看圖，仔細考慮，然后和同桌同學交流圖上內容。根據(jù)圖上內容，提出數(shù)學問題，寫四道算式。學生自己在練習本上寫一寫，說說自己是怎樣想的。學生匯報，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。學生先看老師擺學具，然后觀察自己動手擺學具，同桌合作擺后寫出四道算式。同桌互相說說算理，重點說說減法的算理。匯報說說自己是怎樣擺的。學生匯報加減法算式。學生先說說自己的思路，做做題，然后交流自己的想法。交流、發(fā)現(xiàn)：做加法，還可以想減法。試總結本節(jié)課所學內容。生讀課本，說說自己的觀點。培養(yǎng)學生的觀察、語言表達、提出數(shù)學問題及動手操作的才能。三、暢游樂園，寓練于樂。1、看圖列式，并計算。〔課件出示〕2、看誰算得又對又快。〔課件出示〕6+2=4+5=8-1=8+1=9-1=7+2=7+1=8-2=5+3=9-8=4+5=9-6=3、比一比?！舱n件出示〕7○96+1○83+4○98-0○8+03○9-77+1○6+2生觀圖，列算式，并交流。生獨立完成，師生共同并評價。交流解題思路，然后獨立完成。通過有層次的練習，使學生穩(wěn)固知識。四、全課總結，分享收獲。你們喜歡今天這節(jié)課嗎？這節(jié)課你有什么收獲？〔學會了什么〕生談自己的感受或收獲。使學生獲得成功體驗。板書設計：8和9的加減法6+2=82+6=81+7=88-7=18-2=68-6=2做減法，想加法【以下為贈送相關文檔】教案擴展閱讀人教版一年級上冊數(shù)學10的加減法教案新人教版小學一年級上冊數(shù)學10的加減法教案和教學反思第十二課時10的加減法教學內容：教科書第66頁的內容及“做一做”。教學目的：1．通過復習讓學生進一步熟悉10的組成。2．通過精心設計活動，組織教學，讓學生獨立與合作相結合，主動參與學習過程，從而掌握10的加減法。3．在活動中培養(yǎng)學生的使命交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心。教學重難點：1．掌握一圖四式的解題方法。2．掌握有關10的加、減的口算方法。教具、學具準備：圖片、紅星圖、數(shù)字卡片、動物頭飾、小紅花、小紅旗等。教學設計：一、激趣導入1．拍手背兒歌：“9和1真淘氣，7、3、8、2也淘氣。吹6〔看做口哨〕，升4〔看做紅旗〕，小手小手真伶俐……”2．對數(shù)組成10。老師扮作小熊貓：“小朋友，我想和你們做10的組成的游戲。我出1……”生：“我出9”〔同時出示9的數(shù)字卡片〕；師生：“1和9組成10”……二、探究新知〔圖片導入〕1．出示圓圈圖：9個藍○，1個紅○。師問：“小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎？”生答：a.有9個藍○，1個紅○，合起來是10個○：9+1＝10b.有1個紅○，9個藍○，合起來是10個○：1+9＝10c.有10個○，拿走9個藍○，還剩1個紅○：10-9＝1d.有10個○，拿走1個紅○，還剩9個藍○：10-1＝92．出示小花圖，8朵紅花，2朵綠花。師問：小朋友，你們會說這個圖的意思嗎？怎樣用算式表示呢？四人分組討論，并請一組將算式寫出來：8+2＝102+8＝1010-2＝810-8＝2學生齊讀一次。3．師扮成大象，拿出五星圖，問：“小朋友，你們能看圖寫出四道算式嗎？試試看！”請學生將算式寫在紙上，寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，并且說說自己的理由?！擦艚o學生足夠的時間，先獨立完成，然后下座位與別人進展交流〕最后，請一位學生把算式寫在黑板上，集體訂正：7+3＝103+7＝1010-7＝310-3＝74．出示小旗圖，6面紅旗，4面藍旗。要求：學生獨立完成，并用幻燈片集體訂正。5．想一想：出示：5+5＝□10-5＝□請全班同學用手指來表示出得數(shù)。三、演練進步1．游戲“找朋友”：用數(shù)字卡片組成10。如：學生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飛呀飛呀找朋友，我是卡片2，誰是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”兩人合：“2和8組成10”……接著，小貓、小兔、小猴等都找朋友。2．室外游戲：“站位”。老師先講明游戲規(guī)那么，將學生分成假設干組，拿著數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字和外圈上的數(shù)字組成10。學生看清地上的圖意后，就舉著卡片站到相應的位置上?！踩缦铝袌D所示〕全部找到位置的小組獲得一面小紅旗作為獎勵。四、總結拓展這節(jié)課你學會了哪些知識？先互相說說，再告訴老師和大家。第十三課時穩(wěn)固練習課教學內容：教科書第67—69頁練習九的有關習題教學目的：進一步穩(wěn)固10的組成及相應的加減法教學過程：一．復習舊知填寫10的組成及分成，并要求個別學生背誦。二．教學新知1、教學第1題此題讓學生在數(shù)軸上填數(shù)，這是第一次出現(xiàn)數(shù)軸，它比寫在直尺上的數(shù)更抽象其目的是幫助學生進一步穩(wěn)固10以內數(shù)的順序。練習時要注意引導學生按照從0到10的順序去填數(shù)。填完后讓學生說一說理由，如為什么要在8和10之間的方框里填9。2、教學第2題此題反映的是火箭發(fā)射前倒計時數(shù)數(shù)的情景，此題聯(lián)絡實際，一方面幫助學生穩(wěn)固倒著數(shù)10以內數(shù)的數(shù)法；另一方面反映了數(shù)數(shù)在生活中的應用，表達了數(shù)學與現(xiàn)代化建立的聯(lián)絡，同時還可以起到對學生進展愛科學的教育的作用。3、教學第3題此題是一組專門穩(wěn)固10的組面的填空題，練習時注意，讓學生說出自己想的過程，以此為后面的學習填未知加數(shù)做準備。4、教學第5題此題是一道有多種選擇的開放題，練習時讓學生自己作出選擇，應允許學生有不同的選擇，假如有學生用10和0兩張數(shù)字卡片組成一個加法算式，老師應給予肯定。6、教學第8題此題是一組比多少的問題，練習時可參照練習八第11題進展。7、教學第9題此題是一道填寫“＞”、“＜”、或“＝”的填空題，這是第一次出現(xiàn)算式和數(shù)比擬大小的練習題，練習時先讓學生口算出左邊算式的得數(shù)，再同右邊的數(shù)進展大小比擬，要讓學生明確這樣比擬不是直接用數(shù)和數(shù)比大小，而用算式的得數(shù)和得數(shù)比擬大小。8、教學第10題此題是一道表達統(tǒng)計思想的填空題，練習時一要注意讓學生先準確的數(shù)出兩種不顏色三角形的個數(shù)，再填數(shù)，以此讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計數(shù)據(jù)的過程；二是注意統(tǒng)計表下面的算式有四種不同的填法，練習時讓學生自己去探究，發(fā)現(xiàn)多種填法。9、教學第11題此題是一道讓學生對照圖在實際情境中找“7+3=10”的原型的練習題，通過練習可以進一步親密計算與實際生活的聯(lián)絡。練習時要特別注意引導學生認真觀察，發(fā)現(xiàn)滿足算式的不同對象。三．演練進步學生自己完成練習九的其它未講之題。人教版小學一年級上冊數(shù)學《6和7的加減法的應用》教案第五課時：6和7的加減法的應用【教學內容】：人教版小學數(shù)學一年級上冊第47頁內容?！窘虒W目的】：1、認知目的：使學生認識并理解大括號和問號的意義，能借助圖畫正確分析^p題意。2、技能目的：會用6和7的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。3、情感目的：通過本節(jié)課教學，向學生浸透熱愛大自然、保護環(huán)境等方面的教育，從而促進學生的安康開展?！窘虒W重、難點】：重點：用6和7的加減法解決生活中的實際問題。難點：讓學生學會觀察、分析^p，能提出適宜的數(shù)學問題，正確理解大括號和問號的意義?！窘虒W準備】：卡片智慧星貼畫(板書用)【教學過程】：一、創(chuàng)設情境，生成問題。。1、同學們，你知道如今是什么季節(jié)嗎?(秋天)對，是秋天，秋姑娘呀，正忙著給勤勞的人們送去豐收和喜悅呢!美麗的秋姑娘也給咱們每個小組送來了一份禮物呢?(出示水果圖形算式卡片，算式的數(shù)分別和小組數(shù)相符)大家能根據(jù)算式猜一猜，這些禮物各屬于哪個小組嗎?【設計意圖：激發(fā)學生興趣，復習6和7的加減法運算，為后面的學習應用做鋪墊】2、師：剛剛我們解決了這些問題，都用到了哪些知識呢?(生齊：6和7的加減法)師：利用這些知識，還可以解決哪些問題呢?好，如今咱們還是隨秋姑娘一起去大自然中轉一轉，看一看吧!(出示插圖，導入新課)二、探究交流，解決問題。1、請同學們仔細觀察圖畫，把看到的內容和同桌互相說一說?！驹O計意圖：培養(yǎng)學生初步的自主學習和小組合作的意識?！?、繼續(xù)觀察圖畫，把你看到的內容和發(fā)現(xiàn)的問題在小組內交流，組長把解決不了的問題做好記錄，然后師生共同解決?！驹O計意圖：在互相交流中，給每位學生提供了鍛煉語言表達才能的時機，同時做到知識共享，這觀察、交流的過程，本身就是學生感悟體驗的過程，可以使學生從中感悟到自然美、家鄉(xiāng)美，進而激發(fā)起熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?！?、各小組代表分別說出本組的疑難問題。對這些問題，先由學生解決，老師做適當補充講解。4、教學大括號和問號：①師：圖中還有哪些你以前沒見過的數(shù)學符號?你知道它們代表什么意思嗎?【設計意圖：有選擇的解決實際問題?！竣谡?guī)酌瑢W結合圖畫內容試著說說看?！驹O計意圖：讓學生大膽猜測，嘗試解決問題，體驗獨立解決問題的過程，同時享受成功的喜悅?！竣蹘熃忉尣Ⅱ炞C學生的猜測：大括號表示把兩局部合起來，問號表示要求的問題。接著出示幾種開口方向不同的大括號，引導學生理解大括號和問號合在一起表示的意義。5、看圖完成算式：引導學生分析^p第一幅插圖秋天到了，同學們走出校園，來到美麗的田野，準備捕捉幾只昆蟲做標本。畫面上有幾位同學正在捕捉蝴蝶?(生：4位)又來了幾位同學?(生：2位)我們要解決的問題是：畫面上一共有幾位同學呢?學生獨立完成圖畫下面的算式。然后指名答復，師板書：4+2=6師問：根據(jù)這幅圖畫，你還可以提出哪些問題?生1：圖中有4個女生，2個男生，一共有幾個同學?生2：扎小辮的有3人，不扎辮子的有3人，一共有幾人?生答師板書：3+3=6…………【設計意圖：深挖教材，引導學生多角度分析^p問題，提倡算式多樣化?！恳龑W生分析^p第二幅圖畫引導學生把第一幅圖和第二幅圖進展比擬，發(fā)現(xiàn)不同之處，自己去表述圖意，如有困難，可小組內交流。指名表達圖意：叔叔家的向日葵成熟了，原來有7個，叔叔已經(jīng)摘了3個，(師邊貼出圖畫)還剩幾個呢?生完成算式，師板書：7-3=4③師問：假如把“?”放在另一邊，該怎樣列式呢?(如有困難，師引導)生考慮并答復：7-4=3(師板書)【設計意圖：使學生感悟到問號的位置決定著列式方法?！咳⒎€(wěn)固應用，內化進步。學生獨立完成“做一做”，然后說一說自己“想”的過程。學生完成教材51頁第13題：以小組為單位，讓學生對著圖畫進展講故事比賽，老師適當進展保護動物，保護生態(tài)環(huán)境的教育，故事內容分別為：圖1：《天鵝湖》圖2：《小青蛙比本領》圖3：《小金魚找朋友》對優(yōu)勝小組，每人獎勵智慧星一顆?！驹O計意圖：穩(wěn)固所學知識，同時教育學生保護生態(tài)環(huán)境，熱愛大自然，通過獎勵，鼓勵學生積極參與課堂活動。】四、回憶整理，反思提升。師：通過今天的學習，你收獲了什么?生：我認識了“大括號”，并且知道了它的意義，還學會了根據(jù)問號的位置來確定列式方法，同時還學會了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。師：生活中處處有數(shù)學，希望你平時要留心觀察，看周圍還有哪些地方也隱藏著數(shù)學問題，比一比，看一看，做一個愛數(shù)學的小博士!【板書設計】6和7的加減法的應用(金色的秋天)貼畫1貼畫34+2=67-3=4貼畫2貼畫43+3=67-4=3小學一年級上冊數(shù)學說課稿：10的加減法教學內容義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學〔蘇教版〕一年級上冊第八單元《加和減〔一〕》中第55頁的例題和“試一試”，第55～56頁的“想想做做”等習題。教材分析^p本課教學之前，學生已經(jīng)比擬純熟地掌握了10的組成，并且通過一圖四式的練習，初步認識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)絡，為學習10的加減法作了知識上的鋪墊。10的加減法是以后學習20以內進位加和退位減的重要根底，是本單元中最重要的教學內容。另外，學習這局部內容還可以浸透簡單的函數(shù)思想。10的加減法中，教材選用學生喜歡的足球比賽這一情境，讓學生聯(lián)絡圖意列出相應的4道算式，學生心理上很樂意承受這些計算并迅速進入考慮算法的狀態(tài)。學生經(jīng)過獨立考慮、交流算法，通過算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的靈敏性?！霸囈辉嚒弊寣W生通過操作拋花片，根據(jù)10個學具可能出現(xiàn)的正、反面幾種情況，自主探究10的加減法的所有算式。這樣把直觀演示與抽象思維巧妙結合起來?！跋胂胱鲎觥敝邪才帕恕皩诹睢薄ⅰ靶⊥贸鲱}”、“開放題”等學生喜聞樂見的練習形式，讓學生在盎然興趣中學習知識，開展思維。本節(jié)課的教學重點是讓學生通過操作探究、合作交流，自主學會10的加減法。教學難點是理解相應的加減法之間的聯(lián)絡。教學目的1．通過動手操作、小組合作學習，在理論活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)積極探究新知和學好數(shù)學的愿望。2．正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加減法算式之間的聯(lián)絡。3．逐步培養(yǎng)數(shù)學考慮的才能、解決簡單實際問題的才能及合作交往才能等。教學流程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：告訴大家一個好消息，中國足球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，第一次沖出亞洲，進入“世界杯”決賽圈?！采恼谱ＹR?！辰裉欤覀円瞾磉M展一場有趣的數(shù)學“足球”賽，比一比哪組“進球”數(shù)最多?！纠蠋熃梵w育時事創(chuàng)設情境，學生既理解了信息，又置身于比賽的模擬情境，增添了學習動力。】二、復習鋪墊。1．各小組長組織本組同學同時進展“10的組成”的接力賽。2．師：〔〕小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的第1“球”。三、自主探究。1．通過“看看想想”，討論10的加減法中一組算式的計算方法。師生交流：看，球場的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩局部？〔學生可能會答：分成左邊3個小朋友和右邊7個小朋友；可以分成穿黃衣服的6個小朋友和穿藍衣服的4個小朋友；還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……〕師生交流：小朋友觀察得真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣，你能說出哪些算式？〔生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝〕師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把課本翻到第48頁，試著填一填?！采鷩L試做，師巡視?！硯熒涣鳎赫埲我膺x一題，把你的算法告訴大家。〔生可能會有以下答復：〔1〕從圖上數(shù)一數(shù)，共有10個小朋友，所以6＋4＝10；〔2〕因為10可以分成6和4，所以6＋4=10；〔3〕因為6＋4＝10，所以4＋6也就等于10。〔4〕因為6＋4＝10，所以10－6＝4；〔5〕因為10－6＝4，所以10－4=6……〕師：小朋友的方法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)絡來算。這些算式就是今天要學習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學習嗎？〔板書：10的加減法〕【老師一句不經(jīng)意的問話，引出了學生對圖意的不同理解，老師機智地把學生從不同角度觀察的結果及時引到正題〔球賽的常規(guī)知識〕，此后老師又放手讓學生說得到算式結果的多種途徑，于是又“爆”出一些精彩的考慮方法，可謂收放自如。】2．通過“玩玩想想”，探究10的加減法全部算式的計算方法?！?〕獨立操作，寫算式。老師讓學生拋10個花片，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式?！?〕學習小組交流算式、算法。〔3〕全班交流，展示成果。老師讓學生把寫有算式的紙片貼在黑板上，并根據(jù)學生匯報用電腦輔助演示拋的狀況，從而逐步得到10的加減法的全部算式。老師鼓勵談話：小朋友真行！你們通過拋花片，學會了所有10的加減法題。想表揚一下自己嗎？老師獎勵每組一個學習“球”?！?〕學生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，即時記憶。【老師通過學生獨立拋花片寫算式，然后在交流匯報中得到全部算式。學生在自主探究的“做數(shù)學”活動中獲得成功的喜悅?！克?、輕松一刻〔課間操〕。師生共同做課間操。在愉快的音樂聲中，老師引導學生說：輕松一刻來到了，我們一起來表演“湊十歌”。隨著優(yōu)美的音樂，師生共同表演“湊十歌”：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四*六一起走，五五湊成一雙手。【“輕松一刻”的課間操活動寓知于趣，活潑了課堂氣氛，活潑了學生身心。】五、穩(wěn)固深化，拓展思維。1．10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？〔1〕師生同做。例如：師出“8”，生出“2”，接著師說“8＋2=10”，生說“2＋8＝10”?！?〕同桌互做。2．10減幾。師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。3．看誰說得多。□＋□=□□－□=□【“對口令”、“白兔出題考學生”以及開放題等豐富多樣的練習形式，讓學生在興趣盎然中練習知識、開展思維，一點也不覺得苦和累。】六、全課小結，進步認識?！猜浴称摺⒆鳂I(yè)。1．第56頁第3題。2．學有余力的學生做進步題。電腦出示圖：一座小木屋前有2個男孩，1個女孩。問：假如一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？課后總結本節(jié)課在表達新課程理念中主要有以下幾個特點：1．注重創(chuàng)設問題情境，力求使課堂表達生活化、活動化、自主化、情感化和興趣化。2．表達課堂教學的開放性，教學過程既有活動形式、內容的開放，更有學生思維的開放，整個一堂課學生的思維始終處于亢奮狀態(tài)。3．注重算法的多樣化與思維的靈敏性，教學中能尊重學生的自主選擇，讓學生在探究、體驗中學習，在獨立考慮、互相交流中開展。4．注重課后延伸與拓展，課末布置進步題，讓學有余力的學生選做，能充分調動每個學生的學習積極性、主動性，表達因材施教的思想。人教版小學一年級數(shù)學上冊教案設計：8和9的加減法8和9的加減法教學內容：p56p57頁8和9的加減法教學目的：1、會純熟口算10以內加減法，能正確解答2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的嚴密聯(lián)絡。3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感教學重難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù)一、創(chuàng)設情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識1、8的加減法A獨立考慮你們看，咱們的山上風光不錯吧，看小猴子們都下山來歡送呢，出示掛圖：聰明的小朋友，你能算一算嗎？說出你的算式，你用什么方法計算？寫加法的理由是什么？學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只？B評價，你認為誰寫的好？理由呢？C小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。2、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，評價：你認為哪個組寫的好？三、練習1、小男孩踢足球，踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？2、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。用“小青蛙找家”或“摘蘋果”的游戲來完成。一年級上冊數(shù)學教案：《加減法〔一〕》知識點歸納有幾枝鉛筆〔加法的認識〕【知識點】：1、初步理解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計算；2、初步嘗試選擇恰當?shù)姆椒ㄟM展5以內的加法口算。3、第一次出現(xiàn)了圖形應用題，要讓學生學會看圖形應用型題目，理解題目的意思。有幾輛車〔初步認識加法的交換律〕【知識點】：1、初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式，從而形象直觀的說明兩個數(shù)相加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變。2、鼓勵學生根據(jù)圖意提出問題。解決問題時，可以出現(xiàn)兩個不同的算式，并比擬兩個算式的異同。摘果子〔減法的認識〕【知識點】：1、會讀寫減法算式，能說出減號的意義，理解減法的計算方法。2、能正確理解圖意，并根據(jù)圖意寫出減法算式，從而學會解決簡單的數(shù)學問題，感悟從一個數(shù)里去掉一局部求另一局部用減法計算。小貓吃魚〔得數(shù)是0的減法〕【知識點】：1、進一步體會減法含義，理解得數(shù)是“0”的減法算式的意義。2、進步5以內數(shù)減法的計算才能。3、會把加法算式轉化減法算式。猜數(shù)游戲〔6,7的加減法〕【知識點】：1、學會“6”和“7”的加減法,感知并理解加減法之間的互相聯(lián)絡。2、根據(jù)圖意能列出“一加一減”兩道算式。3、正確口算“6”和“7”的加減法，并能表達算式的含義。跳繩〔8,9的加減法〕【知識點】：1、在詳細情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會加減法之間的聯(lián)絡。2、正確口算“8”和“9”的加減法。得意的企鵝〔8,9加減法的綜合練習〕【知識點】：1、在理解圖意的根底上分析^p